1 . 实验探究
在探究影响鼠妇分布的环境因素的活动时，我们发现鼠妇经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块、花盆的下面。“湿度对鼠妇的生活有影响吗？”有些同学提出了上面的问题，下面我们就一起来完成探究。

(1)探究“湿度对鼠妇生活的影响”，你控制的单一变量应是____。
(2)制定计划：将一个硬纸盒一分为二，硬纸盒两侧内的条件应如图____所示，其他条件都相同。然后在纸盒中央放入____鼠妇（选填“1只”或“10只”），这样做的目的是____。10分钟内，每隔2分钟统计硬纸盒两侧鼠妇数量。
(3)实施计划：按上述实验计划进行实验，记录实验现象，并计算出硬纸盒两侧鼠妇数量的____。
(4)分析现象，得出结论是：____。
如果只有一个小组进行实验，为保证实验结论的准确性，应该进行重复实验。

2 . “保护环境，人人有责”，生物与环境是一个统一的整体，环境受到污染，对生物的生存与发展带来危害。某生物兴趣小组同学发现某水泥厂附近出现农作物死亡现象，他们怀疑是水泥厂排放的污水对农作物的影响。于是他们就针对“水泥厂排放的污水对农作物会有影响吗？”这一问题进行了探究并制定实验计划并实施。实验步骤为：
①在一个花盆里播种10粒黄豆的种子，等它们长成幼苗后用于实验。
②取一定量的水泥厂排放的污水。
③向花盆里的黄豆幼苗喷洒污水，每天一次，观察并记录实验现象。实验结果：几天后，花盆中黄豆幼苗全部死亡。请据此回答问题：
(1)实验小组同学提出的问题是：___？
(2)作出的假设是：___。
(3)小组同学制订的计划中有没有设置对照实验？___。
(4)你认为下列哪一组可以作为本实验的对照实验？___（填字母编号）。

A．同时设置另一盆条件完全相同的黄豆幼苗，放在低温环境中

B．同时设置另一盆条件完全相同的黄豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒污水

C．同时设置另一盆条件完全相同的黄豆幼苗，放在阴暗环境中

D．同时设置另一盆条件完全相同的黄豆幼苗，每天喷洒等量清水

(5)根据小组同学的实验结果，你得出的结论是___。
(6)为什么不能只用1粒黄豆种子做实验？___。

3 . 菖蒲是一种水草，生长在溪流或水田边。科学研究表明，菖蒲能够有效地净化污水。为了验证其效果，某生物兴趣小组设计了以下实验：
（一）从四个不同地点分别取四种不同水样，分别为生活污水、工业污水、混合污水和人工池塘水，依次标号为A、B、C、D，对四种水样进行化学需氧量检测（化学需氧量反映了水中受还原性物质污染的程度，化学需氧量越高，表示有机物污染越严重），结果如下表：

水样	A	B	C	D
化学需氧量/（mg·L-1）	238.1	120.2	160.4	45.7

（二）将等量的、生长状况相同的菖蒲分别放入装有四种等量水样的透明容器中水培15天，每5天观察一次菖蒲的生长情况。
（三）在15天后，取等量经菖蒲处理后的四种污水水样进行化学需氧量检测，每个水样重复检测3次，取平均值，并绘制成如下柱形图：

（四）观察菖蒲在各种水样中的生长状况。请根据上述实验，回答下列问题：
(1)该实验探究的问题：___？
(2)四种水样中，最接近水生生物生存环境的为D组人工池塘水，设置D组的目的是起___作用。
(3)实验中，每个水样重复检测3次并取平均值，目的是___。
(4)根据图表中的数据信息可知，实验进行15天后，测得各组水样化学需氧量明显___（填“降低”或“升高”），这说明___。
(5)请根据上述实验结果，针对水污染提出有效的预防措施：___（答出一条即可）。

4 . 同学们发现教室内外明暗程度不同，种植的绿萝植株长势不同。为了探究光照强度与绿萝光合作用强度的关系，生物兴趣小组设计并进行了以下实验：
实验材料及用具：长势良好的绿萝，打孔器，注射器，白炽灯，计时器等。
实验装置：如下图所示

实验步骤：
①用打孔器在同一叶片打出圆形小叶片45片；
②将圆形小叶片置于吸入清水的注射器内，密封状态下反复拉动活塞，排出圆形小叶片内的气体，处理后的小叶片全部沉到水底；
③在暗处将处理过的圆形小叶片随机均分到等量富含二氧化碳清水的三个烧杯中；
④将这三个烧杯分别放在距离白炽灯15cm、20cm、25m处；
⑤观察并记录各实验装置中圆形小叶片全部浮起所需要的时间。
实验结果：

烧杯与灯的距离/cm	叶片全部浮起所需要的时间/min
15	16
20	20
25	33

(1)改变烧杯与灯的距离，是为了改变照射在圆形小叶片上的____强度，此探究实验中的变量是____。
(2)从上表数据可以看出，烧杯与灯的距离越近叶片全部浮起所需时间越____。
(3)甲同学认为实验结果有偶然性，存在误差，为了使实验更具说服力，应该进行____实验。
(4)乙同学对实验装置提出异议：白炽灯会发光也会发热，烧杯与灯的距离除去改变光照强度外，也改变了____这一环境因素。为了控制单一变量，使实验更严谨，以便得出科学结论，请你帮他们提出一种改进实验装置的具体方法：____。

5 . 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，请根据下表回答问题：

	2分钟	3分钟	4分钟	5分钟	6分钟	7分钟	8分钟	9分钟
干土	4	4	3	3	2	2	2	1
湿土	6	6	7	7	8	8	8	9

(1)【提出问题】：___________？
【作出假设】：土壤的潮湿程度对鼠妇生活有影响。
(2)【制定并实施计划】：
①取一个长方形的铁盒，以铁盒中间为分界线，向铁盒的一端放湿土，另一端放除干湿度不一样，其它都一样的干土，这样就形成了以______为变量的对照实验。
②把铁盒静置桌上，并将捉来的10只鼠妇放入铁盒的中央静置一分钟后。每隔一分钟统计一次在潮湿处和干燥处的鼠妇数目，得出实验数据。
(3)【分析结果，得出结论】：
①根据实验数据，可以得出实验结论是：土壤的潮湿程度对鼠妇的生活______（“有”或“没有”）影响，鼠妇适于生活在________（填“潮湿”或“干燥”）的环境中
②实验中，用10只鼠妇而不用1只鼠妇的目的是：__________。
(4)环境中影响生物生活和分布的因素包括生物因素和非生物因素。该实验中的土壤属于影响鼠妇生活的_________因素。

6 . 探究实践是初中学生应具备的核心素养之一。某小组同学为了研究甲状腺的功能，进行了如下表所示的实验，请分析并回答问题：

组别	蝌蚪数量	处理方法	实验结果
甲	10只	破坏甲状腺	发育停止
乙	10只	破坏甲状腺，加入适量甲状腺激素	发育成蛙，蛙大小正常
丙	10只	不做处理	发育成蛙，蛙大小正常
丁	10只	加入适量甲状腺激素	提前发育成苍蝇般大小的蛙

(1)表格中____组可以作为对照组，根据甲、乙、丙三组的结果同学们可以得出的结论是甲状腺激素是由____分泌的。
(2)若用丙、丁两组进行对照，实验的变量是____。
(3)某山区的溪流中常发现不发育成青蛙的巨型蝌蚪，同时该地区的居民大脖子病发病率也较高，由此推测，当地可能缺少____，幼儿患____的可能性较大。
(4)随着饮食和生活方式的改变，我国糖尿病患者的数量不断上升，实验小组如果还想探究“胰岛素对小狗生命活动的调节作用”，则不能像上述实验一样采用饲喂的方法进行，糖尿病患者一般通过____的方法进行治疗。

7 . 小强在学习了昆虫的生殖与发育相关知识后，产生了探究的兴趣，便买回20只家蚕幼虫，进行饲养与实验。
(1)在饲养家蚕过程中，小强发现桑叶很有限，于是设想：青菜叶是否能用来饲养家蚕呢？对此他进行了探究实验：
①将20只家蚕幼虫______分成甲、乙两组，放置在相同且适宜家蚕生长发育的纸盒中，甲组用桑叶饲养，乙组用等量的______饲养，每天清理纸盒。
②经过20多天后，甲组家蚕幼虫长大、成熟，吐丝结茧；乙组家蚕幼虫却不食、变小、死亡。由此，小强得出结论：______。
(2)甲组家蚕幼虫经过吐丝结茧、化蛹、羽化成蚕蛾，交配、产卵后，小强得到了许多蚕卵。小强认为，蚕卵的孵化需要20℃-25℃的条件。为此，他又做了探究实验。选取20粒蚕卵等分成甲、乙两组，甲组放置于10°C的环境中，乙组放置于23°C的环境中（其他条件相同且适宜）。10多天后，观察两组蚕卵的孵化情况。
①小强此实验探究的是______对蚕卵孵化的影响。
②每组选择10粒蚕卵进行实验的目的是______。
③请你写出支持小强假设的实验现象（预测）：______组蚕卵孵化为幼虫。

8 . 某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。
(1)为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行试验。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示。（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）

温室	A	B	C
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%
温度	20℃	20℃	30℃

为了研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择______两组进行对照试验。温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快。其原因是温室B内______浓度高，光合作用______（填“强”或“弱”）。
(2)同学们将萝卜收获后，由于存放时间较长，结果萝卜出现“空心”现象，吃起来口感不好，这是因为萝卜的______作用消耗了大量的有机物。
(3)为了探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用AC两组进行实验？______（填“能”或“不能”），理由是有______个变量。

9 . 近期，国内多个省份出现甲型流感，诺如病毒等感染，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标，实验结果如图所示。请分析回答：

(1)该实验的研究的问题是______？
(2)图中的过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，这样做的目的是______。
(3)根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力______（填“相同”或“不同”），防护能力最弱的是______口罩。
(4)使用过的口罩上附着有大量灰尘、细菌、病毒等污物，应妥善处理。对于甲型流感感染者使用过的一次性医用口罩，正确的处理方法是______（填“高温蒸煮后重复使用”、“扔进专用垃圾桶”或“扔进普通垃圾桶”）。
(5)人体最初感染该病毒时并未出现症状，此阶段称为潜伏期。这是因为人体呼吸道黏膜和体液内的吞噬细胞等正在发挥作用，与病毒对抗发生免疫反应。这种免疫类型属于______。
(6)小张确诊感染诺如病毒，被紧急送至定点医院进行隔离治疗。从传染病的预防措施看，这种措施属于______。某同学通过查阅资料了解到：不能用培养细菌的培养基来直接培养诺如病毒，原因是______。

10 . 下边是探究霉菌在面包上生长繁殖所需的环境条件的实验，请分析实验回答问题:

第一步	准备三片相同的干面包片（未加防腐剂），分别放入三个相同且洁净、干燥的透明餐盒中，并编号。
第二步
第三步	同时在同一环境中暴露30分钟后，盖好盒盖。
第四步

(1)该实验探究了影响霉菌生长繁殖的两个环境条件，其中1组和2组对照、探究的环境条件是______；2组和3组对照，探究的环境条件是______。
(2)同学们每天认真观察，几天后，发现第______组面包片最先发霉，这与他们的预期一致，于是得出了实验结论。待面包片上长出较多霉菌菌落后，他们从不同颜色的菌落上分别挑取少许霉菌、制成临时装片，置于显微镜下观察，发现这些霉菌在形态结构上具有一些共同点，例如______（一点即可）等。
(3)你认为该实验结果对我们保存食品有什么启示呢？______（一点即可）。虽然霉菌会使面包变质，但它们也有对人类有益的一面，例如______（一点即可）。