1 . 探究实践是初中学生应具备的核心素养之一。某小组同学为了研究甲状腺的功能，进行了如下表所示的实验，请分析并回答问题：

组别	蝌蚪数量	处理方法	实验结果
甲	10只	破坏甲状腺	发育停止
乙	10只	破坏甲状腺，加入适量甲状腺激素	发育成蛙，蛙大小正常
丙	10只	不做处理	发育成蛙，蛙大小正常
丁	10只	加入适量甲状腺激素	提前发育成苍蝇般大小的蛙

(1)表格中____组可以作为对照组，根据甲、乙、丙三组的结果同学们可以得出的结论是甲状腺激素是由____分泌的。
(2)若用丙、丁两组进行对照，实验的变量是____。
(3)某山区的溪流中常发现不发育成青蛙的巨型蝌蚪，同时该地区的居民大脖子病发病率也较高，由此推测，当地可能缺少____，幼儿患____的可能性较大。
(4)随着饮食和生活方式的改变，我国糖尿病患者的数量不断上升，实验小组如果还想探究“胰岛素对小狗生命活动的调节作用”，则不能像上述实验一样采用饲喂的方法进行，糖尿病患者一般通过____的方法进行治疗。

2 . 某兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究实验：选取三只一天未进食的小白鼠（A、B、C）分别走同一个迷宫（如图1），在相同环境条件下，测得如下数据。请分析：

小白鼠	小白鼠找到食物的时间
	第一次	第二次	第三次
A	5分55秒	4分34秒	2分9秒
B	4分27秒	3分13秒	1分40秒
C	7分51秒	5分34秒	2分25秒

(1)从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于________行为。此类行为的获得是建立在________因素的基础上的。
(2)该小组的同学将小白鼠A、C的实验数据绘制成曲线图（如图2）。根据曲线图，发现三只小白鼠找到食物的时间________（填“相同”或“不同”）。
(3)分析数据，得出结论是训练次数越多，小鼠走迷宫找到食物的时间越________（填“长”或“短”），可见此类行为可以通过训练得到________（填“强化”或“弱化”）。
(4)若小白鼠在完成走迷宫后的训练之后长时间不给予食物奖励，则小白鼠的这种走迷宫行为________（填“会”或“不会”）消退。

3 . 蝗虫是农业害虫，大山雀是其天敌之一。蝗灾爆发的最关键原因是蝗虫从散居型到群居型的转变，群居型的颜色较鲜艳。

(1)蝗虫属于________动物（填写的类群名称），体表具有________，可以防止体内水分蒸发，能够适应干旱的陆地环境；胸部有________和________，善跳跃、能飞行，扩大了生存范围。
(2)分析图2中实验数据推测，________型蝗虫更不容易被吃掉，可以获得更多生存和繁衍的机会。
(3)科学家检测了蝗虫释放的a、b、c、d四种挥发性物质（如图3），发现物质的数量之间存在差异。其中差异最显著的是________（a、b、c、d）物质。经测定，该物质为苯乙腈。

4 . 同学们搬开花盆或石块寻找鼠妇，偶然发现了几条蚯蚓，但蚯蚓很快又钻进了土壤里。同学们产生了疑惑：光能影响鼠妇的生活，那会不会同样影响蚯蚓的生活呢？为此，同学们分成了5个生物兴趣小组开展了“探究光对蚯蚓生活的影响”的实验：
①每个小组准备了10条鲜活健壮的蚯蚓；
②将10条鲜活健壮的蚯蚓放入如图5所示实验装置中央；
③静置半小时后，统计明亮处和阴暗处的蚯蚓数量。
如下表格是5个小组的实验结果，请根据下图和下表数据回答下列问题：

组数	一	二	三	四	五
明亮处/条	3	2	2	2	1
阴暗处/条	7	8	8	8	9

(1)提出问题：蚯蚓喜欢在明亮还是阴暗的环境生活？
根据生活经验，作出假设：________________。
(2)静置半小时后，各小组统计实验装置中明亮处和阴暗处的蚯蚓数量，然后计算5组数据的_______。在实验过程中，选择10条蚯蚓、5个小组进行实验的目的是___________。
(3)本实验的变量是________。除变量外，实验时环境温度、土壤湿度等条件都应该___________。
(4)根据表格数据，可以得出的结论是：蚯蚓喜欢在阴暗的环境生活。
蚯蚓能够疏松土壤并增加土壤肥力。从生物与环境关系的角度分析，这体现了_____________。

5 . 某学习小组在学校劳动实践基地浇花时发现了几只鼠妇，他们对鼠妇的生活环境产生了兴趣，便一起去寻找、探索。
(1)下表是该小组同学记录的各处发现鼠妇的数据。分析可知，鼠妇适宜生存的环境条件是________（选填“①干燥”“②湿润”“③明亮”“④黑暗”）。

发现地点	水泥路上	水槽边的石头下	种花的湿花盆底下	草地中
鼠妇数量（只）	0	25	19	2

(2)该学习小组进一步探究了影响鼠妇生活的因素，实验步骤如下：
步骤1：在实验装置（图甲）的中央放10只大小和生理状态基本相同的鼠妇，在温度适宜的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。
步骤2：重复步骤1的方法4次，统计结果如图乙所示。
   
①结合（1），该小组同学作出的科学假设是_____________。
②该实验的变量是________。
③分析可知，阴暗环境中鼠妇的数目比明亮环境中鼠妇的数目________，由此可得出的结论是____________。
④该实验重复进行5次的目的是_____________________。
(3)该学习小组如果想继续探究“水分对鼠妇生活的影响”，应对图甲装置做相应调整，策略有①将一块玻璃板和一块黑纸板换成一整块黑纸板、②______________。

6 . 《生活垃圾分类管理条例》正式实施，标志着垃圾分类工作即将迈入“有法依”的时代。生活垃圾按照不同属性、处置方式和国家规定，主要分为四类。
   
请根据图，回答下列问题：
(1)像香蕉皮这类易腐、富含有机物的垃圾应投放到_____垃圾桶，这类垃圾被回收后，将进入专门的处理厂被_____分解，实现资源化利用。
某实验中学环保兴趣小组为探究“废旧电池对水质的影响”，开展了以下探究活动：
a．将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2~3天；
b．在5个鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D、E；
c．在5个鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；
d．在其中四个鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升废电池浸出液；
e．再向各鱼缸分别放入一条同品种、大小、生长状况都相同的金鱼，定时饲喂同种饲料。观察并记录，重复以上探究2次，取平均值，结果如下表：

鱼缸	A	B	C	D	E
所加浸出液的体积/ml	0	50	100	200	400
金鱼成活时间/天	25	15	12	7	1

(2)A组实验未加入浸出液，该组实验的目的是___________实验的变量是____
(3)根据观察记录结果，用过的废旧电池应该装入____垃圾桶，因为电池中的重金属污染物会污染土壤或水源，并通过____和食物网富集积累，最终危害人类自身。

7 . 2022年6月1日，《中华人民共和国湿地保护法》正式实施，小林同学认为含洗洁精、洗手液等洗涤用品的生活污水可能对湿地水质产生不良影响。他通过查资料发现，许多沉水植物对水质有净化作用，例如范草。为了探究洗洁精是否会对水质造成不良影响以及范草是否对水质有净化作用，实验设计及结果如下表：

组别	实验材料	实验处理		实验结果（次/分钟）
A组	大小、发育状况相近的水蚤，每组10只	清水100毫升	观察、记录每只水每组平均值	198
B组		洗洁精稀释液100毫升		154
C组		浸泡过范草的洗洁精稀释液100毫升		176

请分析回答。
(1)A组和______组是一组对照实验，其变量是______。
(2)为减少实验误差，应该要计算每组水蚤心率的______。
(3)根据上表实验结果，该同学的实验结论是：洗洁精稀释液对水蚤的心率有影响；范草能减弱洗洁精稀释液对水蚤心率的影响。请简要说明得出以上结论的依据是：______。
(4)洗洁精稀释液对水蚤的心率有影响，这个实例体现了生物与环境的关系是______。
(5)保护环境，人人有责，人人可为。结合此实验结果，说说你在日常生活中保护环境的具体做法是：______（写一点即可）。

9 . 实验“绿叶在光下制造有机物”，同学设计并完成了如图所示的实验。请你对实验进行分析，并回答下列问题：

(1)步骤①将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是_____________。
(2)步骤②中先对部分叶片进行遮光，其中遮光部分和未遮光部分形成了_________。
(3)步骤③中小烧杯内用酒精脱色，是将植物叶中的______溶解。
(4)步骤⑤滴加碘液后呈现蓝色的是______部分。遇碘液变成了蓝色说明这部分叶片产生了________。
(5)实验过程中，把天竺葵放在阳光下照射，说明绿色植物进行光合作用需要_______。

10 . 种子萌发需要哪些外界条件呢？某生物兴趣小组采用图实验装置做了几组实验，实验所用种子是绿豆种子，实验装置按下表的方法进行处理。请根据实验回答下列问题：

	1号瓶	2号瓶	3号瓶	4号瓶
处理方法	无水，拧紧瓶盖室温	加适量的水，拧紧瓶盖，室温	适量水，拧紧瓶盖，低温	较多的水，拧紧瓶盖，室温
萌发情况

(1)在这一系列对照实验中，起对照作用的是___号瓶，能萌发长成幼苗的是_____号瓶。
(2)2号瓶和3号瓶这组对照实验，实验的变量是______。
(3)3号和4号瓶算不算一组对照实验？简单说明理由。________________________。
(4)通过探究实验知道，种子萌发的外界条件是：（要求写完整）_______________。
(5)种子萌发时，胚芽将发育成____________。