1 . 马铃薯芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯不宜食用。为了更好地储藏马铃薯，减少浪费，某生物研究小组设计实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，实验方案及结果如下表所示。请回答下列问题。

组别	马铃薯数量（个）	实验处理	芽眼开始萌发所需时间（天）
A	20	25℃（常温）	12
B	20	4℃（低温）	22

【提出问题】温度对马铃薯储藏期有影响吗？
【作出假设】温度对马铃薯储藏期有影响。
(1)【制定并实施计划】本实验的变量是______。选取马铃薯时，A、B两组数量、大小、品质、芽眼数相同，其它环境条件相同且适宜。观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间。统计并计算各组的平均值，得出实验结果，如上表所示。
(2)【分析结果，得出结论】根据实验结果可知，______条件下马铃薯的储藏期更长，从呼吸作用角度分析，该条件下马铃薯储藏期更长的原因是______。
(3)【进一步探究】除温度外，影响马铃薯储藏期的因素可能还有______（答一点即可）。
(4)生物研究小组将带芽眼的马铃薯块茎种在土壤里长出了幼苗，这种繁殖方式属于______生殖。

2 . 在进行“测量不同植被环境的空气湿度”的实验时，某班级同学设置了一组对照，以下符合实验要求的一组是（　　）

A．清晨的裸地与中午的裸地

B．中午的灌木丛与傍晚的灌木丛

C．清晨的草地与中午的灌木丛

D．中午的草地与中午的灌木丛

3 . 小柯看到香烟盒上印有“吸烟有害健康”，于是他利用实验探究烟草浸出液对种子萌发和幼苗生长的影响。
实验材料：黄豆、烟草及其他材料。
探究步骤：
Ⅰ．用烟草、蒸馏水制得烟草浸出液（原浸液、体积分数视为100%），再通过稀释原浸液得到体积分数为70%、40%的浸出液：
Ⅱ．取4个同规格的培养皿，编号为1、2、3、4，并在里面铺上等量的干棉花：
Ⅲ．在每个培养皿中放20粒同样饱满的黄豆，盖上盖子；
Ⅳ．每天定时向各培养皿中喷洒清水（浓度为0）和等量的不同体积分数的浸出液，并记录数据，第5天的数据如下表。

编号		平均芽长/cm	萌发率/%
1	0	10	100
2	40	4	95
3	70	1.2	65
4	100	0.5	35

(1)本实验中编号为_______________的培养皿作为对照组。每个培养皿中放20粒黄豆而不是1粒的目的是为了_________。在实验过程中，要求用同规格的培养皿、铺上等量的干棉花、同样饱满的黄豆等这些条件是为了__________。
(2)步骤Ⅱ中的棉花不预先湿润的原因是_________________。
(3)分析表中数据，能得出的结论是________________。
(4)当假设与实验结果不相符时，正确的做法是____。

A．马上否定原来的假设

B．修改实验数据，使结论与假设一致

C．如实记录，重新再多次实验

4 . 为了帮助同学们知道洗手后手上微生物会减少，从而帮助他们养成良好的卫生习惯，课外兴趣小组的同学设计了以下培养细菌真菌的实验。
步骤1：配制培养基并放入高压蒸汽锅内进行高温处理；
步骤2：洗手前用无菌棉棒擦拭左手手心，在甲培养基上进行涂抹；
步骤3：洗手后用另一支无菌棉棒擦拭左手手心，在乙培养基上进行涂抹；
步骤4：丙培养基不做处理；
步骤5：加盖封好后，放在相同适宜的环境下培养。如图所示。

根据上述情境，请分析回答：
(1)步骤1中，将配制好的培养基进行高温处理，目的是________。
(2)步骤2、3中均擦拭的是左手手心，这样做的理由是_____；使用擦拭过手心的棉棒在培养基上涂抹，相当于培养细菌真菌一般方法中的______这一步骤。
(3)实验中，丙组不处理，设置丙组目的是____。
(4)培养一段时间后，观察到甲组菌落较多，乙组菌落较甲组少，丙组无菌落，因此能得出的实验结论是______。
(5)根据你的探究活动进行总结：细菌和真菌的生活必须具有哪些基本条件？______。

5 . 实验题
某生物科技小组利用桂花枝条作为材料，试图找到某种植物激素（简称NAA）促进枝条生根的最适浓度。于是设计如下实验：
①配制一系列的NAA溶液浓度分别为10mg/L、100mg/L、200mg/L、300mg/L、400mg/L、500mg/L，相应编号为A、B、C、D、E、F；
②选用长势、长度、粗细等均一致的桂花枝条30根，随机平均分成6组；
③将6组枝条分别浸泡在步骤①配制的NAA溶液中；
④一段时间后，将上述6组枝条取出，然后分别扦插到_________的环境中，并在适宜的条件下培养；
⑤一段时间后，观察记录并统计各组枝条生根数量，结果如图所示。分析实验后请回答：
   
(1)本实验的变量是：_________。
(2)分析图示，可以得出NAA溶液促进枝条生根的最适浓度是_________组。
(3)在步骤②中，要选用长势、长度、粗细等均一致的桂花枝条的原因是_________，同时不能为了节约实验材料而将每组的桂花枝条30根改成3根，为什么？_________。
(4)步骤④中应该填写_________，本实验的结论应是_________。

6 . 某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计：
第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室内空气；B组编码3号和4号，用于检测笔帽。
第二步：将4个培养皿做如下处理。

组号	培养皿号	操作
A组	1号	置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养
	2号	置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养
B组	3号	打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下后盖盖，置培养箱培养
	4号	打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养

第三步：每天观察一次，并做好记录。
请根据上述实验设计，回答下列问题：
(1)你认为B组实验的对照组应该是___号。实验的变量分别是___。
(2)将1号培养皿，置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，这是培养细菌和真菌方法中的___过程。
(3)实验用的4个装有牛肉汁培养基的培养皿需高温灭菌，其目的是___。
(4)下图是三天后观察到的AB两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是___。

7 . 为检测不同环境中细菌和真菌的分布，小明设计了一个实验：取三套装有牛肉汁培养基的培养皿，编号后进行高温消毒（如图）；然后将三个培养皿放在25℃的恒温箱中培养一段时间，请分析回答。

(1)对培养皿进行高温消毒的目的是___。
(2)在密闭、不通风和保持通风的教室中打开培养皿，在空气中暴露10分钟后再盖上，相当于细菌一般培养方法中的___步骤。
(3)实验中设置3号培养皿的作用是___。除了保持是否通风以外，其它条件都相同，目的是___。
(4)一周后观察到的实验现象是：1号培养皿中的菌落数量比2号培养皿中的菌落数量多，这说明密闭不通风的环境中细菌等微生物的数量___，由此同学们得到什么启发呢？___。

8 . 新型冠状病毒肺炎的防护措施之一就是勤洗手。洗手真的能减少手上的病菌吗？某同学做了以下实验，请利用所学知识回答：

培养皿		A组	B组	C组
实验步骤	①	将装有牛肉汁培养基的培养皿高温处理冷却后待用
	②	用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻轻涂抹在培养基上	用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻轻涂抹在培养基上	不做任何处理
	③	将A、B、C培养皿同时放在培养箱中培养，观察并做好记录
实验结果		出现许多菌落	？	无菌落

(1)在上述实验过程中，设置C组实验的目的是_______。
(2)在A、B两组实验过程中，用无菌棉棒在洗手前后的手心取样部位面积是否_____（填“是”或“否”）要相同，其目的是______。
(3)请你预测B组的实验结果：出现_______菌落（填“较多”或“较少”）。因此，我们能得出结论_______。
(4)新冠病毒寄生在动物体内，属于动物病毒，由蛋白质外壳和内部的_____组成。

9 . 回答下列与实验探究有关的问题：
（一）睡眠不足对学习会有影响吗？某科研团队以小鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如下实验：
①选取发育状况一致的健康小鼠16只，随机均分为A、B两组。
②采用适当的实验方法，限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3．5小时，持续21天。A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同。
③在实验的第7天、第14天、第21天，分别对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四次测量，计算平均值。实验结果如下图所示。

(1)A组和B组是一组对照实验，其变量是______。
(2)分析上图可知，随着每组小鼠走迷宫次数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐_____，说明小鼠走迷宫的行为是一种______行为。
(3)实验前应使小鼠处于_____状态。
(4)对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，你认为该科研团队可以得出的结论是：_____。
（二）针对“未洗的手是否存在大量的细菌和真菌？洗手能否减少手上的细菌和真菌？”两个问题，某生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动，请分析回答：

培养皿	A	B	C
实验步骤	①将装有牛肉汁培养基的培养皿在高温下处理
	②用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻轻涂抹在培养基上	用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻轻涂抹在培养基上	不做处理
	③将A、B、C培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，做好记录
实验现象	出现许多菌落	出现个别菌落	不出现

(5)制作固体培养基常用的材料是______，它是一种煮沸冷却后能胶化成为固态的物质。
(6)实验所用的培养基中含有牛肉汁，这样能为细菌、真菌的生长繁殖提供______和______。
(7)在培养细菌、真菌的一般过程中，步骤②的操作过程叫做_______。
(8)设计培养皿C的目的是_______。

10 . 探究霉菌在面包上生长繁殖所需的环境条件：面包发霉了！小华发现自己4天前没吃完的面包已经发霉，不禁产生了疑问：面包上的霉菌适合在怎样的环境条件下生长繁殖呢？于是他和几位同学设计并进行了以下实验：请分析实验，回答问题：

第一步	准备三片相同的干面包片（未加防腐剂），分别放入三个相同且洁净、干燥的透明餐盒中，并编号。
第二步	不滴加凉开水	均匀滴加20毫升凉开水	均匀滴加20毫升凉开水
第三步	同时在同一环境中暴露30分钟后，盖好盒盖。
第四步

(1)该实验探究了影响霉菌生长繁殖的两个环境条件，其中1组和2组对照、探究的环境条件是___________；2组和3组对照，探究的环境条件是____________。
(2)同学们每天认真观察，几天后，发现第______组面包片最先发霉。待面包片上长出较多霉菌菌落后，他们从不同颜色的菌落上分别挑取少许霉菌、制成临时装片，置于显微镜下观察，发现这些霉菌在形态结构上具有一些共同点，例如____________________________（一点即可）等。
(3)小华和同学们经过讨论，发现实验存在不足之处，即______________________（一点即可）。完善实验后，他们得到了同样的实验结果。
(4)你认为该实验结果对我们保存食品有什么启示呢？_________________（一点即可）。