1 . 为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（实验所用的种子均不在休眠期，表中所涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答问题。

组别	种子数	处理方法	萌发数
①	30	不加水，25℃	0
②	30	适量的水，25℃	27
③	30	过量的水将种子淹没，25℃	0
④	30	适量的水，4℃	0

(1)要想探究空气对种子萌发的影响，应选择_____组和_____组进行对照。
(2)①组种子都没有萌发，主要原因是缺少_____。
(3)边巴扎西同学想要探究温度对种子萌发的影响，他选用了③④两组实验，他的做法_____（填“正确”或“不正确”），原因是_____。如果是你，要探究这个问题，你会选择_____组和_____组。

2 . 综合应用
生物小组的同学通过查阅资料对宁夏之宝——枸杞进行了研究性学习。回答下列问题。

(1)从植物体结构层次看，枸杞花属于______。其花瓣呈淡紫色，有淡淡的香气，这些特点有助于吸引______帮助传粉。
(2)如图1所示，来自______花药里的花粉，落在雌蕊的______上，萌发出花粉管，其中的精子随着花粉管进入雌蕊下部膨大部分——[1]______，完成受精，[1]发育为______。[1]内部有若干[2]胚珠，胚珠将会发育为______。
(3)宁夏的部分地区土地盐碱化。科研人员对枸杞种子耐盐性进行初步实验研究，结果如图2。据图可知，在盐浓度为______%条件下，枸杞种子的萌发率高于清水，可以说明枸杞种子适应一定的盐环境：但是______，说明其适应能力是有限的。

3 . 科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径，以下是小明与小亮制定的“唾液对淀粉有消化作用”探究实验方案，请分析回答下列问题。
a．取2支试管，分别标记A、B，注入2mL淀粉糊；
b．用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液；
c．向A试管内加入2ml唾液，向B试管内加入“等量某液体”；
d．往试管中各滴加2滴碘液；
e．将两支试管振荡后放在37℃温水中水浴10分钟；
f．观察A、B两支试管内襁糊颜色的变化。
(1)步骤c中，向B试管中加入“等量某液体”应该是______，作用是______；
(2)将两支试管振荡后放在37℃温水中水浴的目的是______。
(3)老师指出，该实验方案会影响最终的实验现象，应进行调整______；
(4)调整方案后实施计划，实验现象为A试管______、B试管______；根据实验现象，小明得出“唾液能将淀粉分解成麦芽糖”的结论，但小亮不同意，其理由是______。
(5)小明与小亮想进一步探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”，并作出假设：随着温度的升高，唾液淀粉酶的活性会逐渐增加。为了验证这一假设，他们设计并进行实验，实验结果如图所示。你认为图示结果支持他们的假设吗？请说明原因____________。

4 . 二氧化碳能引起溴麝香草酚蓝（BTB）测试溶液（以下简称“测试溶液”）的颜色变化。其原理是：当测试溶液中二氧化碳量增多时呈黄色，测试溶液中二氧化碳量减少时呈蓝绿色。生物小组的同学们依据这一原理探究“金鱼藻光合作用是否吸收二氧化碳”。操作过程及结果如图所示，据此回答问题：

(1)向水槽内的测试溶液中吹气1分钟，溶液变为黄色，说明人体呼出气体中含有较多的_________。
(2)该实验的变量是_________。金鱼藻能够利用光能合成有机物并释放氧气，该过程在细胞的________内进行。
(3)将水槽中黄色的测试溶液等分到盛有金鱼藻的甲、乙试管中，密封后将甲装置放在阳光下，乙装置放在黑暗中。静置一段时间观察到的现象是：甲瓶溶液变成蓝绿色，得出的结论是____________________。
(4)有人质疑：光照是否会引起甲装置测试溶液中二氧化碳含量减少？为此该小组同学在上述实验基础上补充了一组实验和甲形成对照实验。实验方案：甲中放入金鱼藻，丙中不放________，将水槽中黄色的测试溶液等分到甲、丙试管中，密封后都放在阳光下，静置一段时间后观察溶液颜色变化。现象是甲瓶溶液呈_______色，若丙瓶溶液呈_____色，则证明光照不会引起BTB测试溶液中二氧化碳含量减少。

5 . 实验探究
玉米是我国三大主粮之一，在种植过程中需要大量的水分。为寻求更好的灌溉方式，科研人员进行了如下研究。回答下列问题。

(1)选取相同面积的三块样地，播种相同品种、______数量的玉米籽粒。样地的播种数量不宜过少，目的是______。
(2)如图所示，分别对三块样地进行灌溉。测定三块样地玉米产量和耗水量，结果如下表。

灌溉方式	产量（千克/公顷）	耗水量（立方米）
？	7473.6	214.70
膜下滴灌	10694	199.86
喷灌	9216.8	333.17

①“？”处的灌溉方式是______。玉米在绿叶的______中进行光合作用，制造有机物。据表可推测，______方式有利于玉米增加绿叶面积，从而有利于______的积累，因此产量最高。
②玉米生长所需的水和无机盐主要通过根尖的______区吸收，然后通过______作用的拉动在玉米体内运输。膜下滴灌耗水量最少，推测原因是覆膜可以______土壤表层水分散失，使土壤保持较高的含水量，从而促进玉米根的生长和发育。
(3)滴灌系统可将无机盐溶解在水中，实现水盐同步管理和合理利用。使用滴灌系统进行灌溉时，下列操作不合理的是______。
①使用水溶性肥料，避免堵塞出水孔
②输水压力越大越好，能够保证出水量
③根据植株不同生长时期，调控供水量

6 . 生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下实验操作。

步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区（如图）。
步骤2：选10只大小，健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板。
步骤3：静置2分钟后，
请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题。

次数	1	2	3	4	5	6
A区（只）	5	6	7	9	9	10
B区（只）	5	4	3	1	1	0

(1)该实验是否设计了对照实验？_____。
(2)在步骤1中，AB两区的实验变量是________。
(3)实验重复6次，是为了____________，提高准确性。
(4)结论：_____会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢在______的环境中生活。

7 . 科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程不仅给我们带来了乐趣，而且是提升科学思维的基础。当你翻动花园、庭院中的花盆或石块时，常常看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又称西瓜虫、潮虫子等。某生物兴趣小组发现当人们移开花盆时，鼠妇会很快爬到其他阴暗的地方。这是为什么呢？为此，该兴趣小组开展了如下实验：

实验步骤：
步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。
步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3：求5次实验的平均值。
请分析回答下列问题：
(1)西瓜虫（鼠妇）的结构层次有细胞、组织、______、_____和个体。
(2)你认为该小组开展的探究活动应提出的问题是_____________。
(3)该小组探究的实验变量是________。设置明亮和黑暗两种不同的环境是为了形成________。
(4)实验步骤1中，两组实验鼠妇的数量都是10只，这样做是为了控制该实验中只能有____个实验变量。
(5)实验步骤中重复操作4次，并求5次实验的平均值，这样做的目的是________。
(6)分析图示数据统计，可以得出的实验结论是_____________。

8 . 王丽同学发现自己家潮湿的储藏室中经常有鼠妇在爬动，而在自己的楼上房间中却不见鼠妇的踪影。王丽很好奇，她猜想该不会是土壤湿度对鼠妇的生活有影响吧？于是她对此进行了探究。请帮助她完成下面的探究报告。
(1)提出问题：____________________________________________?
作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的活动。
(2)实验步骤：
材料用具：20只鼠妇、铁盒、干土、湿土（潮湿程度适当）、纸板。
实验设计，在铁盒中问以横线为界，一侧放干土，一侧放等量的湿土，这样就形成了______和______两种环境。
实施计划：请在下列的四个实验装置中，选出合适的装置（ __________ ）

在铁盘中央放入20只鼠妇。放20只鼠妇而不是放一只的原因是________________________
观察与记录：静置10分钟后，每分钟分别统计两侧的鼠妇数量，共统计5次。结果如下表.

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
干燥	0只	2只	2只	0只	2只
潮湿	10只	8只	8只	10只	8只

实验结论：鼠妇喜欢生活在________的地方，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。
(3)完成实验后，我们应该怎么处置这些鼠妇？________________________________________。

9 . 5月20日是“中国学生营养日”。了解食物的营养才能合理膳食，如图是测定物中含有能量的装置及实验小组测得的实验数据。请分析回答：

食物名称	花生仁	黄豆	核桃仁	大米
质量/克	20	20	①	20
水/毫升	50	50	50	50
温度上升/℃	2.2	1.4	3	1.3

(1)该实验所选择的食物应该是易____的。测量一次实验结果不准确，为了尽量减少实验结果的误差，应该设置____实验。
(2)实验中，①应该为____克。
(3)从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁和大米四种食物中，含能量最多____。
(4)食物中能够燃烧的物质是____（填“有机物”或“无机盐”）。

10 . 为了探究细菌对植物遗体的分解作用，某生物兴趣小组的同学将收集到的落叶进行灭菌处理后，平均分成A、B两组进行实验。下表为实验过程及现象，请据表回答问题：

实验组别	A	B
处理方法	接种细菌	不接种细菌
实验环境	放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润
实验现象	树叶有腐烂现象	树叶没有腐烂现象

(1)该实验提出的问题是：___？
(2)该探究实验的变量是：___。
(3)实验中设置A组和B组的目的是___，两组的落叶必须来自相同的一棵树，这样做的目的是___。
(4)提高本实验结果可靠性的措施有：___。（写出一种即可）
(5)通过此实验可以证明细菌对植物有分解作用。而在自然界中大多数细菌和真菌作为___参与物质循环，把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐等。