2 . 如图是科学家探究生命起源的两个实验示意图，请分析作答：

(1)17世纪，意大利医生雷迪曾经用10多种动物的生肉或者熟肉做过图甲的实验，甲图的三组实验中____组与C组互为对照，其变量为____。一段时间后发现ABC三个瓶中的肉都腐烂了，但是只有____组的肉长出了蛆，则该实验结果说明____。从动物的分类上，苍蝇属于____动物门中的昆虫纲。
(2)乙图中玻璃仪器A中的气体模拟的是____，与现在的大气成分相比，主要区别是A中无____，正负电极模拟的是____。一段时间后在B溶液中检测出有机小分子，该实验说明____。

3 . 科学佩戴口罩是降低病毒传播的有效途径之一，为指导人们科学佩戴口罩，研究人员将30名健康志愿者佩戴过的同一品牌的一次性口罩按佩戴时长分类收集，并在同一口罩内外两侧，选取位置、面积相同的区域进行取样。将取得的样本接种到准备好的培养基上，在适宜条件下培养48小时。统计培养后得到的菌落数，结果如图所示：

(1)在研究新冠病毒的过程中，不能用培养基直接培养病毒，原因是病毒只能寄生在人体的 _______中，因此新冠病毒属于________（选填“动物”“植物”或“细菌”）病毒。
(2)科研人员借助显微镜观察，并通过研究发现新冠病毒的结构由[①] _______和[②] ______________________组成。
(3)该实验的变量是________________________。
(4)取样时，在同一口罩的内外侧选取位置、面积相同的区域，其目的是 _________________。研究人员为什么不能选择1名健康志愿者佩戴过的一次性口罩进行实验？______________________________________________________。

4 . 科学佩戴口罩是降低病毒传播的有效途径之一，为指导人们科学佩戴口罩，研究人员将30名健康志愿者佩戴过的同一品牌的一次性口罩按佩戴时长分类收集，并在同一口罩内外两侧，选取位置、面积相同的区域进行取样。将取得的样本接种到准备好的培养基上，在适宜条件下培养48小时。统计培养后得到的菌落数，结果如图所示：

(1)在研究新冠病毒的过程中，不能用培养基直接培养病毒，原因是病毒只能寄生在人体的________中，因此新冠病毒属于________（选填“动物”“植物”或“细菌”）病毒。
(2)科研人员借助显微镜观察，并通过研究发现新冠病毒的结构由[①]_______ 和[②]________组成。
(3)该实验的变量是________。
(4)取样时，在同一口罩的内外侧选取位置、面积相同的区域，其目的是________。研究人员为什么不能选择1名健康志愿者佩戴过的一次性口罩进行实验？________。
(5)佩戴过的口罩上附着大量的灰尘、细菌、病毒等污物，对于佩戴过的口罩，正确的处理方法是____。

A．高温蒸煮后重复使用

B．扔进专用医疗垃圾桶

C．扔进普通垃圾桶

5 . 科学研究发现，乳酸可降解塑料，使“白色污染”问题得以减轻。嗜淀粉乳杆菌是一种厌氧菌，科研小组设计实验方案如下表，每隔24h取样并分析乳酸浓度，回答下列问题：
表实验方案

组别	厨余垃圾	处理方式
A	300mL	不灭菌，直接接种0.2g嗜淀粉乳杆菌
B	300mL	不灭菌，不接种嗜淀粉乳杆菌
C	300mL	高温灭菌30分钟，冷却后，再接种0.2g嗜淀粉乳杆菌

(1)嗜淀粉乳杆菌在生物分类上属于____，在生态系统中扮演的角色是______。
(2)上述实验中，_____为嗜淀粉乳杆菌提供有机物，由此推测它的营养方式为____。
(3)B和A可以形成一组对照实验，其变量是____，将C组高温灭菌后直接接种可能会导致____。将处理后的3组实验应该放置于____、____的环境条件下发酵。
(4)由图可知，48小时后乳酸产量最高的组别是___，在日常生活中可采取什么措施减少白色污染？______。

6 . 为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。根据实验回答下列问题：
   
(1)蚯蚓的身体是由许多彼此相似的环状_________________构成，在分类上属于环节动物。
(2)_________________（填甲/乙）瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就基本不动了。
(3)这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？_________________。
(4)蚯蚓的呼吸依靠_________________来完成。
(5)在本实验中设置甲瓶的作用是_________________，除了土壤湿度，其他因素保持_________________。
(6)请你在上述实验的基础上，稍作变动，设计一个探究土壤中低浓度的农药对蚯蚓生活有影响的实验。
①把乙中的土壤换成_________________的肥沃土壤。
②在甲中喷入适量的清水，在乙中喷入_________________的_________________。
③把甲、乙两容器放到_________________（填“相同”或“不同”）的环境中培养，一段时间后，观察蚯蚓的生活情况。

8 . 某中学七年级一班环保兴趣小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研探究活动：
（一）查阅资料：
资料一：废旧电池因含汞、铅、铜等有害物质，随意丢弃会造成水质污染。
资料二：黑藻为多年生水生植物，茎直立细长、有分支，叶薄、披针形，花单性，果圆柱形，种子2～6粒，在美化水体景观、净化水质等方面有显著功效。
资料三：5号电池比7号电池大些。
（二）设计实验方案及数据统计（A～E共5组，数据如下表）。该小组根据上述有关内容做了如下探究活动，请你结合自己所学的知识，回答下列问题：

	A	B	C	D	E
加无污染河水的体积	500毫升	500毫升	500毫升	500毫升	500毫升
加废旧电池的数量及型号	不加	1节5号	1节7号	1节5号	1节5号
加入黑藻的重量	不加	不加	不加	10克	30克
放同样大小的小鱼的数目	1条	1条	1条	1条	1条
小鱼存活的时间	10天	3天	5天	6天	8天

(1)某同学选择了A与B进行对照实验，那么，他想要探究的问题是 ______ ？实验变量是 ______ 。为探究这一问题还可以选择 ______ 进行对照实验。
(2)E组的小鱼比B组的小鱼存活天数多，说明 ______。
（三）实验反思：
(3)该实验设计中明显的不足之处是 ______ 。
(4)在植物学分类上，黑藻属于 ______ 植物。
（四）交流讨论：废旧电池不能随意乱丢，应放在指定的容器内，以便集中无害化处理。

9 . 新冠肺炎能通过飞沫传播，科学佩戴口罩可以阻隔病毒和细菌，不仅保护自己，还能保护他人，起到双向防护的作用。结合所学，回答下列问题：
(1)根据寄生的细胞不同分类，新冠病毒属于___________病毒，它只能寄生在活细胞里，靠自己的___________，利用细胞内的物质进行繁殖。
(2)为指导人们科学佩戴口罩，研究人员将30位健康志愿者佩戴过的一次性口罩按佩戴时长分类收集，并在同一口罩内外两侧，选择位置、面积___________的区域进行取样，将取得样本接种到准备好的培养基上，适宜条件下培养48小时。
(3)统计培养后得到的菌落数，结果如图。（佩戴初期，口罩内侧会出现少量菌落。）
   
①在2～4小时期间，口罩内侧菌落数陡升，且高于外侧。从细菌生存的条件角度分析，可能的原因是___________。
②在4～8小时期间，从口罩内外侧的菌落数变化，反映出口罩上细菌的迁移方向是___________，从而说明口罩的滤菌防护效果下降。
(4)从双向防护、环保节约等角度考虑分析，口罩的佩戴时间最长不超过___________小时。
(5)临床发现，与未接种过新冠疫苗的病人相比，接种疫苗的人感染后的症状都比较轻，且转为重症的几率显著降低。人体通过这种方式获得的免疫属于___________免疫。

10 . 某校生物兴趣小组的同学为了“探究温度对家蚕卵孵化的影响"，进行了相关实验，实验设计及实验结果如下表所示。请你分析表格中数据，结合所学过的知识，回答下列问题：

组别	A	B	C
蚕卵数	1000	1000	1000
培养温度	16℃	20℃	30℃
培养湿度	75%	75%	75%
实验结果（孵化率）	90%	98%	68%

(1)生物兴趣小组的同学提出的问题是：______。本实验的实验变量是______。
(2)A、B、C三组的培养湿度都控制在75%，其原因是：______。
(3)A、B、C三组都用1000粒蚕卵而不是用几粒做实验，原因是：______。
(4)结合表格中的实验结果（孵化率），你得出的实验结论是______。
(5)在分类学上，家蚕属于无脊椎动物中的______动物，这类动物是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群。