1 . 根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一、下列实验材料的选用恰当的是（　　）

A．用花生种子观察胚乳的结构

B．用仙人掌来研究植物叶的光合作用

C．用纸蝴蝶来研究生物对环境的适应

D．用小青菜来研究水对植物生长的影响

2 . 如下表是几个同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的实验，请根据表中信息填写有关内容：

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	等量碎屑	等量碎屑	等量馒头块	等量碎屑	等量碎屑
唾液有无	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	2mL唾液
温度	37℃			0℃	100℃

(1)淀粉在口腔中被分解为________。请你预测实验结果：滴加碘液后试管_____号不变蓝。
(2)将馒头切成碎屑是为了模拟__________；若1和2作为一组对照实验，变量是_______。
(3)如果选择1、4、5号进行实验，其探究的问题是：_______________？

3 . 盐城有一定数量的盐碱地，盐碱地会影响种子萌发吗？为此，某实验中学生物兴趣小组的同学进行了如下探究。请根据他们的探究回答问题。
材料器具：100粒大豆种子、8%的食盐水、清水、培养皿、纱布。
提出问题：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发吗？
作出假设：含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发。
(1)选择100粒种子的目的是___。
(2)实验步骤：
①将大豆种子平均分成A、B两组。A组浸泡在200mL的8%的食盐水中；B组浸泡在___中。在相同的环境条件下浸泡6小时。
②将浸泡后的A、B两组种子分别放在两个相同的培养皿中，盖上湿纱布，放置在温暖的地方并保湿。其中实验组是___组（选填“A”或“B”）。
③5天后，观察并统计两个培养皿中萌发的种子数。
(3)预测结果，得出结论：
种子萌发数A＜B，说明8%的食盐水___大豆种子的萌发（选填“促进”、“抑制”、“无影响”）。
(4)一般植物在盐碱地里无法存活，是因为土壤水溶液浓度___（选填“大于”或“小于”）根细胞细胞液浓度。

4 . 为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（实验所用的种子均不在休眠期，表中所涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答问题。

组别	种子数	处理方法	萌发数
①	30	不加水，25℃	0
②	30	适量的水，25℃	27
③	30	过量的水将种子淹没，25℃	0
④	30	适量的水，4℃	0

(1)要想探究空气对种子萌发的影响，应选择_____组和_____组进行对照。
(2)①组种子都没有萌发，主要原因是缺少_____。
(3)边巴扎西同学想要探究温度对种子萌发的影响，他选用了③④两组实验，他的做法_____（填“正确”或“不正确”），原因是_____。如果是你，要探究这个问题，你会选择_____组和_____组。

5 . 科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径，以下是小明与小亮制定的“唾液对淀粉有消化作用”探究实验方案，请分析回答下列问题。
a．取2支试管，分别标记A、B，注入2mL淀粉糊；
b．用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液；
c．向A试管内加入2ml唾液，向B试管内加入“等量某液体”；
d．往试管中各滴加2滴碘液；
e．将两支试管振荡后放在37℃温水中水浴10分钟；
f．观察A、B两支试管内襁糊颜色的变化。
(1)步骤c中，向B试管中加入“等量某液体”应该是______，作用是______；
(2)将两支试管振荡后放在37℃温水中水浴的目的是______。
(3)老师指出，该实验方案会影响最终的实验现象，应进行调整______；
(4)调整方案后实施计划，实验现象为A试管______、B试管______；根据实验现象，小明得出“唾液能将淀粉分解成麦芽糖”的结论，但小亮不同意，其理由是______。
(5)小明与小亮想进一步探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”，并作出假设：随着温度的升高，唾液淀粉酶的活性会逐渐增加。为了验证这一假设，他们设计并进行实验，实验结果如图所示。你认为图示结果支持他们的假设吗？请说明原因____________。

6 . 二氧化碳能引起溴麝香草酚蓝（BTB）测试溶液（以下简称“测试溶液”）的颜色变化。其原理是：当测试溶液中二氧化碳量增多时呈黄色，测试溶液中二氧化碳量减少时呈蓝绿色。生物小组的同学们依据这一原理探究“金鱼藻光合作用是否吸收二氧化碳”。操作过程及结果如图所示，据此回答问题：

(1)向水槽内的测试溶液中吹气1分钟，溶液变为黄色，说明人体呼出气体中含有较多的_________。
(2)该实验的变量是_________。金鱼藻能够利用光能合成有机物并释放氧气，该过程在细胞的________内进行。
(3)将水槽中黄色的测试溶液等分到盛有金鱼藻的甲、乙试管中，密封后将甲装置放在阳光下，乙装置放在黑暗中。静置一段时间观察到的现象是：甲瓶溶液变成蓝绿色，得出的结论是____________________。
(4)有人质疑：光照是否会引起甲装置测试溶液中二氧化碳含量减少？为此该小组同学在上述实验基础上补充了一组实验和甲形成对照实验。实验方案：甲中放入金鱼藻，丙中不放________，将水槽中黄色的测试溶液等分到甲、丙试管中，密封后都放在阳光下，静置一段时间后观察溶液颜色变化。现象是甲瓶溶液呈_______色，若丙瓶溶液呈_____色，则证明光照不会引起BTB测试溶液中二氧化碳含量减少。

7 . 5月20日是“中国学生营养日”。了解食物的营养才能合理膳食，如图是测定物中含有能量的装置及实验小组测得的实验数据。请分析回答：

食物名称	花生仁	黄豆	核桃仁	大米
质量/克	20	20	①	20
水/毫升	50	50	50	50
温度上升/℃	2.2	1.4	3	1.3

(1)该实验所选择的食物应该是易____的。测量一次实验结果不准确，为了尽量减少实验结果的误差，应该设置____实验。
(2)实验中，①应该为____克。
(3)从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁和大米四种食物中，含能量最多____。
(4)食物中能够燃烧的物质是____（填“有机物”或“无机盐”）。

8 . 如图是探究馒头在口腔中的变化实验，其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答：

   

(1)描述D步骤加碘液后的实验现象：1号试管遇碘____ ，2号试管遇碘____ 。
(2)馒头在口腔中变甜与____ 号试管的变化相似。
(3)B步骤中的“搅拌”相当于口腔中____ 的作用。
(4)如需要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列需要更改的设计方案。
①将B步骤的两支试管滴加等量的____ ；
②将C步骤中的1号试管放在37℃的温水中，2号试管放在____ 中，预测现象为1号试管遇碘____ ，2号试管遇碘____ 。
(5)人体摄取馒头后，馒头中的淀粉变成如图能被吸收的小分子葡萄糖的过程称为____ ，在此过程中，“剪刀1”“剪刀2”分别代表两种酶，其中“剪刀1”“剪刀2”出现的部位分别是____ 。

A.口腔、胃   B.口腔、小肠   C.胃、小肠   D.小肠、大肠

10 . “一年之计在于春”春天是多数植物播种的季节。为探究影响种子萌发的环境条件，生物小组的同学设置了如下表实验：

条件	A组				B组
温度	0℃	4℃	20℃	30℃	25℃（室温）
空气	充足	充足	充足	充足	充足
水	适量	适量	适量	适量	适量

根据有关信息，回答下列问题：
(1)该实验探究的问题是______是否是影响种子萌发的条件。
(2)上述试验中的实验组是______组。
(3)在设计实验过程中，无论A组还是B组，都要选取同种且______相同的种子。
(4)在种子萌发的过程中______（填“受”或“不受”）土壤肥力和光照的影响。
(5)种子萌发所需的环境条件是适宜的______、一定的水分和充足的______。