1 . 生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液。叶片中不能设为对照的部位是（　　）

A．甲与乙

B．乙与丁

C．乙与丙

D．甲与丁

2 . 设计对照试验时，应遵循的原则是（   ）

A．所有变量都不同	B．所有变量都相同
C．除实验变量外，其他变量都相同	D．除实验变量外，其他变量都不同

3 . 在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成了三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如下图所示），在B岛上放置甜食，来探究蚂蚁是怎样进行通讯的。他们把糖包子放在蚁穴附近，诱捕了不少蚂蚁，喂养了三天，又饥饿处理一天，然后释放30只于A岛。
   
观察：开始有一只蚂蚁爬向B岛，两只蚂蚁爬向C岛，随后三只蚂蚁都返回A岛，不一会儿，蚂蚁们都纷纷爬向B岛。
（1）请你根据观察到的现象提出一个科学探究的问题：__________
（2）根据所提问问题作出假设：___________________
（3）接下来用两把镊子将连接AB的小木头与连接AC的小木头进行交换，继续观察蚂蚁爬向哪个岛。预期结果是：_____________________
（4）如果观察到的结果与预期结果相符，则得出的结论是：__________________________
（5）关于“蚂蚁的通讯”，你还有什么新的想法？__________________（合理即给分）

4 . 为了研究A、B两种抗生素对甲、乙两种细菌的抑制效果，研究人员将两种细菌混合，分别取等量混合液涂抹在不同的培养基上，培养结果如下图所示。下列对该实验的分析错误的是（       ）

A．普通培养基组可作为对照组	B．菌落数量变化可反映抗生素抑菌效果
C．实验结果表明抗生素A可以抑制乙菌	D．联合使用抗生素对甲菌抑制效果最强

5 . 如果实验结果与假设出现矛盾，下列哪种做法是错误的？       （     ）

A．修改假设	B．修改实验数据
C．重新进行实验	D．进一步查找有关资料

6 . 下表为某同学探究“光对鼠妇生活的影响”实验的初步设想，其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（       ）

位置	鼠妇数量	光照	土壤潮湿度
纸盒左半侧	10只	明亮	干燥
纸盒右半侧	10只	阴暗	湿润

A．纸盒左右两侧各放1只鼠妇

B．纸盒左右两侧均应设置阴暗的条件

C．纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤

D．纸盒左右两侧均应设置干燥的土壤

7 . “双歧杆菌乳杆菌三联活菌片”是治疗人体肠道菌群失调的药物。该药物含有健康人肠道具有的长型双歧杆菌、保加利亚杆菌和嗜热链球菌。为了探究人体对该药物是否有不良反应，某生物小组用适量蒸馏水溶解该药片，并用小鼠做如下实验：

实验过程	实验组	对照组
健康小鼠	10只	10只
喂饲次数及剂量	每天喂药1次，0.3毫升	每天喂蒸馏水1次，x毫升
观察时间	14天	14天
实验现象	无不良反应	无不良反应

(1)该实验的变量为___________，表格中“x”应为___________毫升。
(2)根据以上实验现象，可得出结论：_________________________________。
(3)长型双歧杆菌、保加利亚杆菌和嗜热链球菌均属于___________（填“细菌”或“真菌”）。这三种菌与人类的关系是___________（填“寄生”或“共生”）。
(4)为保证“双歧杆菌乳杆菌三联活菌片”中的菌群能在肠道中正常繁殖，在服用该药时，不能同时服用___________。（请填写所选字母）

A．钙片

B．抗生素

C．维生素

D．抗病毒药物

(5)长型双歧杆菌与酵母菌都属于___________（填“单细胞”或“多细胞”）生物，但长型双歧杆菌没有成形的___________，因此属于___________生物，它可以通过___________生殖。

8 . 为了探究酸雨对生物的影响，某同学设计了《模拟“酸雨”对菜豆种子萌发的影响》的探究实验（PH值越小酸性越大），实验结果如下表，下列说法错误的是（ ）

组别	A	B	C
不同H的溶液	PH=3的醋酸模拟液	PH=5的醋酸模拟液	PH=7的水
温度	25℃	25℃	25℃
种子数	100粒	100粒	100粒
种子发芽率	45%	70%	99%

A．实验中，每个装置都用100粒种子而不能用1粒种子

B．实验中，起对照作用的是不同PH的醋酸模拟液

C．本实验说明，酸度越大，对种子萌发的抑制作用越大

D．本实验启发我们要有环保意识，减少对环境的危害

9 . 下图是“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验，请据图回答。

(1)实验前对实验材料进行黑暗处理，目的是______________________________。
(2)实验选用的叶片，一部分被遮光，另一部分不遮光，目的是设置____________。
(3)过程③中，小烧杯中的液体是_______________，其作用是将叶片中的叶绿素溶解在酒精中，使叶片变成_______________色。
(4)向漂洗后的叶片滴加碘液，稍后片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成_______________色，说明叶片见光部分产生了有机物_______________，也能说明____________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

10 . 某小组的同学在进行有关植物光合作用的探究时，设计了如图三个装置，其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同。装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个装置中的植物放在黑暗处一昼夜（即“饥饿”处理）。请据图回答问题：

（提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。）
(1)图中三个实验装置可以形成_____________组对照实验。
(2)光照几小时后，同学们将甲、乙、丙装置内植物的叶片进行脱色处理后，滴加碘液发现不会变蓝的叶片是取自________装置。
(3)若把丙中烧杯中液体换为50mL澄清石灰水，石灰水变浑浊，这说明了_____________________。
(4)通过多次重复本实验后可得出的结论是植物的光合作用需要__________________________。