1 . 某生物兴趣小组进行了绿叶在光下制造有机物的实验，请回答
第一步：将整株天竺葵放置在黑暗处一昼夜。
第二步：如图1所示，用黑卡纸将叶片乙从上下两面做局部遮光处理；用装有氢氧化钠（可吸收二氧化碳）的透明塑料袋，将叶片丙包裹密封；叶片甲不做处理。
第三步：将图1植株放置于阳光下照射。几小时后，分别摘取叶片甲、乙、丙，按图2步骤进行检验。

(1)将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 ：将叶片中原有的______转运或消耗掉。
(2)图2中步骤a把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，目的是使叶片含有的______溶解到酒精中。
(3)实验结果：

叶片	甲	乙	丙
实验结果	变蓝	见光部分：变蓝遮光部分：不变蓝	不变蓝

由叶片甲和叶片丙的对照结果分析得出：光合作用需要______；由叶片乙见光部分与遮光部分的对照结果分析得出：光合作用需要______。
(4)根据实验结果，为提高大棚农作物的产量，可采取的措施包括：适当增加温室大棚中______浓度、适当增加______强度等。

2 . 某同学按如图所示装置进行了实验。有关叙述错误的是（        ）

A．目的：验证叶绿体是光合作用的场所	B．准备：植物要经过黑暗处理
C．条件：需要阳光照射	D．检验：需要碘液检验有无淀粉产生

3 . 如今温室效应增强，已成为全球努力解决的刻不容缓的问题。倡导低碳生活，减缓全球变暖，是当今社会提倡的生活理念，低碳生活，就是指在生活中要尽量减少能量消耗，减少大气污染，减缓生态恶化。请根据上述资料，结合图示回答下列问题。

(1)之所以提倡“低碳”理念，主要是近几十年来，由于化石燃料的大量开采和使用，______等气体的排放量不断增加，打破自然界 ______的平衡，导致温室效应增强，全球逐渐变暖，最终造成农作物的减产和多种生物的生存危机。
(2)如图所示，大气中的二氧化碳通过【①】______作用进入植物体内，图中表述碳返回大气中的途径有 ______（填写序号）
(3)根据如图的启示，为了应对温室效应的增强，应 ______（填“增加”或“减缓”）使用煤、石油等化学燃料的燃烧，大力开展 ______（填“毁林开荒”或“植树造林”）活动。
(4)在生活中，除了上述措施外，你还可以为“低碳生活”做哪些事情？______（填写一例即可）

4 . 如图是模仿英国科学家普利斯特利曾经做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密闭的）。

(1)该实验中，甲和乙是一组____________实验。
(2)乙玻璃罩中，植物和小白鼠在一段时间内都能正常生活，这是由于植物通过光合作用为小白鼠的呼吸提供了____________，同时小白鼠呼吸所产生的____________也为植物光合作用提供了原料。
(3)如果把甲、乙装置放置在黑暗环境中，得到的实验结果与在光下的结果相同吗？____________。

5 . 下图是模仿英国科学家普里斯特利做过的实验示意图（注：玻璃罩是密闭的）

(1)该实验中，甲和乙是一组___________实验。
(2)甲玻璃罩中，植物和小鼠在一段时间内生活正常，这是由于植物通过___________作用，为小鼠的呼吸提供了___________，同时小鼠呼吸所产生的___________也为植物进行光合作用提供了所需的原料。
(3)乙装置放在黑暗环境中，得到的实验结果与在光下的甲装置结果相同吗？___________。原因是___________。

6 . 为探究植物的生理作用，小明设计并实施了如图三个实验。请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）：

(1)实验一中A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子，小明观察到A瓶中的蜡烛熄灭，可以证明种子的呼吸作用吸收了________________。
(2)实验二中小明先将C、D两装置放在黑暗环境中一昼夜，目的是消耗叶片内的________________。再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，经________________处理后，滴加碘液，观察到【】装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要________________。
(3)实验三中小明发现【________】装置的塑料袋内壁有较多小水珠，可以证明植物蒸腾作用的强弱与________________有关。

7 . 生物社团同学们把如下图所示实验装置放在黑暗处24小时后，移至光下照射几小时，然后采用一定的方法检验两装置中的叶片是否遇碘变蓝色（注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。你认为同学们探究的问题是光合作用（ ）

A．是否产生了氧气

B．是否需要光

C．是否需要二氧化碳

D．是否分解了有机物

8 . 下图为验证萌发的种子进行呼吸作用的演示实验示意图，甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，加盖并在温暖的地方放置一夜后，将燃烧的蜡烛放入甲、乙两瓶中，观察燃烧情况，该实验可以验证（   ）

A．种子呼吸作用能够吸收氧气	B．种子呼吸作用能够释放二氧化碳
C．种子呼吸作用能够释放能量	D．种子呼吸作用能够分解有机物

9 . 2012年，联合国环境规划署中国儿童环保教育计划推出“三月去植树，中和碳排放”的植树节特别行动，传播碳中和理念.
（1）这个特别行动提出的“中和碳排放”的措施是____________.
（2）这项措施与植物通过光合作用维持碳氧平衡有关。请在下列表示光合作用的式子中，填写碳氧平衡所指的两种物质。
___①___ +   水 有机物（储存能量）+   ___②___
①____________；②____________.

10 . 某校生物研究性学习小组在学校的小型生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动. 他们选取了健康且长势和重量相同的玉米苗15株，平均分为三等份，分别放置在温室内甲、乙、丙三组设置中进行无土栽培（具体培养条件如下表）。

组别	温室内二氧化碳浓度（％）	培养液
甲	0. 03	土壤浸出液
乙	0. 06	土壤浸出液
丙	0. 06	蒸馏水

在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化. 请回答下列问题：
（1）甲、丙两组不能形成对照的原因是____________.
（2）甲、乙两组中，若玉米苗的生长需要较高浓度的二氧化碳，则_________组玉米苗长势较好。
（3）乙、丙两组中，若丙组玉米苗的长势明显较弱（如图所示），说明玉米苗的生长还需要____________。

（4）每组选择多株玉米苗进行实验的目的是____________.