1 . 科学兴趣小组探究植物进行呼吸作用时,发现温度会影响菠菜呼吸作用的强度。于是他们对“菠菜在哪一温度下呼吸作用最强”进行实验探究。
(1)选择下列器材,写出本实验的步骤___ 。
器材:如图所示的恒温箱(温度可调节)、装置甲(塑料袋有透明和不透明两种),电子天平,若干新鲜菠菜。
(2)植物呼吸作用会消耗有机物。因此小明认为上述实验中,也可以通过比较实验前后菠菜质量减小的快慢来判断呼吸作用的强弱。你是否赞同他的观点并说明理由:___ 。
(1)选择下列器材,写出本实验的步骤
器材:如图所示的恒温箱(温度可调节)、装置甲(塑料袋有透明和不透明两种),电子天平,若干新鲜菠菜。
(2)植物呼吸作用会消耗有机物。因此小明认为上述实验中,也可以通过比较实验前后菠菜质量减小的快慢来判断呼吸作用的强弱。你是否赞同他的观点并说明理由:
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2 . 我们对垃圾进行分类时,把废旧电池归到有害垃圾。废旧电池会影响生物的生活吗?同学们进行了以下实验。结合图示,回答下列问题:
实验材料和用品:生长状态相同的鼠妇10只,喷雾器两个,清水,电池浸出液,湿土,纸盒,纸板
实验步骤:①将湿土均匀铺在纸盒中,沿中线分为A区和B区(不隔开)
②在A区和B区的中央各放入5只鼠妇,给A区喷洒清水,B区喷洒电池浸出液
③半小时以后翻开湿土,统计A区和B区鼠妇的数量,结果如表
(1)该实验探究的问题是______ 。
(2)实验中选择生长状态相同的鼠妇10只,平均分成两组分别放入A区和B区的目的是______ 。
(3)这是一组对照实验,实验的单一变量是______ 。
实验材料和用品:生长状态相同的鼠妇10只,喷雾器两个,清水,电池浸出液,湿土,纸盒,纸板
实验步骤:①将湿土均匀铺在纸盒中,沿中线分为A区和B区(不隔开)
②在A区和B区的中央各放入5只鼠妇,给A区喷洒清水,B区喷洒电池浸出液
③半小时以后翻开湿土,统计A区和B区鼠妇的数量,结果如表
区域 | A区 | B区 |
数量 | 9只 | 1只 |
(1)该实验探究的问题是
(2)实验中选择生长状态相同的鼠妇10只,平均分成两组分别放入A区和B区的目的是
(3)这是一组对照实验,实验的单一变量是
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3 . 某小组在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中,得到如下实验结果,有关说法正确的是( )
组别 | 裸地组 | 草坪组 | 灌木丛组 |
空气湿度的平均值 | 55.9% | 63.7% | 69.7% |
A.该实验的变量是空气湿度 |
B.裸地组作为对照组,不用测量实验数据 |
C.用干湿计在每组的不同地点分别测量5次,取平均值 |
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4 . 科学探究是研究生物学问题的重要方法,其基本步骤顺序正确的是( )
①作出假设②实施计划③表达与交流④提出问题⑤得出结论⑥设计实验
①作出假设②实施计划③表达与交流④提出问题⑤得出结论⑥设计实验
A.①②③④⑤⑥ | B.①④②⑥③⑤ | C.④①⑥②⑤③ |
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5 . 华华发现公园里的菊花有的已经盛放,有的仍然含苞待放。是什么因素影响了菊花的花期?他猜测是光照条件不同造成的。上述思维活动在科学探究中属于( )
A.提出问题,作出假设 |
B.作出假设,制订计划 |
C.提出问题,制订计划 |
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6 . 某学习小组设计了两组装置(如图)用于探究植物的蒸腾作用。
实验一:探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位。
(1)预测的实验结果及结论:若相同环境下24小时后,乙组液面位置基本不变,甲组液面位置______ (填“不变”或“下降”),则证明植物蒸腾作用的主要部位是叶片。
实验二:探究植物蒸腾作用的意义。
(2)该同学在甲组枝条中选取相似的叶片若干,平均分为A、B两组。A组叶片两面涂抹凡士林,B组不做任何处理。将两组同时置于烤灯下进行照射,定时使用测温枪测量叶面温度。记录并处理数据如表所示。
A组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气孔,植物通过_______ 细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用。
(3)实验中,设置B组的作用是________ 。对于数据处理的方法是取平均值,这样做的目的是_______ 。
(4)与照射10分钟相比,照射20分钟的叶面温度下降的是________ 组,根据该实验数据可得出的结论是________ 。
实验一:探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位。
(1)预测的实验结果及结论:若相同环境下24小时后,乙组液面位置基本不变,甲组液面位置
实验二:探究植物蒸腾作用的意义。
(2)该同学在甲组枝条中选取相似的叶片若干,平均分为A、B两组。A组叶片两面涂抹凡士林,B组不做任何处理。将两组同时置于烤灯下进行照射,定时使用测温枪测量叶面温度。记录并处理数据如表所示。
A组叶面温度 | B组叶面温度 | |
照射前 | 27.0℃ | 27.2℃ |
照射10分钟 | 41.7℃ | 38.2℃ |
照射20分钟 | 42.9℃ | 35.2℃ |
(3)实验中,设置B组的作用是
(4)与照射10分钟相比,照射20分钟的叶面温度下降的是
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7 . 如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块儿,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫。当你翻开花盆或石块儿,鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?生物小组同学对此进行了探究,请你将探究活动的过程补充完整。
提出问题:光对鼠妇的分布有影响吗?
(1)作出假设:____ 。
(2)制定实施探究方案:在铁盘内放入一层湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘中央放10只鼠妇,观察鼠妇的行为。这样在铁盘里就形成了明亮和黑暗两种环境。该实验的变量是____ ,在铁盘中央放置10只鼠妇而非1只鼠妇的目的是:____ 。
(3)分析现象,得出结论:每间隔2分钟观察计数,获得了10组数据,如下表所示。为了使实验结果更准确,应对数据做怎样的处理?____ 。
(4)实验结束后,鼠妇怎么处理?____ 。
提出问题:光对鼠妇的分布有影响吗?
(1)作出假设:
(2)制定实施探究方案:在铁盘内放入一层湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘中央放10只鼠妇,观察鼠妇的行为。这样在铁盘里就形成了明亮和黑暗两种环境。该实验的变量是
(3)分析现象,得出结论:每间隔2分钟观察计数,获得了10组数据,如下表所示。为了使实验结果更准确,应对数据做怎样的处理?
环境 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | 第6次 | 第7次 | 第8次 | 第9次 | 第10次 |
明亮 | 4只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 | 0只 | 1只 | 3只 | 0只 | 1只 |
阴暗 | 6只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 | 10只 | 9只 | 7只 | 10只 | 9只 |
(4)实验结束后,鼠妇怎么处理?
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8 . 某生物兴趣小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵如图处理,光照一段时间后,取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液,请据图回答:
(1)观察左图,该实验可形成______ 组对照实验。
(2)叶片A中非绿色部分不变蓝的原因是______ 。叶片B绿色部分不变蓝的原因是______ 。
(3)如图中,C、D两曲线表示同株植物在不同温度下,吸收二氧化碳的变化曲线,其中______ 曲线代表温度较高时二氧化碳吸收量的变化;若要提高大棚内作物的产量,可以采取的措施有______ (写出一点)。
(4)“绿水青山就是金山银山”里的青山,旨在大力植树造林、保护现有森林,因为绿色植物的光合作用对维持生物圈中碳——氧平衡起了重要作用。
(1)观察左图,该实验可形成
(2)叶片A中非绿色部分不变蓝的原因是
(3)如图中,C、D两曲线表示同株植物在不同温度下,吸收二氧化碳的变化曲线,其中
(4)“绿水青山就是金山银山”里的青山,旨在大力植树造林、保护现有森林,因为绿色植物的光合作用对维持生物圈中碳——氧平衡起了重要作用。
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名校
9 . 已知肝脏分泌的胆汁不含消化酶,却能使脂肪乳化成脂肪微粒,增加脂肪和脂肪酶的接触面积。现有一个猪的胆囊、少量植物油和一些蒸馏水,某同学设计了一个简单实验来探究胆汁对脂肪的乳化作用。
(1)实验步骤:
①取两支试管编号为1和2,各加入___ 。
②向1号试管加入少量___ ,2号试管加入等量蒸馏水,将两支试管同时放入37℃温水中一段时间后观察。
(2)实验现象:1号试管___ ;2号试管___ 。
(3)实验结论:___ 。
(1)实验步骤:
①取两支试管编号为1和2,各加入
②向1号试管加入少量
(2)实验现象:1号试管
(3)实验结论:
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10 . 鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中,影响它生活的非生物因素除光、温度以外,还有土壤的潮湿程度等.请你利用以下甲、乙、丙三种实验装置图回答问题:
(1)如果你要探究光对鼠妇生活的影响,那么在设计对照实验时,应选择以上哪一个实验装置:______ (填“甲”“乙”“丙”),在实验中你提出的问题是_____________ ?
(2)作出假设_____________ 。
(3)制订并实施计划:在实验中的变量是____________ 。分析结果:若将10只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央,重复进行5组实验,都经过10分钟后,及时统计鼠妇数量。如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只,为了使实验更准确,对上述数据如何处理?_________________ 。
用1只鼠妇做实验为什么不行?___________
(4)表达和交流:通过实验你得出的结论是__________ ,注意:实验结束后应把鼠妇放归适合它们生活的大自然。
(1)如果你要探究光对鼠妇生活的影响,那么在设计对照实验时,应选择以上哪一个实验装置:
(2)作出假设
(3)制订并实施计划:在实验中的变量是
用1只鼠妇做实验为什么不行?
(4)表达和交流:通过实验你得出的结论是
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