1 . 下图是探究馒头在口腔中的变化实验，其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。

(1)描述D步骤加碘液后的实验现象：变蓝的试管是____号。
(2)馒头在口腔中变甜与____号试管的变化相似。
(3)B步骤中的“搅拌”相当于口腔中____的作用。
(4)如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列需要更改的设计方案：
①取三支试管滴加等量馒头碎屑和等量的____；
②将一支试管放在37℃的温水中，另二支试管分别放在100℃和0℃水中，三只试管充分搅拌，10分钟后取出，各加入碘液2滴，观察实验现象。其中放入0℃水的试管内实验现象是____。（填“变蓝”或“不变蓝”）

2 . 下图是人体呼吸系统结构示意图，请根据图回答问题。

(1)呼吸系统的主要器官是［       ］______，它是气体交换的场所。
(2)呼吸道是由______（填标号）组成。
(3)气体和食物的共同通道是______（填标号），我们在吃饭时不要随意大声说笑，以免食物进入［④］______，引起猛烈咳嗽。
(4)空气中的氧气进入循环系统，需经血液里的______（填写一种血细胞）运输到全身各处。

3 . 当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味。生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下图所示的实验。请分析回答下列问题。

(1)1号和2号两支试管是一组对照实验，实验变量是______。
(2)在实验过程C中，要在37℃时进行水浴加热，选择这个温度是为了模拟人体______的温度，而且此温度下唾液淀粉酶的活性最强。
(3)实验过程D中，滴加碘液后，1号试管______；2号试管______，原因是唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为______。
(4)如果将C过程烧杯中的37℃水换为2℃水，再重复D过程，变成蓝色的试管是______。

4 . 有些药物常被封在淀粉制成的胶囊中服用，以免对胃产生刺激。从淀粉在消化道内的消化特点来看，其原因是（　　）

A．胃能够消化淀粉

B．胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠

C．胆汁不能消化淀粉

D．淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽

5 . 请把下列常见疾病及患病原因用线连接起来
①坏血病　　　　　　　A.缺乏维生素A
②夜盲症　　　　　　　B.饮食中缺乏维生素C
③贫血病　　　　　　　C.缺少含铁的无机盐
④佝偻病　　　　　　　D.缺碘造成体内甲状腺激素分泌不足
⑤地方性甲状腺肿　　　E.儿童时期钙摄入不足

6 . 中国航天营养与食品工程研究室为神舟十五号3名航天员准备了丰富多样的食物，以保证航员在轨飞行期间的营养需求，下列营养物质中，能被航天员直接吸收的是（       ）

A．水、脂肪、蛋白质、糖类

B．水、维生素、蛋白质

C．水、维生素、无机盐

D．水、脂肪、无机盐、维生素、糖类

7 . 在消化道中，______是淀粉开始消化的地方；______是蛋白质开始消化的地方；______是脂肪开始消化的地方。

8 . 如下图，某学习小组进行了“探究唾液对淀粉的消化作用”实验：①向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊；②再向1号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液；③将2支试管充分振荡后，放入盛有37℃左右温水的烧杯中，10分钟后取出，并各加入2滴碘液。观察实验现象，回答相关问题：

(1)该小组同学在实验中设置了1号和2号两支试管的目的为为了形成一组______实验，这组实验的变量是______。
(2)两支试管放在37℃左右温水中的目的是模拟______的温度。
(3)滴加碘液后，现象是一支试管变蓝，另一支不变蓝，其中不变蓝的是______号管，这说明了该管中的______已被消化了。

9 . 边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是（　　）

A．会厌软骨未及时盖住喉口	B．气流冲击，喉口扩大
C．气流冲击，声门裂开大	D．环状软骨扩大

10 . 晓明缺钙，服用钙片后仍不见效果，应建议给他加服（　　）

A．维生素A

B．维生素B

C．维生素C

D．维生素D