2 . 某研究性学习小组，利用三种气体传感器、数据采集器与密闭透明塑料容器相连接，设计银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）生理活动的探究实验，其测定结果如下表，请据图表分析回答相关问题：

	步骤	氧气浓度	二氧化碳浓度	相对湿度
1	装置内初始值	20.8%	298ppm	59.4%
2	暗处理24小时后	20.1%	935ppm	70.0%
3	光照0.5小时后	20.2%	？	71.9%

(1)实验结果发现相对湿度传感器显示数据明显增大，这主要与植物的________作用有关。
(2)步骤2目的是利用银边天竺葵的________作用，耗尽或运走叶片中原有的有机物。
(3)经过步骤3，二氧化碳浓度将会________（填“大于”，“小于”或“等于”）935ppm，判断的依据是：________。
(4)将银边天竺葵继续放在光下照射3小时，摘下叶片，去掉遮光的纸片，经过脱色、漂洗、染色、再漂洗后，叶片中不变蓝的部分是________（填序号）。由此得出结论：________。

3 . 如图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验操作示意图，请根据图回答下列问题：

(1)请你结合实验的操作过程，将图中操作步骤正确排序：______。
(2)图⑦所控制的实验变量是：______。
(3)步骤②的作用是______，选一片叶部分遮光的目的是______。
(4)图④滴加的碘液后叶片的见光部分______，遮光部分______。
(5)本实验得出的结论：______是光合作用的产物，______是光合作用的必要条件。

4 . 某兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了下图实验装置，请分析作答：

(1)若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是______，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是________。
(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出______。
(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）	65	35	15	6	1

据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是_______。
(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行_______处理。一段时间后，装置中植物产生的________被吸收，玻璃管中的红墨水滴向________（填“左”或“右”）移动。

5 . 火龙果是海南省常见的一种水果，其营养丰富。火龙果耐热耐旱，某生物兴趣小组为探究火龙果的抗旱能力，选择了健康且生长一致的一年生火龙果盆栽苗200盆，平均分成对照组和实验组。对照组正常浇水（隔3天每盆浇水500mL），实验组干旱处理（不浇水）。第112天（16周）分别检测各项指标，结果统计如下表。请分析作答。

组别	0天		第112天
	土壤含水量/%	茎含水量/%	土壤含水量/%	茎含水量/%	根长/cm	根数/条
对照组	80.6	89.5	81.7	88.3	26.7	16.7
实验组	81.4	89.1	15.6	79.3	41.7	32.8

(1)本实验的变量是_____。每组有苗100盆，统计各项指标时应计算检测数据的_____。
(2)第112天实验组的土壤含水量下降到15.6%，火龙果茎含水量下降到_____，表明茎的失水程度较土壤的______（填“轻”或“重”）。
(3)与对照组相比，实验组火龙果的根长明显增加、根数______，扩大了根与土壤的_____，从而使根尖的成熟区可吸收更多水分。
(4)实验证明火龙果具有______的特性，与其该特性相适应的结构特点是______。

6 . 某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
清水或唾液	2mL唾液	A	2mL唾液
震荡后保温	37℃水浴中保持10分钟
加入碘液	2滴
结果	不变蓝	变蓝	变蓝

请回答下列问题：
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入___，作为1号试管的___实验。
(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有___酶，它能促进淀粉的分解为___。
(3)通过对1号试管与2号试管的比较，可以得出结论：___。
(4)通过对1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中___，有助于食物的消化。

7 . 小刚做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验，请你帮他回答问题：

试管	加入物质	控制条件	检验方法
1号	馒头碎屑+2mL唾液	37℃水溶10分钟	加两滴碘液
2号	馒头碎屑+2mL清水	37℃水溶10分钟	加两滴碘液

(1)该实验的实验组试管是____号试管，此实验的变量是_________。
(2)2根试管经过充分振荡后，加入碘液，出现的现象：1号是______、2号是_______。
(3)1号试管上述现象的原因是唾液中含有______酶。它能将淀粉分解为_______。
(4)本实验说明：唾液对淀粉具有________作用。

8 . 分析资料，回答问题：
资料一：海南保存着较完好的热带雨林和季雨林，森林主要分布在尖蜂岭、霸王岭、吊罗山、五指山等地区。尖蜂岭——我国第一个国家级原始森林公园，里面生活着国家一级保护动物：海南坡鹿、巨蜥、海南山鹧鸪、蟒蛇等；霸王岭——主要保护对象是海南长臂猿及其栖息地、热带雨林及其生态系统。吊罗山——植被丰富，有号称植物活化石与恐龙同时代的桫椤，以及大量的昆虫，仅蝴蝶就有近四百种。
资料二：某生物兴趣小组探究菜青虫的取食行为，其操作过程如下：从十字花科植物中找到有菜青虫卵的叶片，然后将虫卵隔离饲养在适宜的条件下孵化成幼虫，在一个硬纸盒的一端放置一些芹菜叶，另一端放置一些白菜叶，将菜青虫放在硬纸盒的中间，观察菜青虫趋向于哪一端取食。
请根据资料内容回答下列问题：
(1)资料一中霸王岭的海南黑冠长臂猿是中国濒危的_________类动物；吊罗山的桫椤是与恐龙同时代的珍贵的植物活化石，在分类上属于________植物；蝴蝶发育过程属于________（填“完全变态发育”或“不完全变态发育”）。
(2)要保护以上珍稀动植物资源，保护海南岛的生物多样性，基本措施是保护生物的栖息环境和保护___________的多样性。
(3)某同学将资料一中的生物进行分类，将海南坡鹿、巨蜥、海南山鹧鸪、蟒蛇、海南长臂猿归为一类，而将蝴蝶归为一类，他的分类依据是_________。
(4)资料二实验中要准备两种不同植物叶目的是：_________。
(5)资料二中实验的变量是：________。实验中不能只放一只菜青虫，是为了____。

10 . 在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，生物兴趣小组选择了捆扎鱼鳍的方法进行研究，下图中分别表示他们对鱼的某种鳍进行处理的方法，请回答：

(1)本实验可以提出的探究问题是___________。
(2)经A处理过的鱼放回水中后，看到的现象是__________，说明尾鳍在游泳中具有______________的作用。
(3)经B处理过的鱼放回水中后，鱼体会_______________，说明背鳍有______________的作用。在实验中发现起到类似作用的鱼鳍还有____________。
(4)在捉鱼时，发现鱼很容易滑落，这是因为鱼的身体呈流线型且_________________，这是与______________相适应的。
(5)在该探究实验中，还应该设立___________，即对鱼鳍不捆绑，在水中进行观察。
(6)下列叙述中，下列结构与水中生活无关的结构是

A．身体分为头部、躯干部、尾部

B．身体呈梭形

C．体表有鳞片和黏液

D．身体的两侧有侧线，可感知水流的方向