广东省深圳市外国语学校2022-2023学年高二5月月考语文试题
广东
高二
阶段练习
2023-06-07
107次
整体难度:
适中
考查范围:
阅读与鉴赏、作家作品、名句名篇默写、语言文字应用、作文主题、写作
一、现代文阅读 添加题型下试题
材料一:
所谓“诗礼复兴”,指的是在当前社会生活中致敬、追溯古典诗词文化和礼乐传统的潮流,其表现方式主要是通过学校教育和大众传媒提倡诵读古典诗词、重温古典礼仪,以此在一定意义上实现传统文化的复兴。在当前时代背景和生活条件下,如何认识和看待“诗礼复兴”潮流?回答这一问题,有必要对中国历史上的诗礼传统进行回溯,反思诗礼文化对于文化生活的实质性意义,同时分析当前人们追溯传统的社会心态,在此基础上,尝试理解和解释当前的“诗礼复兴”潮流。
“歌诗习礼”具有强大的传统惯性。诗礼的创制是孔子之前的事,但以诗礼教人,从文献上看,在先秦时期则以孔子为盛,孔子的“不学诗,无以言”“不学礼,无以立”,就是对其子孔鲤的过庭之训,后世将孔子的家训作为一种重要的公共文化传统承继下来。自汉代开始,由于历代都推崇儒家思想作为治理国家的正统,故而儒家诗礼文化在漫长的历史时期都能延续不绝,形成了巨大的历史惯性。自春秋以来,虽然社会大局上存在着“礼崩乐坏”的情况,但就民间生活而言,诗礼传家首先是在孔子家族得到了验证,孔子家族也对诗礼传承发挥了典范性的作用。中国传统社会中“诗礼传家”的愿望,是儒家诗礼文化在民间生活的朴素表达,也体现了儒家诗礼文化鲜活的生命力和深厚的传统。
诗、礼意味着教化和规范。“诗”是优美文字,“礼”是仪式制度,都具有一定的外向型、形式化的特点,具有鲜明的“悦服人心”“安定秩序”的意义。人们往往认为,“歌诗习礼”,可能陶冶自己的精神,实现自我教化与自我约束,过一种安定优雅的生活,从而隐恶扬善,促进社会走向良善,正如王阳明所说:“凡歌诗,久则精神宣畅心气和平矣;凡习礼,久则体貌习熟,德性坚定矣。”从本质上说,诗礼之教能够助人“远恶向善”,能够保障差等性的社会秩序,使得人们不至于轻易犯上作乱,切中了人们对于教化与规范、优美与秩序的诉求,故而历代对其追念不已。
近年来,由于人们对于光怪陆离的现代审美产生疲劳和质疑,以当前人们生活中所喜闻乐见的短视频为例,新、奇、怪、短以及搞笑化、娱乐化成为趋势,新技术主宰下的内容肤浅和碎片化成为人们日常审美的主要特质,这反映了人们片面追求感官娱乐的“审美心态”,正如尼尔·波兹曼在《娱乐至死》里所揭示的放弃理性思考、艺术追求而一味满足耳目之欲的现象。对于“娱乐至死”心态的警惕与担忧,往往也使得人们倾向于从“诗歌”传统中寻找“优雅”与“崇高”,特别是知识分子群体,对于“快餐文化”有着天然的情感抵制,希望以雅言传统来抵制时下的通俗文化。同时从伦理生活层面看,也对社会生活中出现的道德问题产生忧虑。诸多的社会性伦理问题都与传“礼”的秩序有着抵悟之处,也使得人们对诗礼文化中的优雅、礼让精神更加期待,希望从传统的诗礼中寻求解决之道,于是呈现出某种意义上的“诗礼复兴”,如中小学兴起的传统诗礼教育,社会上广为人知的“中华诗词大赛”“国学达人”比赛,以及各地方兴未艾的国乐、古礼、汉服复兴活动等,都是当前“诗礼复兴”潮流的表现形式。这既是当代人对于诗礼传统的常态传承,也反映了一种期望以“传统之药”来疗治“现代之病”的社会心态。
“诗礼复兴”现象,是从传统角度对于现代性的一种回应,其不是“博物馆”中的陈列品,而是“活生生”的精神传统,希望以古典的诗礼精神来充实和完善现代教化和现代伦理秩序,改造审美缺失与伦理混乱的社会问题,有助于纠正现代社会生活的某些弊病,有利于实现“审美重塑”和“道德重建”。
(摘编自朱承《“诗礼复兴”与回溯传统的社会心态》)
材料二:
《诗经》是先秦诗性文化的总结,礼制是先秦制度文明的核心。“诗”缘于仪式化艺术搬演需求,进入礼制建构和运作;而“诗”与“乐”共同参与礼制,构筑礼乐文明。这是一种最明显、最典型的共生互动模式,并日益转化为政治理想和文化思想领域的“诗礼文化”。
礼制建设的根本目的,在于构建与时代社会生活及政治生活相适应的雍容典雅、温婉和谐、秩序井然的礼乐文明社会。从这个意义上来看,《诗》不仅是艺术化的礼,更是礼制建设的艺术途径。于是,《诗》自然成为历代礼仪典章和社会教化的重要依据,“诗教”便成为“礼教”与“乐教”的核心内容。故自西周初期开始,周人开始将“诗”与“礼”“乐”结合,在对贵族子弟的教育过程中,自觉建构了“诗教”“礼教”“乐教”结合的教育体系,使得“诗”与“礼”在“乐”的中介作用下,日益密切联系,交融发展,形成宗周礼乐文明中诗礼相成的特殊现象——“诗礼文化”。这种“诗礼文化”,经由周代王族宗子、公族宗子与家族宗子的大力倡导而不断完善,进而经由历代上自庙堂下自民间的创造性传承与创造性转化,逐渐成为华夏礼乐文明与中华优秀传统文化的精神内核。因此,以传统“诗礼文化”来涵养社会主义核心价值观,促进当代礼乐文化与精神文明建设,是实现中华民族文化复兴的必然选择。
在“诗”与“礼”广泛而深刻嬗变的过程中,贯穿始终的则是“诗”与“礼”在制度、仪式、文本上的互动性、互文性,及其“诗礼文化”在政治理想和文化思想领域的交融性、相通性。故“诗礼文化”作为华夏民族精神文化的内核,对增强中华民族的凝聚力和向心力起到了重要作用。所以,创立“诗礼文化”研究的话语系统,建构“诗礼文化”研究的理论体系,客观地、准确地、科学地把握“诗礼文化”科学内涵、生成机制、传播方式、流变规律及其当代创新性传承与创造性转化,具有重要的学术价值与现实意义。
(摘编自邵炳军《从<诗经>与礼制的共生互动关系看诗礼文化的生成》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A.“诗礼复兴”反映的是传统文化的复兴,主要是通过学校教育和大众传媒提倡诵读古典诗词、重温古典礼仪等方式实现。 |
B.诗礼传统的传承离不开历代封建统治者对儒家思想的推崇,也离不开传统社会中普通百姓对“诗礼传家”愿望的追求。 |
C.“诗礼复兴”反映了人们对审美再塑和道德重建的期盼,也表现出人们希望借助传统文化来解决现实问题的社会心态。 |
D.“诗”与“礼”共生互动、密切联系,“诗礼文化”也在政治理想和文化思想领域具有交融性和相通性。 |
A.孔子所处的时代是“礼坏乐崩”的时代,孔子家族对“诗礼”传统的传承呼应了当时社会的需求。 |
B.只要诗礼传统受到重视,就能解决当下出现的社会性伦理问题,矫正片面追求感官娱乐的“审美心态”。 |
C.材料中的“诗”的内涵有所不同,材料一指以《诗经》为起源的中华诗词歌赋文化,材料二单指《诗经》。 |
D.两则材料的侧重点不同,材料一侧重分析如何认识和看待“诗礼复兴”潮流,材料二侧重分析“诗”与“礼”的共生互动。 |
A.《诗》三百,一言以蔽之,曰:思无邪。(《论语·为政》) |
B.礼以行义,信以守礼,刑以正邪。(《左传·僖公二十八年》) |
C.故正得失,动天地,感鬼神,莫近于诗。(《毛诗序》) |
D.诗礼相成,哀乐相生。(《孔子家语·论礼篇》) |
5.在忙碌的现代生活中,为什么依然需要继承诗礼传统?请结合材料谈谈你的看法。
【知识点】 学术论文
阅读下面的文字,完成下面小题。
相国当赶脚
陈志国
话说范蠡在帮助越王勾践实现霸业之后,急流勇退,偷偷告别好友兼同乡文种,隐姓埋名来到齐国经商、随即富甲天下。合该范蠡有相国的官运,他又被齐王封为相国,帮助治理齐国。谁料想,正当范蠡的官运、财运亨通之时,他却又一次挂印散财,悄悄来到宋国的陶邑,化名“朱公”,隐居了下来。
范蠡刚刚安顿下来没多久,竟然放出风来,说自己要当免费赶脚的,并且还正儿入经地在城门口贴出了一则告示。消息立马轰动了陶邑,人们争相围观。告示上写着:本人初到陶邑,组建了一支拥有一百五十匹马的商队,现在开业酬宾,免费为人往南方吴越间运送货物。
天哪!从陶邑到吴越有千里之遥,山高水远、兵荒马乱的,这哪里是去赶脚,简直是去蹬刀山火海、闯虎穴龙潭哪!况且从古至今,赶脚就是穷人微利谋生的小行当,有谁见过赶脚不收费的?
消息很快惊动了富甲一方的生意人姜子盾。姜子盾经商多年,闯荡南北,他最擅长的生意就是贩运麻布。南方天热,人们喜欢北方生产的质轻价廉、通风吸汗的麻质布料,姜子盾的麻布生意几乎垄断了吴越的麻布市场。他为人豪爽仗义,很讲信用,不但与沿途各诸侯国的官方打得火热,而且与一路上的地方豪强也能称兄道弟。因此,虽然陶邑离吴越千里迢迢,他却能一路畅通无阻。姜子盾看完告示,眼珠子转了几圈儿,立马得意地笑了:这不是天上掉下来的好事吗?
姜子盾按照告示上说的地址找到了范蠡。想不到一见面,才晓得是个六十多岁的老头子!老头子就像那鬼精鬼精的“老黄脚”兔子,岂是那种好对付的主儿?范蠡也看出姜子盾对自己不太信任,生怕赶脚的差事儿黄了,就连忙设宴盛情款待他。喝到晕乎之际,范蠡豪爽地说:“姜老板哪,我刚到陶邑入行、权当跟着您当个跟班儿,学学以后咋个挣钱。”
听了这番话,姜子盾的脸立马笑成了核桃壳儿。两人都感到相见恨晚,当下就签订了合同。驮着麻布的商队浩浩荡荡出发了。
姜子盾以往用车、船反复倒腾,简直就像蜗牛在爬行,现在一路上马不停蹄,轻快清爽,光是速度就提高了三倍以上。
一路上晓行夜宿,姜子盾果然是人脉广布、长袖善舞,靠着他各方打点应酬,商队自始至终顺风顺水、平安无事,不久就顺利到达了越国地界。范蠡故地重游,又看到自己生活多年的锦绣江南,高兴得在马上唱起了越国的歌谣。
姜子盾看到范蠡那得意忘形的样子,心中暗笑:朱公啊朱公,真不愧是个半吊子!莫非你把我这趟麻布生意当成你自个儿的生意啦?
也正所谓幸灾乐(落)祸!这天商队行至太湖岸边,突然一声呼哨响,芦苇荡里呼啦啦窜出十几只小船,黑压压地直扑岸边。一个彪形大汉带领一帮喽啰飞身上岸,手持利刃挡住了去路,要商队“留下买路钱”。
姜子盾与范蠡并马来到跟前。姜子盾飞身下马,上前拱手热情地打招呼:“啊哈,原来是文大爷呀!大水冲了龙王庙啦!我这趟生意,是受到高人朱公的协助,用马队驮货呢!”说着,就拉出范蠡,向文大爷介绍:“来,认识认识,这就是我的好友朱公。”
“哎呀,朱公,久仰久仰啊——原来你、你,范叔啊!”文大爷霎时睁大了豹环眼,惊奇地盯着范蠡。范蠡马上接过话茬儿:“嘿!敢情是你小子啊!什么‘翻书”,翻啥子书?俺朱公早就不翻书册啦!”说着,范蠡悄悄飞快地对文大爷使个眼色,转身对姜子盾解释说,文大爷原是他楚国宛城的老乡,多年不见,谁想到会在太湖之滨重逢。
你道这文大爷是谁?他不是别人,正是越国上大夫文种的儿子文彪。当年文种不听范蠡的劝告,没与范蠡一道功成身退,反被越王勾践赐死。文彪受到株连无奈亡命江湖,想不到竟然与范蠡相逢。晚上,文彪设宴为范蠡及姜子盾接风,三人把酒言欢,说不完的人间冷暖,道不尽的江湖风情,直到更深夜阑,大家才尽醉而卧。
商队到达越国之后,由于文彪在越国到处吃得开、兜得转,姜子盾与范蠡也乐得清闲,就把生意上的事儿悉数交给文彪去打理。几日之后,文彪得意地告诉姜子盾,他的麻布已经顺利销售一空。姜子盾略一核算,乖乖,靠着朱公这个赶脚的帮衬,这趟生意的利润竟然比往常翻了一番还多!
姜子盾高兴得手舞足路,激动地对范蠡说:“朱兄啊,您让我吃上肉,我绝不能塌蒙着眼皮儿只让您喝汤!”接着,姜子盾昧着眼告诉范蠡,他已经盘算好了,这次返回陶邑时,马背上闲着也是闲着,由他出资采购南方的丝绸、茶叶等返回北方,赚回的利润与范蠡平分。姜子盾为自己的豪爽大方而得意,他眼睛乜斜着范蠡,心想朱公这个“没星(心)秤”二货,第一次赶脚就有了赚头,尝到了甜头,老人家一定会对自己的施舍恩赐激动得屁颠屁颠地乐呢!
谁想到,范蠡听了姜子盾的话,一言不发,只是微笑着朝姜子盾点头致谢,接着又含笑看着文彪。文彪这才告诉姜子盾,商队的马匹,按照朱公的吩咐,已经全部出售了!出售马匹的价钱,是北方的三到四倍。换句话说,姜子盾卖麻布所得的利润,仅仅是范蠡卖马所得利润的零头。
(有删改)
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A.人们评价从陶邑到吴越“简直是去蹚刀山火海、闯虎穴龙潭”,侧面衬托出范蠡智慧过人的形象。 |
B.姜子盾以往运货“像蜗牛在爬行”,现在速度“提高了三倍以上”,运用了对比手法,突出运货效率的变化。 |
C.“莫非你把我这趟麻布生意当成你自个儿的生意啦?”此处为后文点明范蠡的马匹生意做了巧妙的伏笔。 |
D.小说运用了心理描写的手法,比如“眼睛乜斜着范蠡”,惟妙惟肖地表现出姜子盾占了便宜发了财后的得意心情。 |
A.文种在文中并没有出场,是一个略写的次要人物,但起了很大作用。 |
B.反衬范蠡在帮助越王勾践实现霸业之后,激流勇退的智慧。 |
C.表明他和文彪之间的关系,暗示文彪受父亲之托特意在越国等候范蠡。 |
D.与开头范蠡告别文种相呼应,故事情节清楚、完整,引发读者慨叹。 |
9.原文有这样一段结尾:望着姜子盾异常惊讶的神情,范蠡深有感触地说:“唉,做生意,合伙计,事先我总是在想啊想,前半晌想想自己,后半晌得想想别人!首先应该理解对方的愿望与需求,只有先让对方有得赢、有得赚,自己才能得到真正的赢啊!”你认为有必要加上这段话吗?请说出你的观点和理由。
【知识点】 中国现当代小说
二、文言文阅读 添加题型下试题
阅读下面的文言文,完成下面小题。
秦攻魏,取宁
谅毅亲受命而往。至秦,献书秦王曰:“
于是秦王乃见使者曰:“赵豹、平原君数欺弄寡人,赵能杀此二人,则可。若不能杀,请今率诸侯受命邯郸城下。”谅毅曰:“赵豹、平原君,亲寡君之
秦王曰:“诺,勿使从政。”谅毅曰:“敝邑之君,有母弟不能教诲,以恶大国,请黜之,勿使与政事、以称大国。”秦王乃喜,受其币而厚遇之。
(节选自《战国策·赵策四》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.大王广地宁邑/诸侯皆贺敝邑/寡君亦窃嘉之/不敢宁居/使下臣奉其币物三至王廷/而使不得通 |
B.大王广地宁邑/诸侯皆贺/敝邑寡君亦窃嘉之/不敢宁居/使下臣奉其币物/三至王廷/而使不得通 |
C.大王广地宁邑/诸侯皆贺/敝邑寡君亦窃嘉之/不敢宁居/使下臣奉其币物三至王廷/而使不得通 |
D.大王广地宁邑/诸侯皆贺敝邑/寡君亦窃嘉之/不敢宁居/使下臣奉其币物/三至王廷而使不得通 |
A.邑是都邑、城市,也作为县的别称。上古时,国都也称作邑。 |
B.“三”,在古汉语中多是虚指,如“举杯邀明月,对影成三人”(李白《月下独酌》)。 |
C.“西”,方位名词作状语,与苏轼《赤壁赋》中“西望夏口”的“西”用法一致。 |
D.母弟即同母之弟,别于庶弟。此处指赵王的一母同胞之弟,而不是其母亲的弟弟。 |
A.秦王攻打魏国夺取宁邑,赵王派使者前往祝贺,使者得不到接见,赵王十分担忧,他认为一定是使者的错,便派谅毅前往。 |
B.谅毅到达秦国后,向秦王献上书信,表明了赵王前往祝贺的诚意及与秦国交往的态度,并直接指出赵使者不被接见的事实,得到了秦王的回复。 |
C.秦王派使者告诉谅毅,要求赵国大小事情都得听从秦国,否则不见使者,谅毅面对如此要挟,用最恰当的言辞回复,秦王终于肯接见赵国使者。 |
D.秦王因为曾经被赵豹、平原君愚弄过,要求赵国杀掉这两个人,否则进逼邯郸城,谅毅赞扬秦王重视亲情、喻之以义,晓之以理,最终说服秦王。 |
(1)诸侯皆贺,吾往贺而独不得通,此必加兵我,为之奈何?
(2)今使臣受大王之令以还报,敝邑之君,畏惧不敢不行,无乃伤叶阳君、泾阳君之心乎?
14.秦王最终不再要求杀死赵豹和平原君,高兴地接受了谅毅的礼物并厚礼接待他,其原因是什么?请简要概括。
【知识点】 《新序》(《战国策》整理) 史传文
三、古代诗歌阅读 添加题型下试题
静斋张敏则舍人赠诗因用其韵为酬
戴复古
胸次诗书一派清,学如耕稼到秋成。
十年闭户存吾道,万事无心逐世情。
叶落花开关气数,山长水远是功名。
摩挲老眼看新贵,九鼎鸿毛孰重轻。
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.这是一首酬和赠答诗,诗人用友人张敏则赠诗之韵写成,然后回赠给他。 |
B.叶落花开自有其客观规律,人生的功名之路正如山水迢远,漫长而曲折。 |
C.“摩挲老眼”传神地写出了诗人对新贵的不屑,以及对自身年老的感伤。 |
D.九鼎本为重,鸿毛本为轻,但诗人却对此发出了疑问,表达出批判之意。 |
【知识点】 赠友送别