1 . 为统计某班50个学生在一次数学考试中的合格（分）人数a和优秀（分）人数 b，设计了如图所示的程序框图，则框图中①②处应分别填写（ ）

A．①；②	B．①；②
C．①；②	D．①；②

2 . 下图程序框图的功能是求出的值，则框图中①、②两处应分别填写（       ）

A．，

B．，

C．，

D．，

3 . 执行如图所示的程序框图，若输出的数，那么判断框内可以填写的是（       ）

A．

B．

C．

D．

4 . 已知数列中，，.若如图所示的程序框图是用来计算该数列的第2020项，则判断框内可填写的条件是（       ）

A．

B．

C．

D．

5 . 1927年德国汉堡大学的学生考拉兹提出一个猜想:对于每一个正整数．如果它是奇数，对它乘3再加1，如果它是偶救．对它除以2，这样循环，最终结果都能得到1.虽然该猜想看上去很简单，但有的教学家认为“该猜思任何程度的解决都是现化数学的一大进步”．如图是根据考拉兹猜想设计的一个程序框图，则①处应填写的条件及输出的结果分别为

A．是偶数?；6

B．是偶数?；8

C．是奇数?；5

D．是奇数？；7

6 . 1927年德国汉堡大学的学生考拉兹提出一个猜想：对于每一个正整数，如果它是奇数，对它乘3再加1，如果它是偶数，对它除以2，这样循环，最终结果都能得到1．该猜想看上去很简单，但有的数学家认为“该猜想任何程度的解决都是现代数学的一大进步，将开辟全新的领域至于如此简单明了的一个命题为什么能够开辟一个全新的领域，这大概与它其中蕴含的奇偶归一思想有关．如图是根据考拉兹猜想设计的一个程序框图，则①处应填写的条件及输出的结果分别为

A．是偶数？；6	B．是偶数？；8
C．是奇数？；5	D．是奇数？；7

7 . 执行如有图所示的程序框图，输出的值为，则判断框内应填写

A．

B．

C．

D．

8 . 执行如图所示程序框图，若输出的值为-20，则条件框内应填写

A．

B．

C．

D．

9 . 运行如图所示的程序框图，若输出的点恰有3次落在直线上，则判断框中可填写的条件是

A．	B．
C．	D．

10 . 图一是某校学生身高的条形统计图，从左到右表示学生人数依次记为A₁、A₂、…、A₁₀（如A₂表示身高在内的人数）．图二是统计图一中身高在一定范围内学生人数的一个算法流程图．现要统计身高在内的学生人数，那么在流程图中的判断框内应填写的条件及输出的值分别是

A．

B．

C．

D．