1 . 科学探究通常要经过6个基本步骤：
①实施计划②提出问题③制订计划④作出假设⑤表达交流⑥得出结论
比较科学的排列顺序是（　　）

A．①②③④⑤⑥	B．③①②④⑤⑥
C．②④③①⑥⑤	D．②③④①⑥⑤

2 . 某生物兴趣小组为探究“影响马铃薯（俗称土豆）生长发育的环境因素”，做了如下实验：

花盆编号	环境因素
1	室温（20℃），光照充足，适量浇水
2	室温（20℃），黑暗中，适量浇水
3	低温（0℃），光照充足，适量浇水
4	低温（20℃），黑暗中，适量浇水

①取一样大小的4个花盆，分别装入同种、等量的土壤，并编号．②将4棵同品种、生长状况相同的带芽马铃薯分别种入4个花盆中．③再将4个花盆分别放在不同的环境中（见上表），观察记录马铃薯的生长状况．请回答下列问题：
(1)①号花盆和②号花盆是一组_____实验，变量是_____。
(2)本实验探究了_____和_____是影响马铃薯生长发育的环境因素。
(3)请预测一段时间后，生长状况最佳的是_____号花盆的马铃薯。
(4)这个实验在设计上还存在一些缺陷，请你提出改进建议（至少两条）
建议一：_____。
建议二：_____。

3 . 做实验时，如果结果与假设不符合，下列处理方法中，正确的是（       ）

A．修改结果，使其与假设相符	B．修改实验过程，使其与假设相符
C．依据实验结果得出结论	D．放弃实验

4 . 在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列有关说法不正确的是（　　）

A．用无菌棉棒擦拭衣袖后在培养基上轻轻涂抹，进行接种

B．培养用的培养皿和培养基，在接种前必须进行高温灭菌处理

C．本实验需要设置对照实验

D．接种后的培养基应再次进行高温灭菌处理

5 . 为验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。某兴趣小组将40只大小、发育状况良好的蝌蚪，分别放入盛有适量清水和少量水草的甲、乙玻璃缸中，每天同时喂食不含任何激素的食物。甲缸每天加入5毫克甲状腺激素制剂，乙缸不加。根据上述实验回答下列问题。
(1)实验设计甲、乙缸为____实验。该实验的变量____（填“是”或“不是”）甲状腺激素制剂。
(2)请你预测，蝌蚪能提前变成蛙（个体小）的是____缸。（填“甲”或“乙”）
(3)实验得出的结论：____。

6 . 如图是利用天竺葵探究验证“绿色植物在光下制造有机物”的有关实验步骤，请据图回答

(1)该实验中有无对照实验______（填有或无），变量是______。
(2)实验过程中，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是______。
(3)在步骤④中酒精的作用______。
(4)该实验结束后，你观察到的结果是______。
(5)该实验除了证明绿色植物制造的有机物是淀粉外，你还能得出的结论是______。

7 . 某校生物学实验小组，针对唾液对淀粉是否有消化作用，设计了如下探究实验。
实验材料：馒头、唾液、碘液、清水。
实验用具：烧杯、试管、量筒、玻璃棒、温度计、酒精灯等。
实验方案：如下表。

试管编号	甲	乙	丙
馒头碎屑	等量碎屑	等量碎屑	等量碎屑
加入的液体	2mL唾液	A	B
搅拌程度	充分搅拌	充分搅拌	充分搅拌
保温	37℃水浴保温10min		0℃水浴保温10min
加入碘液	每支试管中各加入2滴

分析回答问题。
(1)你对该实验作出的假设是___________。
(2)为了证明你的假设，选取甲试管和乙试管进行实验，在表中乙试管的A处应加入________。本实验的变量是______。
(3)将试管放到37℃水浴中保温是为了与人体______温度接近，使唾液发挥最佳作用。
(4)向甲、乙试管中分别滴加2滴碘液，不变蓝的是____________试管，不变蓝的原因是__________。
(5)为进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，可选取_______试管和丙试管进行实验。表中丙试管的B处加入的物质是_____。
(6)实验中，将馒头切成碎屑模拟了_______，充分搅拌模拟了_______。

8 . 同学们，动物界中有一个庞大的家族，那就是昆虫类。蚊子是大家非常熟悉的一种昆虫，而蚊子的幼虫孑孓（jiejue）生活在水中，它们在水中能呼吸吗？兴趣小组的同学设计了如下的实验来探究这个问题。试回答下列问题：

（1）提出问题：孑孓在水中能呼吸吗？
（2）作出假设：____________________________。
（3）实验设计：
①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水。
②如上图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取______只孑孓放入乙烧杯中；在实验中，起到对照组的是______烧杯。
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的相同环境中。
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。
（4）实验现象：甲烧杯中的孑孓全部死亡，乙烧杯中的孑孓活着。
（5）实验结论是：________________。
（6）蚊子依靠______呼吸。

9 . 某学习小组探究水分对植物生长的影响，获得的实验结果见下表：

实验组别	第一组	第二组	第三组
实验植物	生长状况相仿的同种菊花各三株
实验处理	浇适量的水	浇大量的水	不浇水
第一天	生长正常	生长正常	生长正常
第三天	生长正常	生长正常	叶片略萎蔫
第六天	生长正常	叶片略软	叶片萎蔫
第九天	生长正常	叶片变软	叶片严重萎蔫

（1）生物学实验常需要设置对照组，本实验中对照组是第___________组，实验组是第二组和第_______组。
（2）比较第一组和第三组的实验结果，可以说明不浇水____________________菊花正常生长。
（3）比较第一组和第二组的实验结果，可以说明浇大量的水_____________________菊花正常生长。
（4）本实验结果说明菊花正常生长需要___________________________。
（5）在实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都必须相同的一组实验，叫做___________________。

10 . 某兴趣小组为探究“影响马铃薯生长发育的环境因素”，做了如下实验：

花盆编号	环境因素
1	室温（20℃），光照充足，适量浇水
2	室温（20℃），黑暗中，适量浇水
3	低温（0℃），光照充足，适量浇水
4	低温（0℃），黑暗中，适量浇水

①取一样大小的4个花盆，分别装入同种、等量的土壤，并编号。
②将4棵同品种、生长状况相同的带芽马铃薯块茎分别种入4个花盆中。
③再将4个花盆分别放在不同的环境中（见上表），观察记录马铃薯的生长状况。请回答下列问题：
（1）①号花盆和②号花盆是一组______实验，自变量是______；①号花盆和③号花盆的自变量是______。
（2）本实验探究了______和_________是影响马铃薯生长发育的环境因素。
（3）请预测一段时间后，生长状况最佳的是_______号花盆的马铃薯。
（4）马铃薯的繁殖方式为________生殖。
（5）这个实验在设计上还存在一些缺陷，请提出改进建议：________。（至少一条）