1 . 分析下面所示实验和表中的数据：图中所示的实验，甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。结果，乙瓶中的石灰水明显变浑浊。

气体成分	环境中的气体（%）	呼出的气体（%）
氮气	78	78
氧气	21	16
二氧化碳	0.03	4
水	0.07	1.1
其他气体	0.9	0.9

(1)甲瓶在这个实验中起_____________作用。
(2)甲瓶中是否变浑浊______（能，不能），说明空气中_______的含量较少。乙瓶中是否变浑浊_____（能，不能），说明呼出的气体中________的含量较多。
(3)人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？为什么？___________________。

2 . 某生物兴趣小组为了探究玉米的光合作用，设计了图一所示3个装置，其中玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条件都相同（氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。请据图分析回答问题：

(1)取图一各装置中的叶片放入图二所示装置中进行隔水加热，B烧杯中的液体会变绿，因为叶片中的_______溶解于酒精里。
(2)脱色并清洗后，滴加碘液以检验是否有_____生成，制造此物质的过程主要集中在叶片的叶肉细胞。
(3)图一中的三个装置可以形成______组对照实验。为了证明植物的光合作用需要二氧化碳，应选择的两个装置是________。
(4)若要探究玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应选择图一中的_________号装置，并将小烧杯中的液体换成澄清的石灰水。

3 . 你见过在大雨来临前蚂蚁排队搬运食物的情景吗？蚂蚁不会发声，它们是依靠什么进行通讯的呢？于是某实验小组的同学针对这一问题设计了一个探究实验，请帮助他们加以完善。

(1)在制定探究实验方案前，有同学认为蚂蚁是依靠气味进行通讯的。这一步骤相当于科学探究中的__________。
(2)实验方法与步骤：
①准备实验用的蚂蚁：为排除外界因素的影响，捕获的蚂蚁应来自__________，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图所示），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，在C岛上放食物，A岛上不放食物，目的是进行____________，注意观察蚂蚁的行为。
④一段时间后，将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
⑤完成上述步骤后，在蚂蚁爬过的“桥”上喷一些有气味的物质（如香水），观察蚂蚁的行为表现。
(3)实验结果：步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。步骤④：将B、C“桥”和A、B“桥”对换后，B岛上的蚂蚁会先通过“桥”到达A岛。步骤⑤：在蚂蚁爬过的“桥”上，喷了一些香水后，发现蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是________________________。
(4)实验结论：蚂蚁依靠________进行通讯。

4 . 在夏季潮湿的环境下，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？小明同学对此进行了探究，她的实验过程如下，分析她的实验，回答问题：

组别	A	B	C
处理	干燥环境	潮湿环境	潮湿环境
方法	将烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里	将潮湿的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里	将①馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里
结果	一段时间后，不发霉	一段时间后，发霉	一段时间后，不发霉

(1)设置A与B这组对照试验，探究的问题是________________________？
(2)变量是____________。
(3)根据A与B组的实验现象和结果，能得出结论：_____________________________。
(4)为探究温度对霉菌生活的影响，C组与B组形成对照，C组中的①和②的条件分别是①____________、②____________。

5 . 为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，小凯同学设计了下面的实验。取两个大小一样的瓶子，贴上甲、乙标签，在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙瓶中各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。请据图回答下列问题：

(1)在此次实验中，_____瓶是实验组。
(2)哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？________。
(3)这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？________。
(4)蚯蚓的呼吸依靠__________来完成。
(5)在本实验中选用多只蚯蚓而不是一只蚯蚓的原因是__________________________。

6 . 在探究“水分对鼠妇生活的影响”的活动中，小明及组员按照如下方案进行实验：实验结果：不同时间、不同环境下的鼠妇数量如表：

环境	1分钟	3分钟	6分钟	9分钟
A	6	3	2	1
潮湿	4	7	8	9

小明及组员又按照实验方案进行了多次实验，取多次实验的第9分钟进行统计，情况如表所示：

环境	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次	平均值
A	1	2	1	1	0	1
潮湿	9	8	9	9	10	9

(1)根据这个探究实验，小明提出的问题是_____？
(2)本实验在设计对照实验时设计了两种环境，根据科学探究的设计原则，A环境是_____。
(3)该实验的变量是水分。为了确保实验结果只由此变量引起，应该保证除这个变量外，其他实验条件（如鼠妇的数量等）一样，这种实验叫做_____实验。
(4)小明及组员多次实验后取平均值的目的是_____。
(5)该实验得出的实验结论是：___________。

7 . 黄粉虫俗名面包虫，为鞘翅目拟步甲科粉甲属的昆虫。黄粉虫是完全变态的昆虫，即有卵、幼虫、蛹、成虫4个时期。黄粉虫富含蛋白质和各种营养元素，不仅可以作为养殖经济动物的优质蛋白质饲料来源，其幼虫表面是金黄色，而被人们美称为旱虾，并常见于餐桌上，是人类摄取补充蛋白质的营养食物，被誉为“蛋白质饲料宝库”。小明同学为探究“温度对黄粉虫生活的影响”，查阅了相关资料，发现黄粉虫对温度适应范围很广，高于10度开始生长发育，最佳生长繁殖温度为25度—32度，至死高温为36度—38度虫子就会被热死。0度—10度，虽然死不了，但停止生长处于休眠状态。黄粉虫怕光，喜黑暗。设计如下表；

	位置	黄粉虫	光照	温度	湿度
甲组	纸盒左半侧	20只	明亮	10℃	适宜
乙组	纸盒右半侧	20只	阴暗	30℃	适宜

(1)小明同学提出的问题是：_______________？
(2)小明同学的对照实验设计不够完善，原因是__________________。
(3)下列选项是对小明同学实验设计的修改方案，正确的是（       ）

A．左右两侧黄粉虫的数量可以不同	B．左右两侧都应保持30℃
C．左右两侧都应保持在阴暗环境中	D．左右两侧可以湿度不同

(4)实验设计中每组实验都要放置20只黄粉虫的目的是___________。
(5)小明同学设计的甲、乙这组对照实验，其中的对照组是______组。

8 . 酸奶是一种健康的发酵食品，果果学习小组针对“制作酸奶的适宜温度”进行如下实验探究：
①将新鲜袋装牛奶煮沸，冷却至常温，加入适量酸奶，搅拌均匀；
②将5个大小相同的玻璃杯消毒，编号，倒满混合后的牛奶：
③将玻璃杯密封，置于不同温度的恒温箱中；
④―段时间后。取样检测杯中的活菌数量，记录数据。实验结果如下柱形图所示：
   

发酵时间	牛奶状况
2小时	呈液态，无酸味
4小时	呈液态，略带酸味
6小时	呈蛋花状态，微酸
8小时	呈凝固状，酸度适中

请分析回答：
(1)制作酸奶需要的微生物是___。它只能在无氧的条件下发酵，因此玻璃杯必须密封。
(2)将酸奶加入牛奶中，相当于细菌、真菌培养方法中的___步骤。
(3)本实验除温度不同外，玻璃杯的大小，倒入牛奶的量等其它条件必须相同，原因是___。
(4)根据实验结果，得出的结论是：___。
(5)该小组进一步探究了“制作酸奶的发酵时间”，实验结果如上表所示。根据实验结果，得出的结论是：制作酸奶的发酵时间以___小时为宜。

9 . 铅是应用最广泛的重金属之一，也是环境中主要的重金属污染物。铅污染已经成为威胁儿童、青少年健康的“隐形杀手”，污染源主要有①汽车尾气；②房屋装修与新购家具；③学习用品；④含铅食品。为探究铅对青少年血红蛋白含量的影响，科研人员选择小白鼠做实验，将30只大小和健康状况相近的小白鼠分为三组，进行如下表所示的实验，请分析回答问题：

项目/组别	注射剂	剂量	注射方法	检测方法
甲	？	每千克体重注射10mg	每3天皮下注射一次	每10天检测一次血红蛋白含量
乙	含1.8%醋酸铅的5%葡萄糖溶液
丙	含3.6%醋酸铅的5%葡萄糖溶液

   
(1)甲组为对照组，表格里的甲组注射剂应该是______。
(2)本实验的实验变量是______。
(3)实验中每组选用多只小白鼠的目的是______。
(4)科研人员进行实验后，实验结果如上图所示。分析曲线图可知：铅对小白鼠血红蛋白含量的影响是：______。
(5)血红蛋白存在于红细胞中，与运输氧气有关。因此，血红蛋白含量降低，会影响动物和人体的生理功能。请你结合题中所给信息，为儿童、青少年提出一条预防铅污染的合理建议：______。

10 . 为了探究食物中是否含有能量，某同学将等量的花生仁和玉米粒点燃后分别加热A和B试管中的水，C试管不用点燃的食物加热，水温度变化情况的数据如下表。下列说法正确的是（　　）

试管	食物名称	起始温度	最终温度	温度上升值
A	花生仁	25℃	77℃	52℃
B	玉米粒	25℃	50℃	25℃
C	（无）	25℃	25℃	0℃

A．实验中所测得的能量值与食物实际所含能量是一样的

B．该实验说明食物中含有能量，不同食物中含的能量是相等的

C．为让实验结果更加准确，应设置重复组，实验结果取平均值

D．每克食物中的能量=4.2（焦）×水的体积（毫升）×温度的上升值（度）