1 . 中国是世界上最早种植小麦的国家之一。兴趣小组选用籽粒饱满的小麦种子，利用烧杯、温度计等实验装置开展了相关探究活动。实验设计及结果如表所示，请据表回答问题：

装置		甲	乙	丙	丁	戊
种子数目		50粒	50粒	50粒	50粒	50粒
处理措施	种子情况	煮熟	不做处理	不做处理	不做处理	不做处理
	环境条件	25℃	25℃	25℃	4℃	25℃
		适量水	适量水	过量水	适量水	无水
发芽情况		不发芽	发芽	不发芽	不发芽	不发芽

(1)甲组小麦种子不发芽原因是_____。
(2)若乙和丁做对照实验，变量是______；若要探究水分对种子萌发的影响，应选用______两组做对照实验。
(3)分析表格信息，可知种子萌发需要的外界条件是_____。
(4)实验中每组均使用了50粒种子而不是用几粒种子来进行实验，目的是_____，提高实验的准确性。

3 . 全国学生体质与健康调研结果显示，近年来，我国学生肥胖和超重检出率持续增加，校园里“小胖墩”比比皆是。如何来判断一个人的营养与胖瘦呢？方法就是用BMI指数（Body Mass Index）来评估。BMI指数是用体重（公斤）做分子，以身高（米）的平方做分母得出的数值。BMI指数越高，人越倾向于超重，甚至肥胖。为了研究不同BMI范围人体的唾液淀粉酶活性，研究者征集了多名BMI指数正常及超重的志愿者，分别检测其唾液淀粉酶的活性，实验操作如下表所示。

	对照管	测定管
		BMI指数正常	BMI指数超重
清水	2mL	-	-
唾液	-	2mL	2mL
a	2mL	2mL	2mL
37C水浴保温5分钟
碘液	2滴	2滴	2滴
仪器测定唾液淀粉酶活性(结果如图1图2)

注:表格中“一”表示没有。

(1)上述表格中a处应填写________。
(2)为了排除偶然性的影响，应该对每个志愿者的唾液淀粉酶活性值进行________测量求取平均值。
(3)各组需要在37℃水浴保温的理由是________。
(4)用碘液检测时，对照管的实验现象是________（填“变蓝”或“不变蓝”）。
(5)由图1、图2的曲线变化趋势可知：在一定的范围内，随着BMI指数的增加，________。

4 . 学校生物兴趣小组同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。为探究金鱼发生浮头现象的可能原因，该小组将30条大小相当的金鱼，按表给定的条件进行了相关实验，根据材料回答下列问题：

	溶氧量	培养环境	呼吸频率（次/分钟•条）
			第1次统计	第2次统计	第3次统计
甲	4mg/L	隔夜自来水	113	111	112
乙	6mg/L	隔夜自来水	76	78	74
丙	8mg/L	隔夜自来水	57	59	61

       

(1)金鱼的呼吸器官是__________，感知水流方向和速度的器官是__________。
(2)根据实验原则，表中甲组的金鱼数量是__________条。
(3)每组实验进行3次统计的目的是__________。
(4)将表格处理后可得到图，图中X的数值为__________。

6 . 生长激素是一种蛋白质类激素，能促进骨骼、内脏和全身生长，促进蛋白质合 成，影响脂肪和矿物质代谢，在人体生长发育中起着关键性作用。生长激素类药物说明书上标明的用法为注射，口服是否有效?某生物学习小组就这一问题利用小白鼠进行了相关探究。如下表是他们的实验过程。请据表回答问题。

组别		A组	B组	C组
实验步骤		选取同样大小且健康的3只小白鼠，分成ABC三组
		定期注射适量生长激素	定期饲喂与A组等量的生长激素	定期注射与A组等量的生理盐水
		每天按时饲喂等量的食物，一段时间后，测定题中增重情况
实验结果		增重40%	增重25%	增重25%

(1)请指出实验设计中的一处不足：____________
(2)修订实验设计后，若想探究生长激素是否能调节小白鼠的生长发育，应该选择C组与____________组进行对照。
(3)实验要求小白鼠的体长、体重必须基本相同，是为了____________。B 组与C 组实验结果相同的原因是____________
(4)人体的生长激素是由____________(内分泌腺名称)分泌的；幼年时期若生长激素分泌过少会患_______(填“呆小症”或“侏儒症”)。
(5)下列关于激素调节的说法，正确的是             。

A．人体内的腺体都能分泌激素	B．激素在人体内含量少，作用小
C．缺碘会导致甲状腺素分泌不足	D．激素可以通过导管输送

7 . 某品牌洗手液号称完全不影响环境，亮亮想证实该广告的真实性，做了如下实验。
实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器两个，清水，1%洗手液溶液。将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域，实验步骤如下表。

实验步骤		甲区域	乙区域
	第一步	放20条蚯蚓	放20条蚯蚂
	第二步	每天喷10毫升 A	每天喷10毫升清水
	第三步	两周后翻开土壤，统计其中蚯蚓的 B
实验结果		2条	38条

请回答下列问题：
(1)表格中“A”与“B”处应分别填写 ______________、____ _。
(2)实验中每个区域使用了20条蚯蚓，而不是1条的原因是 ______。
(3)亮亮的同学也照此方案进行了实验，得到了多组数据，亮亮统计了各组的数据，应取他们的_________ 值作为得出评估结论的依据。
(4)根据表中的实验数据，可以得出的结论是：该品牌的洗手液 __________ (选填“会”或“不会”)影响环境。
注意：蚯蚓是人类的好朋友，做完实验后，要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中。

8 . 科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础，某生物课外小组的同学发现鼠妇更愿意生活在湿润的地方，于是他们对“土壤湿度对鼠妇的分布是否有影响”这个问题，进行了探究。
提出问题：鼠妇适宜生活在潮湿环境中吗？
作出假设：鼠妇适宜生活在潮湿的环境。
制定并实施计划：具体实验设计如下表所示。

位置	鼠妇	泥土	光照	温度
纸盒的左半侧	10只	湿土	阴暗	25℃
纸盒的右半侧	10只	干土	阴暗	30℃

(1)实验设计中，不合理的一处是__________，应修改为__________。
(2)本实验用20只而不是2只鼠妇进行实验，目的是____________。
(3)该实验研究的变量是__________，实验中变量有且只有一个，也就是说在探究一种条件对研究对象的影响时，除了所探究的实验条件不同外，其他条件均应相同且适宜。静置2分钟后，在保证环境相对安静的情况下，每隔1分钟观察干土和湿土中鼠妇的个数，并记录在如下表格中

观察次数	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
干土中鼠妇个数	8	5	3	6	5	2	1	1	2	1
湿土中鼠妇个数	12	15	17	14	15	18	19	19	18	19

分析结果并得出结论：
(4)根据实验结果，可以得出的结论是：____________________。
(5)做完实验后，实验中所用的鼠妇应当怎样处理？__________。

9 . 为探究“牛奶腐败的原因”，小张将1、2、3三个相同的锥形瓶进行消毒处理，实验设计如下表所示。

瓶号	1	2	3
加入物质	50毫升灭菌牛奶	50毫升灭菌牛奶	50毫升灭菌牛奶
瓶口处理	不作处理	不作处理	用消毒棉球塞住
温度	25℃	5℃	25℃

请据表分析，本实验设计中包含了几组对照实验？变量是什么？（　　）

A．两组；温度、细菌	B．两组；温度、空气
C．三组；温度、细菌、水分	D．三组；温度、细菌、空气

10 . 为了比较蔬菜中维生素C的含量，根据维生素C可使高锰酸钾溶液褪色的原理，设计了如下实验：①取4支等容量的试管分别编号为A、B、C、D；②往4支试管中分别加入0.02%的高锰酸钾溶液；③用四支滴管依次吸取鲜榨的纯的黄瓜汁、青椒汁、芹菜汁、白菜汁，逐滴滴入A、B、C、D试管中，边滴边振荡边观察；④当高锰酸钾溶液完全褪色后，记录各蔬菜汁的滴加量；⑤多次重复实验，取平均值.实验结果如下表：
观察结果如下：

分组	试管A	试管B	试管C	试管D
蔬菜汁种类	黄瓜汁	青椒汁	芹菜汁	白菜汁
高锰酸钾溶液	2mL	2mL	①	2mL
蔬菜汁滴加量	14滴	8滴	15滴	11滴

依据以上实验回答下列问题：
(1)该实验的实验变量是__________________（选填“蔬菜”或者“蔬菜中维生素C的含量”）。表中①处填_________ml。
(2)进行多次重复实验取平均值的目的是_________（选填“减小”或者“增大”）误差。该实验至少需要使用4支滴管，而且型号要_________（选填“相同”或“不同”），目的是控制_________（选填“单一”或者“多个”）变量。
(3)据表可知，四种蔬菜汁中维生素C浓度最大的是_________（填蔬菜名称）。
(4)如果人体长期缺乏维生素C，可能会患_________（选填“坏血病”或“贫血症”），因此我们要多摄入富含维生素C的食物，除此人体还需要的维生素有_________（写出一种即可）等。
(5)维生素C进入人体后不需消化能够直接被吸收进入_________（选填“毛细血管”或“动脉”），随着血液循环运输到身体各部分。