1 . 某同学想探究影响蟑螂生活的环境因素,搜集了如下资料:蟑螂,学名蜚蠊,别名小强,是一种适应能力很强的室内昆虫。白天它们一般都隐藏在家具、墙壁的缝隙、洞穴中和角落、杂物堆中。一到夜晚,特别是灯灭人睡后才出外活动。
(1)这位同学根据上述资料提出了问题:____ ?
(2)做出的假设是:____ 你做出假设的依据是____ 。
(3)该实验的变量是____ ,设计实验时应该提供____ 和____ 两种环境。其他条件必须完全相同。这样的实验我们称之为____ 实验。
(4)他可以用____ 只蟑螂做实验,以减小实验误差。
(1)这位同学根据上述资料提出了问题:
(2)做出的假设是:
(3)该实验的变量是
(4)他可以用
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2 . 探究实践是初中学生应具备的核心素养之一。某小组同学为了研究甲状腺的功能,进行了如下表所示的实验,请分析并回答问题:
(1)表格中____ 组可以作为对照组,根据甲、乙、丙三组的结果同学们可以得出的结论是甲状腺激素是由____ 分泌的。
(2)若用丙、丁两组进行对照,实验的变量是____ 。
(3)某山区的溪流中常发现不发育成青蛙的巨型蝌蚪,同时该地区的居民大脖子病发病率也较高,由此推测,当地可能缺少____ ,幼儿患____ 的可能性较大。
(4)随着饮食和生活方式的改变,我国糖尿病患者的数量不断上升,实验小组如果还想探究“胰岛素对小狗生命活动的调节作用”,则不能像上述实验一样采用饲喂的方法进行,糖尿病患者一般通过____ 的方法进行治疗。
组别 | 蝌蚪数量 | 处理方法 | 实验结果 |
甲 | 10只 | 破坏甲状腺 | 发育停止 |
乙 | 10只 | 破坏甲状腺,加入适量甲状腺激素 | 发育成蛙,蛙大小正常 |
丙 | 10只 | 不做处理 | 发育成蛙,蛙大小正常 |
丁 | 10只 | 加入适量甲状腺激素 | 提前发育成苍蝇般大小的蛙 |
(1)表格中
(2)若用丙、丁两组进行对照,实验的变量是
(3)某山区的溪流中常发现不发育成青蛙的巨型蝌蚪,同时该地区的居民大脖子病发病率也较高,由此推测,当地可能缺少
(4)随着饮食和生活方式的改变,我国糖尿病患者的数量不断上升,实验小组如果还想探究“胰岛素对小狗生命活动的调节作用”,则不能像上述实验一样采用饲喂的方法进行,糖尿病患者一般通过
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3 . “爱上生物学探究实践”小组为研究“甲状腺激素与蝌蚪生长发育的关系”,进行了如下实验,请分析回答:
(1)本探究活动,甲、乙构成一组对照实验,变量是____ 。补全乙组的处理:____ 。
(2)根据实验结果,得出的结论是____ 。
(3)若选取同样的蝌蚪10只,破坏蝌蚪的甲状腺,预测发育情况:____ 。
(4)已知胰岛素的化学本质为蛋白质,若探究“胰岛素对小狗生命活动的调节作用”,应对破坏胰岛的小狗____ (注射/饲喂)胰岛素,然后检测其血糖的含量。
(5)根据你所学的知识分析:如果某人因缺碘造成甲状腺激素分泌不足导致“大脖子病”,建议他应该多吃以下哪种食物____
组别 | 实验对象 | 处理 | 结果 |
甲 | 同期孵化、生长发育相似的蝌蚪各10只 | 放置于1000mL池塘水中,饲喂添加适量的甲状腺激素制剂的蝌蚪饲料 | 平均26天发育成小型蛙 |
乙 | 放置于1000mL池塘水中, ①____。 | 平均37天发育成青蛙 |
(2)根据实验结果,得出的结论是
(3)若选取同样的蝌蚪10只,破坏蝌蚪的甲状腺,预测发育情况:
(4)已知胰岛素的化学本质为蛋白质,若探究“胰岛素对小狗生命活动的调节作用”,应对破坏胰岛的小狗
(5)根据你所学的知识分析:如果某人因缺碘造成甲状腺激素分泌不足导致“大脖子病”,建议他应该多吃以下哪种食物____
A.海带、紫菜 | B.动物肝脏 | C.米饭 | D.水果 |
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4 . 薄荷是具有一定经济价值的芳香植物,可通过扦插繁殖,一般扦插后4—10天可生出新根,长出新叶。烟草浸出液对薄荷的扦插有影响吗?某生物活动小组为此设计了探究实验,实验设计如下:
①用5根某一品牌香烟、蒸馏水制得500mL烟草浸出液。
②准备同样大小的550mL的5个矿泉水瓶,并标记A、B、C、D、E。
③在B、C、D、E瓶中分别加入烟草浸出液50mL、100mL、150mL、200mL。
④在A瓶中加入500mL自来水,B、C、D、E中分别加入450mL、400mL、350mL、300mL自来水。
⑤分别往A、B、C、D、E中各插入10根处理好基本相同的薄荷插条。
⑥观察瓶中薄荷的生长情况。
据此回答下列问题:
(1)作为实验探究,你认为该小组提出的假设可能是:______ 。
(2)该实验的变量是______ ,符合探究实验中的______ 原则。
(3)4~10天后,如果A瓶中薄荷长出了新根、新叶,而BCDE中基本无新根、新叶长出,由此可得出什么结论?______ 。
(4)有小组同学提出,ABCDE组为什么没有只用一根薄荷插条____ 。
①用5根某一品牌香烟、蒸馏水制得500mL烟草浸出液。
②准备同样大小的550mL的5个矿泉水瓶,并标记A、B、C、D、E。
③在B、C、D、E瓶中分别加入烟草浸出液50mL、100mL、150mL、200mL。
④在A瓶中加入500mL自来水,B、C、D、E中分别加入450mL、400mL、350mL、300mL自来水。
⑤分别往A、B、C、D、E中各插入10根处理好基本相同的薄荷插条。
⑥观察瓶中薄荷的生长情况。
据此回答下列问题:
(1)作为实验探究,你认为该小组提出的假设可能是:
(2)该实验的变量是
(3)4~10天后,如果A瓶中薄荷长出了新根、新叶,而BCDE中基本无新根、新叶长出,由此可得出什么结论?
(4)有小组同学提出,ABCDE组为什么没有只用一根薄荷插条
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5 . 小强在学习了昆虫的生殖与发育相关知识后,产生了探究的兴趣,便买回20只家蚕幼虫,进行饲养与实验。
(1)在饲养家蚕过程中,小强发现桑叶很有限,于是设想:青菜叶是否能用来饲养家蚕呢?对此他进行了探究实验:
①将20只家蚕幼虫______ 分成甲、乙两组,放置在相同且适宜家蚕生长发育的纸盒中,甲组用桑叶饲养,乙组用等量的______ 饲养,每天清理纸盒。
②经过20多天后,甲组家蚕幼虫长大、成熟,吐丝结茧;乙组家蚕幼虫却不食、变小、死亡。由此,小强得出结论:______ 。
(2)甲组家蚕幼虫经过吐丝结茧、化蛹、羽化成蚕蛾,交配、产卵后,小强得到了许多蚕卵。小强认为,蚕卵的孵化需要20℃-25℃的条件。为此,他又做了探究实验。选取20粒蚕卵等分成甲、乙两组,甲组放置于10°C的环境中,乙组放置于23°C的环境中(其他条件相同且适宜)。10多天后,观察两组蚕卵的孵化情况。
①小强此实验探究的是______ 对蚕卵孵化的影响。
②每组选择10粒蚕卵进行实验的目的是______ 。
③请你写出支持小强假设的实验现象(预测):______ 组蚕卵孵化为幼虫。
(1)在饲养家蚕过程中,小强发现桑叶很有限,于是设想:青菜叶是否能用来饲养家蚕呢?对此他进行了探究实验:
①将20只家蚕幼虫
②经过20多天后,甲组家蚕幼虫长大、成熟,吐丝结茧;乙组家蚕幼虫却不食、变小、死亡。由此,小强得出结论:
(2)甲组家蚕幼虫经过吐丝结茧、化蛹、羽化成蚕蛾,交配、产卵后,小强得到了许多蚕卵。小强认为,蚕卵的孵化需要20℃-25℃的条件。为此,他又做了探究实验。选取20粒蚕卵等分成甲、乙两组,甲组放置于10°C的环境中,乙组放置于23°C的环境中(其他条件相同且适宜)。10多天后,观察两组蚕卵的孵化情况。
①小强此实验探究的是
②每组选择10粒蚕卵进行实验的目的是
③请你写出支持小强假设的实验现象(预测):
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6 . 某初中生物研究性学习小组的同学,在探究“米粉在口腔中的变化”课题时,准备了米粉、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料
(1)若选用1号试管和3号试管做实验,其实验变量是____ ,得出的结论是______ 。
(2)为探究“唾液对米粉的消化作用”,选用1号和2号试管作为对照实验,在A处应加入_____ 。
(3)实验过程中1号试管加碘液未变成蓝色,原因是__ 。
(4)实验探究过程中往往要设置重复组,多做几次,这样做的目的是___ 。
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
米粉碎屑 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 37℃ | 100℃ |
加热时间 | 10分钟 | ||
碘液 | 2滴 |
(2)为探究“唾液对米粉的消化作用”,选用1号和2号试管作为对照实验,在A处应加入
(3)实验过程中1号试管加碘液未变成蓝色,原因是
(4)实验探究过程中往往要设置重复组,多做几次,这样做的目的是
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7 . 学习了动物间的信息交流后,王亮同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣,小小的蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢?通过仔细观察,他发现,蚂蚁的个体之间常相互敲打触角,蚂蚁也会用触角敲打食物。于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用,是靠触角辨别气味,进行信息交流的.他想设计实验来探究这一问题,请你帮助他完成实验设计。
(1)提出问题:___ 。
(2)作出假设:___ 。
(3)设计实验方案:
①取体积相同的砂糖和木屑放在同一水平线上。
②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B两组,A组剪去触角,B组___ ,实验组是___ 组。
③把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间等距离的地方,观察蚂蚁的活动。
预测结果:带触角的蚂蚁准确的找到砂糖并取食;剪去触角的蚂蚁不能准确地取食砂糖。
(4)实验结论:___ 。
(5)做完实验,你将对蚂蚁怎么处理?___ 。
(1)提出问题:
(2)作出假设:
(3)设计实验方案:
①取体积相同的砂糖和木屑放在同一水平线上。
②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B两组,A组剪去触角,B组
③把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间等距离的地方,观察蚂蚁的活动。
预测结果:带触角的蚂蚁准确的找到砂糖并取食;剪去触角的蚂蚁不能准确地取食砂糖。
(4)实验结论:
(5)做完实验,你将对蚂蚁怎么处理?
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8 . 阅读科普文,回答问题。
在科研界,有一种全新的“人体细胞机器人”正在悄然崛起。
2020年,科学家们将从非洲爪蛙中提取的心脏细胞与皮肤细胞“缝合”在一起,创造出一种“细胞机器人”。与靠电力驱动的机器人不同,而是由活细胞构成。细胞上的细小纤毛来回移动,使其能够爬行和游动。
但是,人类对两栖动物细胞来源的“细胞机器人”会产生免疫排斥。能否创造出人体来源的细胞机器人呢?科学家将目光投向了具有摆动纤毛的人类气管内壁细胞,这些细胞比较容易获得
2023年,科研人员采用捐赠的气管细胞,创造出了第一个“人体细胞机器人”。在显微镜下,帮助它以不同的速度移动,其运动轨迹如图1所示。
每一个“人体细胞机器人”都是从单个细胞中生长出来的,是独一无二的,它们拥有不同的形状或者尺寸,有的被纤毛不规则地覆盖。科研人员将“人体细胞机器人”放在受损的神经组织表层,三天后,研究人员坦言目前暂不清楚这种现象背后的机制。“人体细胞机器人”的寿命只有短短的几个星期。任务完成后,它们可以很容易地被人体重新吸收。
“人体细胞机器人”的遗传物质与细胞捐赠者完全相同,不仅极大地降低了排斥反应,更有助于个性化医疗的实现。该技术的横空出世,在神经修复、癌症治疗和清除血管中的斑块等诸多领域都具有巨大的应用潜能!
(1)人体气管内壁(图2)中形态、结构和功能各不相同的多种细胞是通过____ 形成的。图2中____ 能够“摇动”气管内的黏液将细菌和灰尘通过气管排出,科研人员正是利用这种细胞创造出第一个“人体细胞机器人”。
(2)在显微镜下,人们发现这些“人体细胞机器人”的运动轨迹是____ 的(填“相同”或“不同”)。依据文中资料,其中可能的原因是____ 。
(3)结合文章,下列说法错误的是____。
在科研界,有一种全新的“人体细胞机器人”正在悄然崛起。
2020年,科学家们将从非洲爪蛙中提取的心脏细胞与皮肤细胞“缝合”在一起,创造出一种“细胞机器人”。与靠电力驱动的机器人不同,而是由活细胞构成。细胞上的细小纤毛来回移动,使其能够爬行和游动。
但是,人类对两栖动物细胞来源的“细胞机器人”会产生免疫排斥。能否创造出人体来源的细胞机器人呢?科学家将目光投向了具有摆动纤毛的人类气管内壁细胞,这些细胞比较容易获得
2023年,科研人员采用捐赠的气管细胞,创造出了第一个“人体细胞机器人”。在显微镜下,帮助它以不同的速度移动,其运动轨迹如图1所示。
每一个“人体细胞机器人”都是从单个细胞中生长出来的,是独一无二的,它们拥有不同的形状或者尺寸,有的被纤毛不规则地覆盖。科研人员将“人体细胞机器人”放在受损的神经组织表层,三天后,研究人员坦言目前暂不清楚这种现象背后的机制。“人体细胞机器人”的寿命只有短短的几个星期。任务完成后,它们可以很容易地被人体重新吸收。
“人体细胞机器人”的遗传物质与细胞捐赠者完全相同,不仅极大地降低了排斥反应,更有助于个性化医疗的实现。该技术的横空出世,在神经修复、癌症治疗和清除血管中的斑块等诸多领域都具有巨大的应用潜能!
(1)人体气管内壁(图2)中形态、结构和功能各不相同的多种细胞是通过
(2)在显微镜下,人们发现这些“人体细胞机器人”的运动轨迹是
(3)结合文章,下列说法错误的是____。
A.目前暂不清楚“细胞机器人”能够促进神经细胞修复的生物学原理。 |
B.科学家可以利用电脑对“人体细胞机器人”进行操控,完成复杂手术。 |
C.“人体细胞机器人”来自患者自身细胞,不会发生免疫排斥反应。 |
D.未来,利用“人体细胞机器人”消灭恶性肿瘤细胞也许会成为现实。 |
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9 . 某生物兴趣小组做了“模拟保护色的形成过程”的探究实验,请你根据兴趣小组的实验步骤及实验数据,回答下列问题:
实验步骤:
①在一块面积为0.8米×0.8米的大彩色纸上均匀的撒上 100 张各种颜色的小纸片(小纸片的颜色代表某种动物不同体色的变异类型)。
②生物兴趣小组组长作为监督人,其他同学都是“捕食者”。“捕食者”先背对桌面,接着转向桌子,并快速的“捕获”一张小纸片取出。然后继续转身选取,直到大彩纸上只剩下 25 张小纸片为止。统计“幸存者”中各种颜色的小纸片的数目。
③假设每个“幸存者”都产生3个后代,而且体色与自己相同。在每个“幸存者”下面放上3个相同颜色的备用小纸片。
④将“幸存者”和它们的后代充分混合,重复上述步骤,进行4次。每轮均记录各种颜色的小纸片的开始数目和幸存数目。
实验数据:
(1)分析每次“捕获”后的幸存数目,____ 色的“幸存者”最多,推测实验中作为背景的大彩色纸颜色应接近于____ 色。
(2)比较第一次及第四次的“幸存者”数目,____ 色已无“幸存者”,但其他颜色均存在一定数量的“幸存者”。
(3)本实验表明:当小纸片与大彩纸的颜色差异较____ 时,便不容易被“捕食者”捕获,从而生存下来。结合达尔文进化论,可见动物保护色的形成也是____ 的结果。
实验步骤:
①在一块面积为0.8米×0.8米的大彩色纸上均匀的撒上 100 张各种颜色的小纸片(小纸片的颜色代表某种动物不同体色的变异类型)。
②生物兴趣小组组长作为监督人,其他同学都是“捕食者”。“捕食者”先背对桌面,接着转向桌子,并快速的“捕获”一张小纸片取出。然后继续转身选取,直到大彩纸上只剩下 25 张小纸片为止。统计“幸存者”中各种颜色的小纸片的数目。
③假设每个“幸存者”都产生3个后代,而且体色与自己相同。在每个“幸存者”下面放上3个相同颜色的备用小纸片。
④将“幸存者”和它们的后代充分混合,重复上述步骤,进行4次。每轮均记录各种颜色的小纸片的开始数目和幸存数目。
实验数据:
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |||||
开始数目 | 幸存数目 | 开始数目 | 幸存数目 | 开始数目 | 幸存数目 | 开始数目 | 幸存数目 | |
黑 | 20 | 3 | 12 | 2 | 8 | 1 | 4 | 1 |
黄 | 20 | 2 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0. | 0 |
红 | 20 | 10 | 40 | 17 | 68 | 21 | 84 | 22 |
绿 | 20 | 5 | 20 | 3 | 12 | 2 | 8 | 1 |
蓝 | 20 | 5 | 20 | 3 | 12 | 1 | 4 | 1 |
(2)比较第一次及第四次的“幸存者”数目,
(3)本实验表明:当小纸片与大彩纸的颜色差异较
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10 . 在做“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的探究实验前,有的同学认为蚯蚓会在硬纸板上爬得快,有的认为在玻璃板上爬得快。这属于探究活动环节中的( )
A.提出问题 | B.做出假设 | C.设置对照实验 | D.表达交流 |
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