西方人文精神的起源及其发展练习题及答案-高中历史高考模拟-第8页-组卷网

解析

| 共计 3224 道试题

单选题-单题 | 适中(0.65) |

1 . 16世纪中期，加尔文敦促日内瓦市议会制定了“禁止赌博、酗酒、不敬神明、生活奢侈”等一系列法规，并希望人人紧守岗位，各尽其职。改革后，人们衣着朴素，相互勉励，有如兄弟。这说明加尔文的宗教改革

A．通过禁欲苦行达成信仰	B．借助立法推行宗教宽容
C．蕴含着丰富的社会功能	D．造成了经济发展的迟滞

2021-07-18更新 | 192次组卷 | 4卷引用：2020年高考全国三真题历史变式题

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2013·辽宁大连·一模

单选题-单题 | 适中(0.65) |

宗教改革的背景和影响

名校

2 . 1517年，传教士马丁·路德揭破赎罪券的欺诈，宗教改革像野火一样烧遍欧洲，教徒自读白话文《圣经》，直接跟上帝交谈，不要教会做中介。材料反映了这场宗教改革

A．否定信仰上帝	B．主张废除教阶制与宗教仪式
C．挑战教会权威	D．极力宣扬《圣经》至高无上

2021-07-17更新 | 524次组卷 | 34卷引用：2013届辽宁省大连市高三双基测试历史试卷

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20-21高一下·宁夏吴忠·期末

单选题-单题 | 适中(0.65) |

启蒙运动的核心、内容和意义

名校

3 . 17~-18世纪，新兴资产阶级在思想领域反对封建统治与教会特权的斗争深入展开，以法国为中心的启蒙运动拉开帷幕。“启蒙”的含义是

A．启迪人们告别愚昧迎来科学时代

B．启迪人们摆脱宗教以迎来自我时代

C．启迪人们冲破束缚并引导人们走向自由世界

D．启迪人们的反封建意识并给人们带来光明

2021-07-13更新 | 127次组卷 | 3卷引用：2020年新高考全国一真题历史变式题

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20-21高一下·宁夏固原·期末

单选题-单题 | 适中(0.65) |

启蒙运动的核心、内容和意义

名校

4 . 启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛，首先是因为他们认为这种把握直接就使人们的生活更有意义，而不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的后果。这说明启蒙思想家们

A．认为理性会影响历史的进程

B．强调要用理性思考社会问题

C．社会进程影响了理性的产生

D．主张用暴力推翻君主专制

2021-07-12更新 | 134次组卷 | 3卷引用：2020年新高考全国一真题历史变式题

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2021·山东·高考真题

单选题-单题 | 较难(0.4) |

文艺复兴的影响宗教改革的背景和影响

真题名校

5 . 文艺复兴时期的人文主义者热情讴歌充满人性要求和感性魅力的生活态度，并追求现世幸福和享乐，西欧宗教改革思想家们却将这视为奢靡和不道德。然而，二者却又共同推动了西欧从中世纪向近代社会的过渡。这是因为他们都

A．重新审视人，冲破了传统的束缚

B．提升了新兴资产阶级的政治地位

C．反对神学，重构了人与神的关系

D．沉重打击了罗马天主教会的统治

2021-07-08更新 | 10931次组卷 | 117卷引用：2020年山东历史高考真题变式题

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2020高二上·北京·学业考试

单选题-单题 | 较易(0.85) |

文艺复兴的背景和核心思想文艺复兴

名校

6 . 对文艺复兴时期人文主义核心精神的表述，准确的是（）

A．强调以人为中心，肯定人的价值	B．反对宗教信仰，倡导天赋人权
C．提倡人生而平等，主张民主政治	D．强调科学精神，主张分权制衡

2021-06-24更新 | 760次组卷 | 28卷引用：北京市2020年第二次普通高中学业水平考试历史试题（合格考）

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20-21高一下·山西太原·期中

单选题-单题 | 适中(0.65) |

文艺复兴的背景和核心思想

7 . 文艺复兴时期意大利的文化名人莫不以学习古典为荣，莫不投入到搜集、整理和研究古代文物的行列。他们高呼着“回到希腊去"、“我去，我去把死人唤醒”的口号，要把普日的文化“复兴"起来，使之“再生"。由此可知

A．文艺复兴运动借助于古典文化	B．意大利以复兴古典文化为目的
C．文艺复兴实质是资产阶级文化	D．经济发展推动了文化创新发展