2 . 自从学习了家蚕的生殖和发育后，小林就开始养蚕。他发现蚕所结的茧有时会出现薄厚不均的情况，他查阅资料得知这样的茧叫“薄头茧”，会影响蚕茧的出丝率。为了探究形成“薄头茧”的原因，小林和同学们将300只同一品种、大小相似的健康蚕宝宝随机平均分为六组，进行了两次平行实验，每次实验用三组进行。除光线外，其他实验条件均保持一致，实验结果如下表。

实验处理	光线明亮而不均匀	光线明亮而均匀	光线暗而均匀
第一次实验分组	第一组	第二组	第三组
“薄头茧”所占百分比	15.48%	7.5%	4.92%
第二次实验分组	第四组	第五组	第六组
“薄头茧”所占百分比	17.17%	8.85%	4.50%
平均发生率	16.33%	8.18%	4.71%

(1)分析以上实验，第一组与第二组对照，变量是______；第二组与第三组对照，变量是______。
(2)实验所选蚕宝宝的品种、大小相似的目的是______。
(3)同学们进行了两次平行实验，实验结果取平均值的意义是______。
(4)该实验体现出生物与环境的关系是______。
(5)根据实验结果，你认为应如何降低“薄头茧”的发生率？______。

3 . 某生物科技小组利用桂花枝条作为材料，试图找到某种植物激素（简称NAA）促进枝条生根的最适浓度。于是设计如下实验：
①配制一系列的NAA溶液，浓度分别为10、100、200、300、400、500（mg/L），相应编号为A、B、C、D、E、F；
②选用长势、长度、粗细等均为一致的桂花枝条30根，随机平均分成6组；
③将6组枝条分别浸泡在步骤①配制的NAA溶液中；
④一段时间后，将上述6组枝条取出，然后分别扦插到相同条件的环境中，并在适宜的条件下培养；
⑤一段时间后，观察记并统计各组枝条生根数量，结果如图所示。
分析实验请回答：
（1）本实验探究的问题是________？
（2）该实验的变量是_______。
（3）分析图示，可以得出NAA溶液促进枝条生根的最适浓度是_______组。
（4）实验所选用的桂花枝条长势、长度、粗细等均为一致，并在相同的适宜环境条件下培养的目的是______。每组取枝条生根数平均值目的是_______。
（5）枝条扦插到土壤中生长出新植株的方式属于________生殖。这种生殖方式的优点是___。

4 . 某同学在探究“水对天竺葵生活的影响”时，选取甲乙丙三组生长状况基本相似的天竺葵，给甲组每天浇一次水，给乙组五天浇一次水，给丙组每天浇三次水．你认为下列对此探究实验中的实验组和对照组确定正确的是（　　）

A．甲组为实验组，乙丙两组是对照组

B．甲丙组为实验组，乙组是对照组

C．乙丙为实验组，甲组是对照组

D．甲乙为实验组，丙组是对照组

5 . 将某种细菌接种到盛有细菌培养基的培养皿中，在无菌条件下培养24小时，其处理方法、培养温度和现象结果如下表，表中不能成为对照组的是（   ）

编号	处理方法	培养温度	现象结果
①	接种细菌	40℃	全部表面变浑浊
②	接种细菌，上面覆盖醋酸	40℃	全部表面清晰
③	接种细菌	0℃	全部表面清晰
④	不接种细菌	40℃	全部表面清晰
⑤	接种细菌，上面放吸有抗生素的纸片	40℃	纸片周围清晰其余表面浑浊

A．①和②

B．①和③

C．①和⑤

D．②和③

6 . 为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图），根据实验回答下列问题：

（1）蚯蚓属于无脊椎动物中的__动物。
（2）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？__。
（3）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？___。
（4）蚯蚓的呼吸依靠__来完成。
（5）在本实验中设置甲瓶的作用是__。

7 . 下表所示实验或探究活动中，相关操作与所要达到的目的对应错误的是(　　)

	名称	操作	目的
A	观察草履虫	在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维	限制草履虫的运动速度
B	观察人的口腔上皮细胞	在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水	染色
C	探究酒精对水蚤心率的影响	记录水蚤心率时要重复三次	使实验数据更准确
D	光合作用能产生氧气	将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口	检验收集到的气体是不是氧气

A．A

B．B

C．C

D．D

8 . 小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验．在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因．
（1）根据你学的知识，你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是：（ ）

A．死了

B．没有带芽眼

C．块太小

D．没有根

（2）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验．
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙．
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将有芽眼马铃薯块茎种在甲花盆内，将没有芽眼马铃薯块茎种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
③你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是            。
④预计 花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两花盆的目的是        。
⑤得出的结论是                 。