1 . 大豆是一种重要的经济作物。某学校生物兴趣小组选择了几株健壮的、处于生长期的大豆植株，在一定的温度下，完成如下实验探究。请据图回答下列问题：

清水量（mL） 实验装置	初始量（mL）	最终量（mL）	差值（mL）
A	200	189	11
B	200	199.8	0.2

(1)将图一装置置于29℃的环境下光照一段时间后，测量的实验结果如图一中表格所示，其中A装置变化的主要原因是叶片进行了______作用，通过该实验得出的结论是______。若将该实验装置放在33℃、通风及光照强度较大的环境中，实验现象会更______（填“明显”或“不明显”）。
(2)为进一步观察叶片结构，该兴趣小组同学徒手制作了大豆叶临时切片，以下不需要的操作步骤是______。

A．用并排的双面刀片迅速切割

B．毛笔蘸取最薄的一片

C．滴清水

D．滴碘液

(3)图二是兴趣小组绘制的大豆叶片横切面结构示意图，能制造有机物的部位主要是［       ］______，原因是这些细胞中含有大量的______，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。
(4)图三中的结构［8］是______，该结构是植物与外界进行气体交换的通道，其张开和闭合主要由［       ］______控制。

2 . 下图是蝗虫的外部形态图。据图回答：

(1)它的身体分为[   ]____、[   ]____、[   ]____三部分。
(2)蝗虫身体两侧有很多小孔——____，它是气体出入身体的门户，与体内____相连，是真正进行气体交换的呼吸器官。
(3)蝗虫的呼吸器官究竟在哪个部位？有人做过这样的实验：请你根据实验现象补充完整下面的假设及实验设计。

该探究实验可以提出的问题：蝗虫呼吸的结构在胸腹部吗？
作出假设：蝗虫的呼吸器官可能在____。
实验过程：
①取两只生长状况良好、大小相近的蝗虫甲与乙和两只盛满水的试管；
②____。
③一段时间之后，观察实验现象。
(4)实验结果：胸部和腹部浸入水中的蝗虫____，而头部浸入水中的蝗虫则____。
(5)得出结论：蝗虫的呼吸入口在____。

3 . 某校科技小组的同学在对一家养鸡场的调查中发现，产蛋率主要与饲料中蛋白质含量和光照时间有关，并就此开展了相关的探究实验。
①选择大小、长势相同的产蛋鸡 40 只，分为甲、乙两组，每组20只。
②甲组和乙组分别喂养等量的普通饲料和高蛋白饲料。
③记录鸡采食蛋白质的量与产蛋率的数据，如下表。

采食蛋白质的量[克/（只•日）]	15.5	17	18.5	20	21.5
产蛋率（%）	50	60	70	80	90

(1)该实验所探究的问题是____？
(2)甲、乙两组中，____组起对照作用。
(3)根据题中影响产蛋率的因素，该实验还必须保证在相同的____下进行。
(4)据实验结果可知：产蛋率随饲料中蛋白质含量的增多而____。
(5)调查中还发现，鸡的摄食活动表现出明显的时间节律。从行为获得的途径看，这是由____决定的行为。

4 . 某校生物学兴趣小组为探究“扦插茎段下方的切口倾斜是否更有利于成活”，参考月季的扦插技术（如下图所示），设计和实施了如下实验：选取生长状况良好的月季枝条，剪成20个15厘米长的茎段，其中10个茎段下方切口倾斜的为一组（A组），10个茎段下方切口水平的为一组（B组），把两组茎段同时扦插在同一块培养土里，标记为A、B两组。当发芽的茎段数连续5天不再增加时，统计两组的发芽茎段数，计算成活率。请回答问题：

(1)扦插材料处理过程中，将茎段的上方切成水平切口，这样处理的目的是________，有利于枝条成活。
(2)实验过程中，给两组扦插茎段提供相同的栽培条件，目的是________，防止其它因素干扰。
(3)该探究实验的实验变量是________。实验过程中，要对观察到的现象和数据进行________记录。
(4)若经统计，A组成活率明显高于B组，则得出的实验结论是：扦插茎段________更有利于成活。为了提高实验结果的可靠性，可以增加实验的________。

5 . 某科研团队以小鼠为实验对象研究其睡眠与学习行为的关系，进行了如下实验。
①选取发育状况一致的健康小鼠20只，随机均分为A、B两组。
②A组小鼠不限制睡眠时长（每日约15小时），B组小鼠的每日睡眠5小时，持续21天，其他实验条件相同且适宜。
③在实验的第7、14、21天，分别对两组中的小鼠走出同一迷宫的时间进行三次测量。实验结果如图所示。

   

(1)上述研究动物行为的方法为观察法和____。本实验是一组对照实验，其中实验组是____组。
(2)分析图可知，随着每组小鼠走迷宫次数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐____说明小鼠走出迷宫的行为是一种____（填“先天性”或“后天学习”）行为。
(3)对比A、B两组小鼠走出迷宫的平均时间，请结合实验目的，你认为该科研团队可以得出的结论是____。

6 . 下表是“探究种子萌发的外部条件”的实验设计与结果，据表分析：

瓶号	种子所处的环境	实验结果
1	10粒相同种子，不放水，置于温暖处	不萌发
2	10粒相同种子，放适量水，置于温暖处	萌发
3	10粒相同种子，放适量水，置于冰箱保鲜层（0℃）	不萌发
4	10粒相同种子，放过量水，浸没种子，置于温暖处	不萌发

(1)请根据实验结果分析：
①比较1号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要一定的____。
②比较3号瓶和2号瓶的结果，说明____。
③比较____号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要充足的空气。
(2)要探究光照对该种子萌发有无影响，请完成下列实验方案设计
①在培养皿底部铺上滤纸，并加上适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）；
②将一组培养皿置于____的环境中，另一组置于黑暗环境中，培养一段时间。结果分析：如果两组培养皿中的种子基本都发芽，则说明光照对该种子的萌发____（填“没有”或“有”）影响。
(3)若该实验中用的是花生种子，则种子萌发时所需的营养来自种子的____。若该实验中用的是玉米种子，为进一步探究种子的成分，用碘液滴在玉米粒纵切面上，部分被染成蓝色。你认为玉米种子储藏的养分主要是脂肪还是淀粉？____。它主要存在玉米种子的哪一结构中？____。花生种子和玉米种子结构的相同点是都有____和____。

7 . 夏日炎炎，孙海同学发现买回来的樱桃比冬天买的更容易腐烂．为了找到影响樱桃保鲜时间的因素，他设计了如下实验，请你据此回答下列问题
(1)提出问题：低温能够延长樱桃的保鲜时间吗？作出假设：_______。
(2)实验方案：
①准备100颗带梗的新鲜樱桃，并平均分成甲、乙两组。
②甲组放在温度为4℃的环境中，乙组放在常温的环境中，其他环境条件相同，保存两天。乙组的作用是与甲组形成_____________。
(3)当甲组几乎没有腐烂的樱桃，乙组腐烂的樱桃较多的实验现象时，孙海同学的假设_______。（选填“成立”或“不成立”）
(4)若孙海同学又作出“隔绝空气能够延长樱桃的保鲜时间”的假设，并设置了丙组．他应将丙组中的樱桃密封真空，放置在温度为_______（选填“4℃”或“常温”）的环境中，其他环境条件都应该_______（选填“不同”或“相同”）。

8 . 实验探究
在探究影响鼠妇分布的环境因素的活动时，我们发现鼠妇经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块、花盆的下面。“湿度对鼠妇的生活有影响吗？”有些同学提出了上面的问题，下面我们就一起来完成探究。

(1)探究“湿度对鼠妇生活的影响”，你控制的单一变量应是____。
(2)制定计划：将一个硬纸盒一分为二，硬纸盒两侧内的条件应如图____所示，其他条件都相同。然后在纸盒中央放入____鼠妇（选填“1只”或“10只”），这样做的目的是____。10分钟内，每隔2分钟统计硬纸盒两侧鼠妇数量。
(3)实施计划：按上述实验计划进行实验，记录实验现象，并计算出硬纸盒两侧鼠妇数量的____。
(4)分析现象，得出结论是：____。
如果只有一个小组进行实验，为保证实验结论的准确性，应该进行重复实验。

9 . 豆芽是我们常见的营养丰富的蔬菜之一，生产和运输均须避光。如果暴露在光下，过一段时间就会变绿。妈妈指着菜篮子问小静，这是为什么呢？小静回答说，因为豆芽合成叶绿素需要光。下面是小静为此设计的验证实验，请你补充完整并回答有关问题。
(1)该验证实验的假设是______。
(2)该验证实验的单一变量是______。
(3)实验方案：
①选取生长状况相同的豆芽，均分并标记为A、B两组，分别置于______的条件下，并适时洒水以保持湿润。
②一段时间后，观察并记录A、B两组豆芽的______。
③实验的预期结果是______。

10 . 为了探究绿叶能否在光下制造有机物，某同学进行了实验，请据图回答：

       

(1)用图中编号补全实验步骤：___→3→2→4。
(2)实验前，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是___；步骤7的目的是___。
(3)[5]是将该叶片放入盛有酒精的小烧杯中，___，使叶片含有的___溶解于酒精中，直到叶片变成___。
(4)步骤[2]向处理过的天竺葵叶片滴加碘液，观察到的现象是：___（填“遮光”或“见光”）部分的叶片变蓝。可见，绿叶在光下制造出了___。