1 . 某同学为了探究“馒头在口腔中的变化”，设置了如下实验：
   
I.取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块。将A块和B块分别用刀细细地切碎；C块不做处理。
Ⅱ.取3支洁净的试管，分别编为①②③号，然后做如下处理：将A馒头碎屑放入①号试管，滴入2毫升唾液并充分搅拌；将B馒头碎屑放入②号试管中，滴入2毫升清水并充分搅拌；将C馒头块放入③号试管中，滴入2毫升唾液，不搅拌。将这3支试管一起放到37℃的温水中，5～10分钟后取出这3支试管，各滴加2滴碘液，摇匀；观察并记录各试管中的颜色变化。
(1)该同学将A块和B块馒头用刀细细地切碎，目的是模拟_________作用；将①号试管与②号试管作为一组实验进行探究，其实验变量是有无________。
(2)10分钟后，滴加碘液，________号试管不变蓝，原因是________。
(3)根据食物在消化道中的消化吸收的过程，淀粉消化分解的最终产物________被__________吸收（填写器官），并通过细胞的呼吸作用为生命活动提供能量。

2 . 为了做到合理营养，我国的营养学家将食物分为五类，并形象地设计成“平衡膳食宝塔”（如图）。
       
(1)图中最底层（E层）食物所含的营养物质主要是______，以米饭为例，它在口腔内被唾液淀粉酶初步消化为______。人体消化和吸收的主要场所是______。
(2)某学生因偏食出现牙龈出血等症状，根据所学的生物学知识，建议该学生多摄入图中______（填图中字母）层食物。
(3)钟南山院士在疫情期间分享了他的养生之道，其中一点就是从小养成喝牛奶的习惯，同学们正处于青少年生长发育阶段，每天应该多吃图中的______（填图中字母）层食物，因为这些食物富含的______是建造和修复身体的原料。

3 . 人体的各个系统相互协调，共同完成各项生理活动。图一是人体部分生理活动示意图，其中序号①～⑧表示生理过程，甲～丁表示器官、系统或细胞，a～c表示不同的物质；图二是肺内气压随时间变化的曲线图；图三是心脏结构示意图。请据图分析并回答问题：

(1)为了满足身体生长发育的需求，青少年的早餐有面包、鸡蛋、牛奶和水果等食物。食物中的蛋白质经过程①变为物质a，参与过程①的器官有______，a是______。
(2)图一中过程④对应图二中的曲线______段（用字母表示），过程⑤依据的原理是______。
(3)图一中物质b进入人体，最先到达图三中心脏的[       ]______，当物质b随血液由心脏泵入动脉，此时心脏内瓣膜的状态是______。
(4)血液中的无机盐经过滤过作用和重吸收作用再次回到血液，共穿过______层细胞。尿素是人体的代谢废物，图一中该物质排出体外的途径有______（用序号表示）。

4 . 如图是某同学在参加线上运动会时的部分生理活动示意图（图中①-⑦表示相关的生理过程，A、B、C、D代表相关的系统或器官，a是可被直接吸收利用的小分子物质），请据图作答：

（1）为保证考试时充足的能量供应，早晨吃了富含营养的鸡蛋、牛奶和面包等食物。若a是蛋白质成分的消化终产物，则a是_________，
（2）若D代表肾脏，血管Ⅱ中流动的血液类型是_________。（“动脉血”或“静脉血”）
（3）图中的____________（填数字）属于排泄过程。
（4）运动会跑步时会消耗天量的氧气，呼吸频率和呼吸深度都会增加。当进行图中③所示过程时，膈肌处于____________（填“收缩”或“舒张”）状态。
（5）人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程，它们都是通过__________实现的。

5 . 李大爷的身体状况一直不太好，但工作又比较紧张，请你利用所学的知识，根据下表A、B、C、D、E 5种食物（各100克，除水和无机盐以外）的主要成分，帮他拟定一个较为科学的膳食计划。[注（1）、（2）、（3）只填序号]

食物	糖类（克）	脂肪（克）	蛋白质（克）	维生素A（毫克）	维生素C（毫克）	维生素D（毫克）
A	0.4	90	6	4	7	40
B	48.2	7	38	40	12	0
C	8.8	9.5	65	7	10	14
D	73.8	0.6	7.7	0	0	0
E	18	2	6	3	220	0

（1）为保证李大爷在紧张劳动时及时获得较多的能量，应该让李大爷多吃食物______。
（2）李大爷有时牙龈出血，那么他平时应多吃食物______。
（3）有时他晚上看不清东西，建议他应多吃食物______。
（4）李大爷若将食物B作为长期主要食物，将易患______。

6 . 某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：请完成下列问题：

(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：_______。
(2)要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3 号试管进行实验，那么A 处的处理方法是：_____；观察到3 号试管的实验现象是_____(变蓝、不变蓝)。
(3)如果选用1、4、5 号试管进行实验，其探究的问题是：___________。
(4)如果1 号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是______(写出一种即可)。

7 . 请阅读下列材料，分析回答问题：
材料：小强同学是某中学八年级学生，他经常打电脑游戏到半夜．第二天早晨来不及吃早餐就上学，上午常常会出现头晕、心慌、注意力不集中等现象；中午在校门口购买街边小吃、碳酸饮料、方便面、袋装零食等食物作为午餐．
（1）从材料中可知道小强是一个正处于青春期的同学，青春期的显著特征是　 　
A、身高突增       B、体重增加       C、心肌增厚       D、呼吸加强
（2）小强在购买袋装零食的时候还应该注意食品包装袋上是否有质量安全图标，请你在如图图标中帮他找到　 　

（3）为了改善小强同学午餐的这种状况，生物小组的同学为他设计了一份午餐食谱：米饭一碗、红烧牛肉一份、鸡蛋汤一碗，这份食谱中在增加下列哪项更合理？　 　
A、清蒸鱼   B、炒香菇油菜   C、糖醋排骨     D、烤鸭
（4）小强经常以方便面等零食代替正餐，这样做符合合理营养的基本要求吗？　 　．

8 . 下图为人体部分血液循环示意图，请据图回答。

（1）若⑤为小肠内毛细血管，它主要分布在小肠皱襞上的中         ；食物中复杂的有机物需分解成              才能被小肠吸收。
（2）若图中①表示肺部毛细血管，那么结构⑧中的血为         。①处毛细血管有利于气体交换的分布特点是                  。
（3）若⑤为肾脏内的毛细血管，则④比⑥内血液中明显减少的成分是             。缠绕在          上的毛细血管将原尿中的全部葡萄糖重新送回血液。
（4）请用数字和箭头表示心脏相关腔室之间血液流动的方向                   。
（5）若⑤为下肢处毛细血管，请用数字和箭头表示肌肉细胞产生的二氧化碳，经血液循环排出体外的途径： ⑤→                                                    。

9 . 图为人体呼吸系统组成示意图．请回答：

(1)呼吸系统由_____和_____组成.
(2)[6]_____是呼吸系统的主要器官，它是_____的场所。
(3)[3]_____既是空气通道又是食物的通道。
(4)[5]是支气管，它进入肺后反复分支，在末端形成了许多_____，其外壁有一层上皮细胞构成，外面缠绕着许多_____，这有利于_____与_____进行气体交换．

10 . 实验证明，酶的活性受温度的影响。下面的实验就是为了了解它们之间的关系而进行的：准备五支试管，加入等量的酶溶液后，把每支试管放入提前准备好的不同温度的烧杯中，然后再分别加入一块1立方厘米的正方体凝固蛋白块，记录蛋白块消失的时间(注意：实验中要保证每个烧杯的水温恒定)。记录结果如下：

温　度	10 ℃	20 ℃	37 ℃	52 ℃	75 ℃
蛋白块消失 的时间	25	18	10	28	不消失

请依据上述实验结果分析回答：
(1)酶活性最强时的温度是________。
(2)蛋白块消失的时间与酶活性强弱的关系是______________________________________。
(3)请想出一种办法改进实验，使实验在更短的时间内完成：____________________________________。
(4)你认为本实验中的酶可以叫作________酶，在人体中含有该种酶的消化液有______。
(5)由此实验可知，在使用加酶洗衣粉时应注意的问题是______________。