河南省开封市2021-2022学年高三下学期核心模拟检测(中)语文试题
河南
高三
模拟预测
2022-04-07
182次
整体难度:
适中
考查范围:
阅读与鉴赏、作家作品、名句名篇默写、语言文字应用、作文主题、写作
一、现代文阅读 添加题型下试题
随着注意力经济的发展和造星产业的发达,娱乐圈正式进入“流量时代”。在资本的控盘运作下,经纪公司、刷单公司和社交平台积极跟进,已然形成固定的利益圈层。其裹挟青少年沉溺于应援打榜和刷量控评,或热衷屠版互撕、网络恐吓,严重违反了社会的公序良俗,甚至触犯了道德法律,已严重模糊了是非美丑的界限,越过了社会亚文化的边际。中央网信办2021年8月发布《关于进一步加强“饭圈”乱象治理的通知》,重拳出击解决“饭圈”乱象问题。在严管经纪公司,取消艺人榜单,包括规范粉丝群体账号,清理违规群组版块等一系列措施落地之际,我们认为,着力进行针对青少年人群的心理建设和审美教育,以帮助其破解因盲目无理性的沉溺而产生的“晕轮效应”,尤为迫切和重要。二胡演奏家马晓晖说:“这个时代的审美是需要引领的,美会带来力量和感恩。”
娱乐圈种种乱象的弥散,显然与一些人缺乏健康正大的审美观有关。由于只知道追求世俗的欢乐、感官的愉悦和虚妄的幸福,审美趣味日趋平俗和杂芜,再加上碎片化、功利化造成的审美标准的单一,审美取向的混乱,某些艺人的所作所为离真美越来越远。而盲目跟风的青少年既缺乏判断力,更缺乏批判意识,对什么是恒久有价值的美远未形成明确的认知,加上心理上常渴望将虚拟理想和不切实际的欲望对象化,不仅以为追星并不出格过分,相反,还认为是都市时尚的当令趣味,由此主动接纳,积极传播,以抱团取暖,结成内聚性极强的群体自傲,而全没有认识到因为抽空了意义,或原本就没有赋予它意义。这种借助网络等移动互联技术结成的共同趣味,不过是“娱乐至死”的场景化的喧嚣而已。有鉴于发生在这一年轻人群身上的种种问题,有的触及法律,关乎道德,更多只是审美的问题,甚至主要就是审美问题,所以调动各种方式,弘扬审美教育就变得非常重要。马克思说:“如果你想得到艺术的享受,那你就必须是一个有艺术修养的人。”
美育无疑是关于审美的教育,但更是关于情操的教育,关于心灵的教育。所以,我们要认真探索凸显美育价值并促使其落实的有效途径,结合时代精神和当代趣味,给青少年以更多更有针对性的审美训练,从而培养其对美的感悟,看破“颜值崇拜”和所谓“颜即正义”的极端片面,看清资本提供的所谓“人设”不过是“滤镜偶像”,再完美也只是失魂的躯壳,没有完整精神世界的纸片人。进而能唾弃“黑红也是红”这类不论是非、不辨美丑的畸形成就观、审美观,领略到真美和大美带给人的快乐,直至加深对生活真实的体验,对人生真义的思考,并最终在潜移默化中提升个体素质,使自己将来的人生臻于完美。
席勒说:“若要把感性的人变为理性的人,惟一的路径是先使他成为具有审美能力的人。”我们确信审美教育联通着主体的自由意志,具有涵摄生理、心理等多个维度的多元包容特性,它的功用和意义一点都不亚于意志训练和品格训练,应该为全社会共同提倡和积极践行。
审美不仅是每个生命个体的事,一个民族的审美能力和审美水平,影响着这个民族、这个时代的社会风尚和精神风貌。在融媒体时代,在流量、榜单、弹幕弥散网络的时期,培育青少年独立的审美能力,养成他们刚健向上、优雅质朴、守正创新的审美,蕴含着时代发展的美好生机。
(摘编自汪涌豪《流量时代,如何培养青少年刚健丰富、有创造性的审美观》,《文汇报》2021年10月15日)
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )A.资本控盘运作下的娱乐圈相关利益圈层的各种操作,裹挟一些青少年沉溺于不良的追星行为。 |
B.为了破解青少年因盲目无理性的沉溺而产生的“晕轮效应”,亟须对其展开心理建设和审美教育。 |
C.娱乐圈艺人缺乏多元丰富的审美标准和健康规范的审美取向,导致了娱乐圈种种乱象的弥散。 |
D.沉溺于追星的青少年发生的种种问题主要还是审美问题,培养青少年健康正确的审美观非常重要。 |
A.文章第一段概述当下“饭圈”种种乱象和中央网信办的治理措施,并引出本文的中心论点。 |
B.文章多处引用名人名言,是为了论证对青少年进行美育的重要性,使文章更具有说服力。 |
C.文章的论述脉络清晰,主要观点从两个不同角度展开,分别论述了弘扬美育的原因和意义。 |
D.文章具有强烈的时代气息,论述能够有的放矢,言之有物,具有针对性、新颖性和指导性。 |
A.针对“饭圈”乱象,国家目前已采取严管经纪公司、取消艺人榜单、规范粉丝群体账号以及清理违规群组版块等一系列措施进行治理。 |
B.青少年缺乏判断力和批判意识,他们对什么是恒久有价值的美无法形成明确的认知,因此他们才会盲目跟风疯狂追星。 |
C.更多更有针对性的审美训练就可以纠正青少年的畸形成就观、审美观,让他们改变极端片面的审美认知,看清娱乐圈的真相。 |
D.个体的审美水平影响着民族和时代的社会风尚和精神面貌,在流量、榜单、弹幕弥散网络的融媒体时代,审美教育意义非凡。 |
【知识点】 学术论文
材料一:
10月12日晚间,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》(以下简称《意见》)。《意见》提出,到2025年,职业教育类型特色更加鲜明,现代职业教育体系基本建成,技能型社会建设全面推进。到2035年,职业教育整体水平进入世界前列,技能型社会基本建成。
《意见》同时提到,鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育,鼓励各类企业依法参与举办职业教育。鼓励职业学校与社会资本合作共建职业教育基础设施、实训基地,共建共享公共实训基地,对参与校企合作的企业推出“金融+财政+土地+信用”组合等激励政策,规定“新增教育经费向职业教育倾斜”等。
同样,我们也注意到,自“双减”政策落地以来,教育培训行业可谓是“一夜入冬”,曾经的香饽饽也变得黯淡无光。但对于职业教育而言,政策一路“绿灯”加持下,未来大有可为、前景可期。
(摘编自《中办国办发文,鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育》,新浪财经2021年10月12日)
材料二:
职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必需的职业知识、技能和职业道德的教育,可分为学历职业教育和非学历职业教育。
艾媒咨询近期发布的《2021年中国职业培训市场研究报告》显示,截至2021年5月底,存续职业培训机构数量达164678家。从新增机构数量来看,2017年以后,中国每年新增职业培训机构数量有所下降,但仍保持年注册量达1.5万家以上。
体量壮大之余,其市场规模整体也呈快速上升趋势。2020年职业培训行业受疫情影响,由于线下课程无法开设,导致市场规模出现大幅下降。但可以预见,随着疫情防控工作稳步推进,线下培训机构将会逐步放开供给,而疫情期间就业者为增加市场竞争力会更倾向于职业培训,进一步释放需求。
(摘编自《双减落地、巨头转型、政策“亮灯”……职业教育驶入“黄金大道”》,艾媒网2021年10月15日)
材料三:
今年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,明确提出全面规范校外培训行为,要求“现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构”。
这意味着,当下K12学科类机构转型迫在眉睫。在各大教育机构的转型备选之中,其中职业教育是社会发展的必然产物之一,也是我国教育事业中的一个重要组成部分,K12教育企业纷纷开拓职业教育业务。
不过,在业内人士看来,转型职业教育并不容易。“职业教育的授课体系,对市场人才需求非常敏感,因此和传统K12教育是不同的,其他教育机构想转型并不容易。”一位行业人士表示,许多职业教育的课程需要在行业中长期打磨才能成熟。或许正是因为此,资本对职业教育的投资仍不算大。
那么,要做职业教育,究竟有哪些行业壁垒与难点呢?职业教育的核心在于人才与市场需求的高度匹配。要想真正做好职业教育,就要打造出成熟的产品体系。“新媒体行业瞬息万变,我们从校企合作、共建特色专业入手,将课程穿插进合作高校学生的课表中,通过不断地调整,最终丰富我们的课程产品。”IMS教育的郭擂说。据了解,围绕新媒体营销、社交电商、短视频营销、直播营销等职业就业方向,IMS教育已开发出15门专业核心课程,5个软件产品系统。郭擂以其中直播电商的课程为例,“一场直播涉及至少7个岗位的多个工环节,我们为此特意制作了一个详细的流程图,每个环节对应一条几分钟的教学短视频,学生在实操过程中遇到任何问题可以随时按照流程图指引,进行学习。”据了解,这款产品推出后,获得了多所合作高校的欢迎。
此次新政的出台,对于从事职业教育的企业而言无疑是重大利好。“我觉得最为显著的一点就是,许多高校在与我们合作的时候顾虑变少了。”据郭擂介绍,此前在探索职业教育校企合作过程中,许多学校会因企业的加入而有所顾虑,有些只是互相挂了个牌子,没有落到实处。
(摘编自《教育行业迎来新机遇 职业教育这条路好走吗?》,《上海证券报》2021年10月18日)
4.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A.关于职业教育发展,我国的目标是到2025年基本建成现代职业教育体系,此后再过十年,使职业教育整体水平进入世界前列。 |
B.职业教育包括学历职业教育和非学历职业教育,其中学历职业教育分为中等职业教育和高等职业教育,而非学历职业教育则包括四个门类。 |
C.2016—2018年,中国职业培训市场规模和增长率都呈上升趋势,2019年市场规模继续扩大,但增长率有所下降,2020年增长率大幅下降。 |
D.“双减”政策全面规范校外培训行为,对教育培训行业冲击巨大,K12学科类机构转型迫在眉睫,但又面临着无法逾越的行业壁垒。 |
A.《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》的印发表明了国家对职业教育的重视,也意味着我国现阶段职业教育的水平不高。 |
B.2017年以后,中国新增职业培训机构数量逐年减少的趋势,再加上2020年疫情的影响,导致职业教育市场规模出现大幅下降。 |
C.随着疫情防控工作的稳步推进,加上双减落地、巨头转型、政策“亮灯”等一系列利好形势,职业教育未来大有可为、前景可期。 |
D.职业教育不同于传统K12教育,它是对受教育者实施职业知识、技能和职业道德的教育,因此,资本对职业教育的投资仍不算大。 |
【知识点】 新闻、通讯、访谈
一匹有思想的马
申平
毛莫利,一匹有思想的马。它是一个神,是上天派来帮助我的神。
那年我们怀着无限的憧憬,来到草原插队落户。草原却完全不是想象的那般模样,这里丘陵起伏,高山险峻,一马平川的地方寥寥无几。我们来到草原的第二天,嘎查(村)里给我们每人发了一匹马。嘎查书记用不太流的汉语说:在草原上如果没有马,就像人没有腿一样。
我一眼就看上了马群中的毛莫利。但是书记告诉我,这匹马太烈。别说你,就是我们也很难驯服它。我不信,刚往它跟前一凑,它立刻咆哮如雷,两腿直立,两眼瞪得犹如铃铛,那架势好像要一下把我吃了。我犹豫了一下,就从挎包里掏出一支笛子吹奏起来。笛声悠扬悦耳,我看见毛莫利的目光一点点变得柔顺痴迷。我一步步走过去,就在笛声里和它亲密接触,最后,我竟然一跃跨上了马背。在场的所有人包括蒙古老乡都惊呆了,说这简直就是一个奇迹。而我则确信,毛莫利有思想,它懂得音乐。
从此我和毛莫利成为形影不离的亲密伙伴。只要我出门,短笛一吹它就会如风而来。
毛莫利第一次救我,是在我们下乡的第一年冬天。这天,我们拿着大包小裹,乘坐拖拉机兴高采烈回城过年。风雪弥漫,拖拉机手不辨路径,一家伙开进沟里。前不着村,后不着店,我们几乎都受了伤,天寒地冻,寸步难行。绝望之时我忽然想起了毛莫利,就抽出短笛吹起来。翻车的地方离牧人新村有十几里路,大家都说一匹马怎么会听得到。没想到半个多小时以后,一声马嘶响起,我的毛莫利竟然踏雪飞奔而来。大家就像看到一棵救命稻草,争先恐后要往它的背上爬。想不到毛莫利又是一声嘶吼,躲去一旁只向我点头示意。我说:不行,我不能丢下大家,要走一起走!毛莫利怔了一下,竟然掉头飞奔而去。众人齐骂这马见死不救,我更觉得无地自容。
就在我们快要冻僵的时候,只听人喊马嘶,原来是嘎查书记带人来救我们了。书记说:多亏毛莫利回村嘶鸣刨地报信儿并带路前来。事后大家才明白:毛莫利当时是想先带我回去报信,见我不肯走,只好自己先走。如果它不这样做,我们大家就会一起完蛋。由此我更确信,毛莫利的确是一匹有思想和智慧的马。
当草原在我们的眼里不再神秘,当所有的浪漫都被现实击得粉碎,我们开始讨厌草原,做梦都想离开草原。离不开,就借酒浇愁,甚至酗酒闹事。这一天,我借着酒劲,和一个跟我抢夺女朋友的知青打了起来。因为没打赢,我恼羞成怒,冲进厨房拿了把菜刀,开始在草原上拼命追他。眼看就要追上,闪着寒光的菜刀即将劈到他的脑袋上了……就在这个时候,我突然感觉自己的身体腾空而起,像鸟一样飞了出去,重重地摔在草地上。我抬头一看,却是毛莫利在那里竖起前腿,对我生气地吼叫。过后大家都说,我们谁都追不上你,是你的马飞奔过去叼住你的衣服把你甩了出去,不然你就是一个杀人犯了。是毛莫利在我失去理智的时候及时赶来制止我。
日子终于有了希望,国家恢复高考了。我借故回城复习了一段时间后又回到草原,准备在当地参加考试。没想到大雪洋洋洒洒,竟下了三天三夜。到了第四天,依然没有停止的意思。书记怕出危险,劝我们放弃,并拒绝出车相送。最后我一个人来到马厩,对毛莫利讲述了事情的紧迫性,我说:伙计,我的命运能不能改变,就看你的了。毛莫利眨巴着大眼睛,好像听懂了,因为它不断向我点头。第二天一大早,天还黑着,风雪正紧,我和毛莫利偷偷地出发了。开始还很顺利,后来越走越难。有的地方积雪已到马肚子,人和马与其说走,不如说爬,在冰天雪地里一点点爬。
最要命的是,我们遇到了一群狼!
看它们的眼神,这显然是一群饥饿的狼。在荒无人烟的雪野上,一人一骑遇到一群饥肠辘辘的狼,后果可想而知。我心里连喊完了完了,我甚至已经看到我和毛莫利的尸体被群狼分食的景象。就在这时,我突然听到毛莫利一声嘶吼,它载我奋力跃上一个高岗,然后以蹄敲地,不断嘶鸣。我在它的吼声里找回了勇气,毅然拿出一沓复习资料用火机点燃,举起来挥舞,我和毛莫利一起发声喊,居高临下以泰山压顶之势冲向群狼,群狼竟然被吓得四散奔逃……最后,毛莫利终于带着我及时赶到了考场。
第二年春天,当我金榜高中,准备彻底离开草原的时候,毛莫利却不知所终。我找遍草原,喊哑了嗓子,依然不知它去了哪里。我带着深深的遗憾离开了草原。
后来知情战友告诉我,多天以后,有人在草原那座最高的山上发现了毛莫利的尸体。马死一般都是躺着的,但是毛莫利的尸体却是趴着的。它头颅所冲的方向,正是我离开草原的必经之路。也就是说,毛莫利当时就是在这里默默地为我送行的。
哦,毛莫利,我的神啊。你的的确确是一匹有情有义有思想的好马啊。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A.小说开门见山,直接交代写作对象,用简洁的语言概括了毛莫利的形象,同时设下悬念,引起读者的阅读兴趣。 |
B.小说从第一人称视角,写作为草原知青的“我”与草原马毛莫利之间不寻常的故事,情节跌宕起伏,动人心扉。 |
C.小说中几处转述嘎查书记的话,起到侧面衬托草原马毛莫利形象的作用,又推动了情节的进一步发展。 |
D.小说形象鲜明生动,语言诙谐幽默,结尾呈现出浓郁的悲壮色彩,富有传奇意味,形成了独具个性的创作特色。 |
9.作者曾说:“我写动物小说,说到底是把动物当成‘人’来写的,讲述动物与人或动物与动物之间的故事,传达的当然是人类社会需要表达的声音。”请结合小说内容对此予以探究。
【知识点】 中国现当代小说
二、文言文阅读 添加题型下试题
景元四年冬十月,邓艾自阴平道行无人之地七百余里,凿山通道,造作桥阁。山高谷深,至为艰险,又粮运将匮,频于危殆。艾以毡自裹,推转而下。将士皆攀木缘崖,鱼贯而进。大破蜀,进军到雒。刘禅遣使奉皇帝
泰始元年,晋室
(节选自《三国志·邓艾传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.衔命/征行奉指授之策/元恶既服/至于承制拜假/以安初附/谓合权宜兵法/进不求名/退不避罪/艾虽无古人之节/终不自嫌以损于国也/ |
B.衔命征行/奉指授之策/元恶既服/至于承制拜假/以安初附/谓合权宜/兵法/进不求名/退不避罪/艾虽无古人之节/终不自嫌以损于国也/ |
C.衔命征行/奉指授之策/元恶既服至于/承制拜假/以安初附/谓合权宜兵法/进不求名/退不避罪/艾虽无古人之节/终不自嫌以损于国也/ |
D.衔命/征行奉指授之策/元恶既服至于/承制拜假/以安初附/谓合权宜/兵法/进不求名/退不避罪/艾虽无古人之节/终不自嫌以损于国也/ |
A.玺绶,古代印玺上所系的彩色丝带。文中指印玺。 |
B.监军,职官名,古代监军皆临时差遣,代表朝廷协理军务,督察将帅。 |
C.践阼,古代庙寝堂前两阶,主阶在东,称阼阶。文中“践阼”指即帝位。 |
D.谥,古代皇帝、贵族、大臣或其他有地位的人死后所加的予以褒扬的称号。 |
A.邓艾行军不畏艰险。邓艾取道阴平,进军七百多里,一路荒无人烟,非常艰险,他用毛毡裹住自己,从山上滚下去。 |
B.邓艾破敌宽待俘虏。邓艾接受蜀国君臣的投降,释放并安抚他们;他检查约束部队,无所夺取,让归顺的人重操旧业。 |
C.邓艾功高却被诬陷。邓艾被钟会等人诬告悖逆作乱,皇帝下诏书将邓艾斩杀,当时的议郎敦煌人段灼上奏为他鸣不平。 |
D.邓艾后代终获封赐。晋武帝认同段灼对邓艾被杀一事的分析,后来下诏表示对邓艾的同情,并任命他的孙子邓朗为郎中。 |
(1)诸君赖遭某,故得有今日耳。若遇吴汉之徒,已殄灭矣。
(2)艾诚恃养育之恩,心不自疑,矫命承制,权安社稷。