广东省深圳市格睿特高级中学2020-2021学年高一上学期12月月考语文试题
广东
高一
阶段练习
2020-12-17
285次
整体难度:
适中
考查范围:
阅读与鉴赏、作家作品、名句名篇默写、语言文字应用、写作
一、现代文阅读 添加题型下试题
孔子没有直接提到人之性善或性恶。《论语》之中,“仁”字出现了66次,没有两个地方解释完全相同。但是他既说出虽为圣贤,仍要经常警惕才能防范不仁的话,可见他认为性恶来自先天。他又说“观过,斯知仁矣”,好像这纠正错误,促使自己为善的能力,虽系主动的,但仍要由内外观察而产生。孟子则没有这样犹疑。他曾斩钉截铁地说出:“人性之善也,犹水之就下也。人无有不善,水无有不下。”孔子自己承认,他一生学习,到70岁才能随心所欲不逾矩。孟子的自信,则可以由他自己所说“我善养吾浩然之气”的一句话里看出。这种道德力量,经他解释,纯系内在的由自我产生。所以他说:“舜何人也,予何人也,有为者亦若是。”也就是宣示人人都能做圣贤。
孔子对“礼”非常尊重。孔子虽然称赞管仲对国事有贡献,但仍毫不迟疑地攻击他器用排场超过人臣的限度。颜渊是孔子的得意门徒,他死时孔子痛哭流涕,然而孔子却根据“礼”的原则反对颜渊厚葬;又因为“礼”的需要,孔子见南子,使子路感到很不高兴。孔子虽不喜欢阳货的为人,但为了礼尚往来,他仍想趁着阳货不在家的时候去回拜他。孟子就没有这样的耐性。齐宣王称病,他也称病。他见了梁襄王,出来就说:“望之不似人君。”鲁平公没有来拜访他,他也不去见鲁平公。他对各国国君的赠仪,或受或不受,全出己意。他做了齐国的吊丧正使,出使滕国,却始终不对副使谈及出使一事。
这中间的不同,不能说与孔孟二人的个性无关。或许《论语》与《孟子》两部书的取材记载不同,也有影响。但是至圣和亚圣,相去约两百年,中国的局势,已起了很大的变化。孟子说“此一时也,彼一时也”,这八个字正好可以用来说明他们之间的距离。
1.下列关于“人性”的表述,A.孔子认为性恶来自先天。 |
B.孔子认为纠正人性之恶要靠后天学习。 |
C.孟子主张人性本善。 |
D.盂子认为人人都有可能成为圣贤。 |
A.毫不迟疑地攻击管仲器用排场超过人臣的限度。 |
B.根据“礼”的原则反对厚葬自己的得意门徒颜渊。 |
C.孔子虽不喜欢阳货的为人,但为了礼尚往来,仍想去回拜他。 |
D.因为“礼”的需要,孔子去见了南子,使子路很不高兴。 |
A.孔孟二人的个性不同。 |
B.孔孟对“礼”的态度不同。 |
C.《论语》与《孟子》的取材记载不同。 |
D.两人所处时代局势发生了变化。 |
【知识点】 学术论文 筛选并整合文中信息 分析概括作者的观点态度 理解重要概念的含义
①李暖暖从家里跑了。
②李暖暖是跟她爸赌气走的。原因很简单,她已经快混完大学,马上就可以拿到毕业证了,理所当然地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说:“你做梦吧。”
③李暖暖去的地方,是甘肃和青海交界的一个小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的,学校早就动员他们去西部做志愿者,李暖暖只是一赌气报了名而已。
④半年后,在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下,我决定趁着出差的机会去看看她。可以想像我的行李有多重,大包小包的包裹里,竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈妈说,那是李暖暖最爱吃的。没办法,我就拖着几大袋子的零食上火车,下火车,转大巴,下大巴,再转小公共汽车,结果还要步行三公里。那里全是土路,又刚刚下过雨,泥泞得根本抬不动脚。
⑤而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时,碰到一个赶着毛驴车的男人,得知我找李暖暖,他二话没说就把我连人带东西全放在毛驴车上。剩下的那两公里路,他一直在跟我说李暖暖,恭敬地一口一个小李老师。半个小时后,他将我带到了一个很小很小的镇,来到了李暖暖教书的学校。
⑥下课了,许多孩子跑出来。男人跟一个孩子说了什么,那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑进一间教室,拉了一个女孩出来。
⑦女孩穿简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤,乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间,我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖,她黑了,瘦了,她还剪掉了她一直最最喜欢的长头发。
⑧“李大强!”李暖暖在呆了片刻后大喊一声,一把就抱住了我。身边那些孩子不明所以然,在我们拥抱的时候,哄笑着围在了一起。等李暖暖终于从我怀里抬起头时,我看到她哭了。
⑨那天下午,李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我,还有她的三个学生。李暖暖说,他们是班上最穷的孩子,可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭,我几乎吃不下去,只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽地吃着。我说再要两个菜,却被她制止了,她小声说:“我不想让他们知道别人可以生活得很优越,也不想让他们为此过早地自卑。”
⑩吃过饭,李暖暖叮嘱几个孩子回家,然后我们回到了她的宿舍。李暖暖说,这是全校最好的房子,窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久,不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖,”我说,“反正也快半年了,你跟我回去吧。”她摇头,很坚决地说:“不行,我答应了这些孩子,一定把他们送到初中!”
⑾李暖暖的班里有32个学生,从她上课的第一天起,第一排的第一个孩子,拿了一个鸡蛋给她,说是她妈让拿的。第二天,第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她,那是个羞涩的男孩,给她鸡蛋时脸红红的,不说话……结果32个孩子每天都轮流着拿鸡蛋给她。她以为鸡蛋都是大人让拿过来的,直到有一天,她收到第34个鸡蛋的那天,那个羞涩的不说话的男孩第二次给她鸡蛋,而男孩的奶奶找到了学校告状,说孙子偷家里的鸡蛋。这时她才知道了真相:为了留住她,那些孩子商定,每天送她一个鸡蛋。那个男孩叫路生,早早就没了父母,与年迈的奶奶相依为命……
⑿那天,她抱着那个脏兮兮的男孩放声大哭。在牛奶巧克力中长大的李暖暖,隐藏在心底23年的爱心,被34个鸡蛋瞬间唤醒了。
⒀晚上,我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力。她分得非常仔细,专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。
⒁第二天,李暖暖把我送到车站。在车站,李暖暖一直叮嘱我回去要给她集资,说:“越多越好,没钱给东西也行,给什么要什么。”然后,依旧怨怨地说:“跟我爸要,就说我需要20万赎身。”
⒂我答应着,心里始终酸酸的。李暖暖,她认真了,她在认真地过着她现在的生活。我知道有一天,李暖暖会离开那里,回到她曾经生活的地方,可是回来的,已经不会再是曾经的李暖暖。她爸说,等到暖暖回来,我要让她去她想去的地方……
⒃我把这话传给李暖暖,她呵呵地笑,说:“这老头,我原谅他了。”
(有删减)
4.下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是( )A.小说以细腻、生动的笔触,叙述了大学生李暖暖的支教经历,娓娓道来,情节看似简单,但蕴含着-种温暖人心的正能量。 |
B.李暖暖制止“我”再点两个菜,突出了她心思细密的特点,也清晰地反映了她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤。 |
C.小说标题简洁醒目,吸引读者,“在她收到第34个鸡蛋的那天”,谜底揭开,孩子们的行为感动了李暖暖,使她决心留下来。 |
D.李暖暖说:“跟我爸爸要,就说我需要20万赎身。”其实她并不是真的感觉被这里拘禁,而是想给当地孩子一些力所能及的帮助。 |
A.小说第一段单句成行,为下文情节的发展设置了悬念,也为主人公李暖暖后来的性格发展奠定了基调。 |
B.小说采用了有限视角,以“我”的视角来叙述李暖暖的故事,使事件真实可信,拉近了小说和读者的距离。 |
C.小说巧用插叙,补充情节,“原本,李暖暖和她爸爸赌气……”这一部分,交代了李暖暖决心支教到底的原因。 |
D.小说以小见大,现实性强。主要扣住当前青年人心理成长过程中的叛逆问题,也涉及父母对孩子如何教育的问题。 |
7.关于这篇小说的创作意图,有人认为抒写的是师生情的真挚,有人认为反映的是青年人的成长。请结合全文,谈谈你的观点,并说明理由。
二、文言文阅读 添加题型下试题
林锦,字彦章,连江人。景泰初,由
(选自《明史·列传第五十三》)
8.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.适岁饥诸瑶/益剽掠无虚日/锦单骑/诣垒晓以祸福/瑶感悟附县二十五部咸听命/其不服者则讨之 |
B.适岁饥诸瑶/益剽掠无虚日/锦单骑诣垒/晓以祸福/瑶感悟附县/二十五部咸听命/其不服者则讨之 |
C.适岁饥/诸瑶益剽掠无虚日/锦单骑诣垒/晓以祸福/瑶感悟/附县二十五部咸听命/其不服者则讨之 |
D.适岁饥/诸瑶益剽掠无虚日/锦单骑/诣垒晓以祸福/瑶感悟附县/二十五部咸听命/其不服者/则讨之 |
A.乡贡:中国古代的科举制度中,常科的考生一般有两个来源,一个是生徒,另一个是乡贡。不由学馆而先经州县考试,及第后再送尚书省应试者叫乡贡。 |
B.满秩:指的是官员按照任期、年龄领满俸禄。古代官员的俸禄根据年终考评确定。有功者俸禄增加,有罪者俸禄减少乃至取消。 |
C.兵部:中国古代官署名,相当于今日的国防部。其长官为兵部尚书,掌管选用武官及兵籍、军械、军令等。与吏部、户部、礼部、刑部、工部合称“六部”。 |
D.祠:是封建制度下供奉祖宗、鬼神或有功德的人的房屋。祠堂最早出现于汉代,东汉末,社会上兴起建祠抬高家族门第之风,甚至活人也为自己修建“生祠”。 |
A.林锦才华卓著,深受赏识。瑶寇泛滥,林锦洞悉形势,分条陈述方略,分析到位。受到巡抚叶盛的重视。 |
B.林锦防守有功。暂代灵山县事时,林锦根据地形,修建防御工事,准备战争用具,对贼寇形成威慑,保得一方太平。 |
C.林锦作战能力很强。天顺六年,他与贼寇在多地交战,屡战屡胜,斩首千余,被贼人掠走的百姓,也得以生还。 |
D.林锦政绩显著,受人敬重。他为政勤勉,重视教化,在管辖区移风易俗,兴学重农,为人坦诚,因此深受百姓爱戴和信赖。 |
A.荀子,名况,战国中期思想家,时人尊称为荀卿,《荀子》是其代表作,现存32篇。 |
B.跬步,半步古时称人行走,跨出一脚为“跬”,跨出两脚为“步”,故半步叫“跬”。 |
C.“驽马十驾”的“驾”是一天的行程,“十驾”在文中比喻很远的路程。 |
D.“君子”一词,广见于先秦典籍。在本文中指“有学问,有修养的人” |
(1)锦谕散千余人,诛梗化者,而绥辑其流移。境内悉平。
(2)别设洪崖营以杜诸寇出没路,易灵山土城,更筑高墉,亘五百丈,卒为岩邑。
三、古代诗歌阅读 添加题型下试题
一剪梅 ·中秋元月
辛弃疾
忆对中秋丹桂丛,花也杯中,月也杯中。今宵楼上一尊①同,云湿纱窗,雨湿纱窗。
浑欲乘风问化工②,路也难通,信也难通。满堂唯有烛花红,歌且从容③,杯且从容。
注释:①尊:同“樽”,酒杯。②浑欲:简直想。化工:指自然的造化者。③ 从容:悠闲舒缓,不慌不忙。
13.下列对这首词的理解分析,不正确的一项是( )
A.“忆对”三句是回忆以前那个花好月圆的中秋节情景:中秋时节,皓月当空,桂花飘香,词人心情非常舒畅。 |
B.词人运用了虚实结合的手法,借“今宵楼上一尊同”将往昔与今夜的中秋景致联系在一起。 |
C.“满堂唯有烛花红”写出了今宵情景与往昔情景的不同,今宵更添加了红烛的照耀,更有韵致。 |
D.词人运用白描写景,寥寥数笔传神地勾画出花月掩映杯酒和云雨沾湿纱窗的景色。 |
【知识点】 辛弃疾(1140-1207) 词解读 评价作者的情感、观点态度
四、名篇名句默写 添加题型下试题
(1)《论语》将学习与思考的关系表述为“学而不思则罔,思而不学则殆”。《劝学》中,也有两句论述了学与思的关系:“
(2)《师说》中强调了从师是为了学道,和他的年龄大小无关的两句是:“
(3)《短歌行》中,曹操借用周公的典故来表达自己对人才的尊重与渴望的两句是:“
(4)陶渊明在《归园田居(其一)》中表明自己不随波逐流,固守节操,回乡开荒种地,过田园生活的两句是“
(5)《梦游天姥吟留别》中最能体现作者鄙弃权贵的傲骨性格的句子是“
(6)在《登高》中,杜甫从时间、空间两方面着笔,用两句诗高度概括了自己一生颠沛流离的生活:“
【知识点】 名句名篇默写
五、语言文字运用 添加题型下试题
在西安的大雁塔南边的大唐不夜城中,游客________,他们扎堆在一个个临时搭建的工坊前,看得出神。麦草工艺工坊里,陕西渭南一位村民将麦草剪成细细的“牛毛”拼贴在画纸上,一幅牛耕图________,在日光下熠熠闪光,他的麦草工艺品已成为陕西“一村一品”特色产品……各具特色的工坊组成了本届匠人大会的核心活动——“守艺长安——大唐工坊”。活动以西安本地匠人展示为主,通过技艺工坊的形式零距离与游客进行互动,向来自各地的世界游客表现中国的匠人精神。对于工匠精神,《诗经·国风》中这样描述:“如切如磋,如琢如磨。”在已出土的中央官府烧制的秦代瓦当上,常会发现有一两厘米大小的不起眼的印文,包括编号、机构、工匠名等。难道2000年前匠人的产权意识就已觉醒?答案并非如此。秦始皇统一中国之前,吕不韦要求器物的制造者在产品上刻下己名,方便管理者检验产品质量、考核工匠技艺。这种制度客观上造就了中国工匠精益求精的精神,之后的历朝历代,不管工料、工艺如何________,不管是玉器、青铜器,还是瓷器丝绸,( )。
“纵观中外历史,当物质文明发展到一定阶段,人们对文化艺术的审美需求就会变得强烈。今天改革开放已经走过了40年,工匠精神被标举,是必然结果。一个强大的国家需要一群________的人,需要一个具有匠心的群体。”参会的复旦大学历史系教授钱文忠说。
16.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )A.络绎不绝 呼之欲出 推陈出新 卓尔不群 |
B.不绝如缕 惟妙惟肖 推陈出新 特立独行 |
C.络绎不绝 惟妙惟肖 革故鼎新 特立独行 |
D.不绝如缕 呼之欲出 革故鼎新 卓尔不群 |
A.活动以西安本地匠人展示为主,通过技艺工坊的形式零距离与游客进行互动,向来自世界各地的游客展示中国的匠人精神 |
B.通过技艺工坊的形式与游客进行零距离互动,以西安本地匠人展示为主,向来自世界各地的游客展示中国的匠人精神。 |
C.活动以西安本地匠人展示为主,通过技艺工坊的形式与游客进行零距离互动,向来自世界各地的游客展示中国的匠人精神。 |
D.活动以西安本地匠人展示为主,通过技艺工坊的形式与游客进行零距离互动,向来自世界各地的游客表现中国的匠人精神。 |
A.匠人的初心始终是追求精益求精的匠心 |
B.精益求精的匠心,始终是匠人们的终极目标 |
C.匠人们精益求精的匠心,始终是其终极目标 |
D.精益求精的匠心始终是匠人的初心 |
在野外发现化石固然很重要,①
六、作文 添加题型下试题
一个人或一群人,一组镜头,一幕场景,一番经历,一段历史,一种思想……世间万象,人生百态,总有些人、事或物触动过我们的心灵,给我们带来深深的感受:观赏优美的景象,是感受生活;享受浓浓的亲情,是感受生活;追求远大的目标,是感受生活;遭遇痛苦挫折,是感受生活……
请根据你对材料的理解,自选角度,自定立意,自拟标题,写一篇不少于800字的记叙文。
试卷分析
试卷题型(共 9题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、现代文阅读 | |||
1-3 | 0.65 | 学术论文 筛选并整合文中信息 分析概括作者的观点态度 理解重要概念的含义 | 论述类文本 |
4-7 | 0.65 | 分析情节、语段的作用 分析体裁特征和表现手法 探讨创作背景和意图 中国现当代小说 | 文学类-单文本 |
二、文言文阅读 | |||
8-12 | 0.65 | 古代文化常识 文言文翻译 概括中心意思 史传文 | |
三、古代诗歌阅读 | |||
13-14 | 0.65 | 辛弃疾(1140-1207) 词 评价作者的情感、观点态度 | |
四、名篇名句默写 | |||
15 | 0.85 | 名句名篇默写 | 情境默写 |
五、语言文字运用 | |||
16-18 | 0.65 | 辨析并修改病句 连贯 熟语(含成语) | 选择题组 |
19 | 0.65 | 简明 得体 劝说词 | 语言表达 |
20 | 0.65 | 情境补写 | 语言表达 |
六、作文 | |||
21 | 0.65 | 引语式材料 | 材料作文 |