1 . 某生物科技小组的同学将同时死去的10条小金鱼分成甲、乙两组,甲组的5条小金鱼放在灭菌的塑料袋内保存起来,乙组的5条小金鱼被深埋在一棵大树的根部,数十天后,发现乙组的5条小金鱼全腐烂了。根据该实验回答下列问题。
(1)本实验可证明_________________。
(2)本实验中的实验组是_____组,对照组是_____组。
(3)该实验中甲、乙两组为什么要选用同时死去的5条金鱼? _________________

2 . 近日，由11名疾控专家组成的实验小组进行了一场实验，专门测试使用公筷和不使用公筷用餐后的细菌对比，实验结果如下（表格中数据为菌落数量）：

菜名	结果
	餐前	餐后
		使用公筷	不使用公筷
凉拌黄瓜	14000	16000	45000
盐水虾	160	150	220
干锅茶树菇	1100	4600	79000
炒芦笋	30	30	530
咸菜八爪鱼	60	20	5000
香辣牛蛙	60	150	560

（1）标准的菌落是由_____细菌生长繁殖而成的肉眼可见的集合体。
（2）对比“使用公筷”和“不使用公筷”两组菜品剩余部分的菌落总数，“不使用公筷”组菌落总数______“使用公筷”组，得出的结论是集体聚餐时______使用公筷（从“应该”“不必”中选填一个词）。
（3）分析“使用公筷”和“不使用公筷”两组实验数据，你认为出现这种结果的原因可能是______（答出一点即可）。
（4）请你根据本实验结果和的结论，就“餐桌文明”写一句简短有力的宣传语______。

3 . 细菌和真菌在自然界广泛存在，和人们的生活密切相关。请回答：
（1）人们利用有益细菌和真菌可加工发酵食品，泡菜制作的时候要给泡菜坛加盖，还要用一圈水来封口，目的是为了创造_____条件，利于乳酸菌发酵。
（2）科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，生产治疗糖尿病的药物胰岛素，这种技术叫_____技术。
（3）肺炎球菌能导致肺炎，它属于_____（填“原核”或“真核”）生物。将一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，两小时后再检查，发现90%以上的链球菌都被消灭了，这种免疫类型属于_____免疫。
（4）为了研究“饭前必须洗手”的原因，实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况进行了探究，小组同学的操作步骤如下：①放置在28℃的恒温培养箱中培养②在培养基上按指印③观察实验结果④配制培养基，高温灭菌后冷却。请将正确的顺序排序：_____。在培养基上按指印相当于细菌、真菌培养方法中的_____步骤。
（5）细菌的繁殖方式是_____，这种快速繁殖的特性，使细菌几乎无处不在。

4 . 大肠杆菌是基因工程常用的受体菌．它既可生活在人和动物的肠道内，又可随粪便排出污染环境，大肠杆菌数常用作饮水和食物（或药物）的卫生学标准（国家规定，每升饮用水中大肠杆菌数不应超过3个），请回答下列与大肠杆菌有关的问题：
（1）下表是培养大肠杆菌菌群需要的营养物质：

成分	蛋白胨	乳糖	蔗糖	K2HPO4	显色剂	琼脂
含量	10.0g	5.0g	5.0g	2.0g	0.2g	12.0g

在培养大肠杆菌时，①首先要把上述物质配制成______；
②接着进行高温处理，目的是杀灭杂菌；
③冷却后把菌种转移上去，这一步叫______；
④然后放在保持恒定温度的恒温箱中培养。
（2）正常情况下，大多数大肠杆菌是非常安分守己的，他们不但不会给我们的身体健康带来任何危害，反而还能竞争性抵御致病菌的进攻，同时还能帮助合成维生素K₂，与人体属于______的关系，但是，当人体免疫力降低、肠道长期缺乏刺激等特殊情况下，大肠杆菌也会引发人体患结肠炎、脑膜炎传染性疾病，大肠杆菌主要来自人和动物的粪便，因此要加强粪便管理、搞好个人和环境卫生，这属于预防传染病措施中的______。
（3）从细胞结构上看，大肠杆菌构造相对简单，遗传背景清晰，培养操作容易，原因是它没有成形的细胞核，所以属于______生物，研究者常常将外源DNA片段整合入大肠杆菌基因组中，这样，大肠杆菌就能够表达基因重组后的性状了（例如生产胰岛素，制作某些疫苗等），上述研究中主要是运用了转基因技术。

5 . 某生物小组探究霉菌的生活受哪些因素的影响，实验记录如下：

组别	A	B	C
方法	将烤干的面包片密封于塑料袋中，放在温暖环境中一周	将湿润的面包片密封于塑料袋中，放在温暖环境中一周	将①的面包片密封于塑料袋中，放在②环境中一周
实验结果	不发霉	发霉	③

（1）通过A与B对照实验，探究的问题是______，该实验的变量是_____。
（2）如果想要探究温度对霉菌生活的影响，将B与C作为对照组，设计C的条件，①为_______②为_____预测实验结果③_______。

6 . 一提到细菌、真菌和病毒，人们往往只想到它们的害处，其实它们中的很多是对人类有益的。请结合所学知识回答下列问题。

（1）图①是病毒，没有细胞结构，由______________________组成。虽然病毒常常令人谈“毒”色变，但是人类在研究病毒的过程中，取得了可喜成绩，如人们把减毒或无毒的病毒制成_____。
（2）图②是细菌，它是一种单细胞生物，靠_____进行繁殖。乳酸菌就是一种细菌，人们可以利用它发酵制作_______________等食品。
（3）图③是_____，人类从它体内提取了最早的抗生素，今天仍然广泛用于医疗。
（4）图④是酵母菌，人们利用它制作面包、馒头等。小明同学对酵母菌的发酵过程及影响因素产生好奇，设计了如下实验（如图所示），在四个相同的瓶子中分别装入等量的相应物质，搅拌均匀，在四个瓶口处套上气球，置于相应的温度下，一段时间后观察实验现象。分析回答问题：

装置	物质	温度
甲	水、葡萄糖、酵母菌	25℃
乙	水、酵母菌	25℃
丙	水、葡萄糖	25℃
丁	水、葡萄糖、酵母菌	0℃

一段时间后观察：气球涨大的装置是_____；若要验证酵母菌的发酵作用，应该选择的对照实验装置是_____；若要选择对照实验装置甲和丁，则探究酵母菌的生活需要_____。

7 . 为了检测不同环境中的细菌和真菌，同学们做过如下的实验：

（1）检测池塘水中有没有组菌和真菌。实验步骤如图，请回答：
①B过程是培养细菌和真菌一般方法过程中的______过程。
②D过程中如果观察到的菌落呈线毛状，絮状或蛛网状，有时还出现各种颜色，可判断这是______菌落，细菌和真菌的主要生殖方式分别是：______生殖和______生殖。
（2）检测教室中有没有细菌和真菌。实验步骤如下：
①用牛肉汁与琼脂混合配制培养基；
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中（编号A．B），并进行高温处理，冷却后使用；
③设置对照实验；
④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况，请回答：
请完成上述步骤③中对照实验的设计：A组：______；B组：______。
（3）通过以上实验可知，细菌和真菌的生存需要水分，适宜的温度和______等条件。

8 . 抗生素在现代畜牧业中被广泛应用，不可避免地造成牛奶中残留抗生素。若长期饮用含有抗生素的牛奶，会影响人体健康。为了寻找合适的奶源制作酸奶，某科研小组进行了相关实验：
将编号甲、乙、丙的三张灭菌滤纸圆片，分别浸润左下表各检测样品后，放置在涂了细菌的培养基上，在37℃环境下培养24小时，结果如图：
   
（1）酸奶制作的原理是利用_______在无氧的条件下分解葡萄糖产生乳酸。
（2）通过甲、乙两组实验结果对比，可以得出的结论是______。根据酸奶制作原理及丙组实验结果，可以说明待测牛奶_______（填“适合”或“不适合”） 用于制作酸奶。
（3）有人提出，经过消毒可使牛奶中抗生素失效，为了验证这一说法，科研小组在原实验基础上设置丁组，那么丁组的检测样品应该为______的鲜牛奶。若丁组实验结果与甲组相同，则说明________。

9 . 我们的周围有数不清的细菌和真菌，甚至在我们的体表和体内也有许多的细菌，有时还会有真菌。洗手能否减少手上的细菌和真菌呢？下面是我们为幼儿园的老师设计的实验，通过实验告诉小朋友们知道并养成饭前，便后洗手的良好卫生习惯。

培养皿号		A	B	C
实 验 步 骤	①	配制牛肉汁培养基，高温灭菌后待用
	②	用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面。	用无菌棉棒在洗手后的手心取样，然后涂抹到培养基表面。	用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹。
	③	将A、B、C三组培养皿放入适宜温度的培养箱培养，每天定时观察、记录，直到菌落不再增加。
实验结果		许多菌落	少数菌落	？

（1）C组在此实验中起_____作用。
（2）实验步骤②，用无菌棉棒对手心取样时，是否要求A、B两组取样面积相同？_____。其目的是_____。
（3）上表中，C组实验结果“？”理论上应该是_____。
（4）此实验得出的结论是_____。

10 . 小明为证明细菌对植物遗体的分解作用，想出了一个实验方案。
（1）实验方案为：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在______条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。
（2）实验前，小明必须先将______植株的落叶分成甲乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持______。
（3）该实验的实验组是______；对照组是______，
（4）实验结果预测：经过一段时间后，______组的落叶有腐烂现象，说明细菌对植物遗体有______作用。
（5）腐生的细菌将植物遗体分解成______、______和无机盐，并促进了植物的吸收利用。