【推荐1】阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

西山兰若试茶歌（节选）

刘禹锡

新芽连拳半未舒，自摘至煎俄顷余。

木兰沾露香微似，瑶草临波色不如。

僧言灵味宜幽寂，采采翘英为嘉客。

不辞缄封寄郡斋，砖井铜炉损标格。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．这是一首茶诗，一二句描写新芽拳缩的形状及新茶从采摘到煎制之迅速。

B．三四句描写了茶汤的香气和颜色，以沾露的木兰和临波的瑶草加以衬托。

C．“采采”颇有民歌风味，让人想起《诗经》中“采采芣苡”“采采卷耳”等句。

D．诗中写出唐朝僧人对茶的钟情，赞美了他们对茶艺事业发展所做的贡献。

2．诗人在咏茶之余亦有寄托，请简要概括本诗所寄寓的思想感情。

【推荐2】阅读下面两首诗，完成小题。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

望洞庭

刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

1．下列对《登岳阳楼》的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域。早年始闻洞庭盛名，如今终于实现登临的愿望，开篇即充满了初登岳阳楼的喜悦之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结底是为描写洞庭湖酝酿气氛。

B．颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪掀天，浩茫无际，写景如此壮阔，令人玩索不尽。

C．颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。

D．尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这在空间上正可与“关山北”拍合。“凭轩”与“今上”首尾呼应。

2．杜甫《登岳阳楼》和刘禹锡《望洞庭》两诗描写的都是洞庭湖的景象，却同中有异，请问两首诗在写景上有何不同之处？

【推荐3】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

学阮公体三首（其一）^①

刘禹锡

少年负志气，信道不从时。

只言绳自直，安知室可欺？

百胜难虑敌，三折^②乃良医。

人生不失意，焉能慕知己？

【注】①此诗作于诗人因参与王叔文政治革新运动失败，贬官朗州期间。②三折，语出《左传》：“三折肱，知为良医。”
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联中诗人说自己年少时怀有青云之志，并相信正道不随时俗迁移。

B．“百胜难虑敌”，百战百胜，也难料敌如神，表明诗人不惧失败。

C．“三折乃良医”，诗人用多次受伤自然就变成良医表明顽强的意志。

D．尾联运用设问手法，表达出诗人对志同道合的知己的珍惜之情。

2．诗人写“绳”“室”二物有何含意？他想借“绳”“室”抒发怎样的情感？

【推荐1】阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

无衣

《诗经·秦风》

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！

岁暮

【唐】杜甫

岁暮远为客，边隅还用兵。

烟尘犯雪岭，鼓角动江城。

天地日流血，朝廷谁请缨？

济时敢爱死？寂寞壮心惊！

1．下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（     ）

A．《无衣》全诗共三章，每章开头都采用问答式的句法，“重章叠唱”，回环往复。

B．《无衣》意气风发，豪情满怀，充满火一般燃烧的激情，反映了秦地人民的尚武精神。

C．《岁暮》颔联的“烟尘”与后文“鼓角”相应，突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。

D．边地战争不息，朝廷之臣无人请缨，江湖之士的杜甫一时报国无门，只得暂时保全自己。

2．两首诗都表达爱国主义精神，但情感各异。请简要分析

【推荐2】阅读下面这首宋诗，完成小题。

春近

王铚^①

山雪银屏晓，溪梅玉镜春。

东风露消息，万物有精神。

索莫贫游世，龙钟老迫身。

欲浮沧海去，风浪阔无津^②。

【注】①王铚：南宋诗人，高宗建炎四年，权枢密院编修官，晚年遭奸相秦桧迫害，日以觞咏自娱。②津：渡口。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（       ）

A．首联写了朝阳初升，被阳光反射的山峦像一道银白色的屏风，清澈的溪水像一面洁白如玉的镜子，溪边寒梅竞相开放，报告着春天的信息。

B．“晓”字写出了山色由暗转亮的过程，“春”字写出了溪边花满枝头的景象，二字没有细写山峦、寒梅之景，却将春近”之意写足了。

C．颔联用“东风露消息”一句带出下句“万物有精神”，使诗境得到拓展和升华，如果说首联写出了“春近”之景象，那么颔联则写出了“春近”之神韵。

D．“东风”两句运用了拟人的修辞手法，东风里透露出春之将至的消息，万物正在萌动、抖擞精神迎接春天的到来，此联写出了万物在东风吹拂下生机勃勃的景象。

2．请从情景关系的角度分析诗人蕴含在诗中的思想感情。

【推荐3】阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

送丘为落第归江东

王维

怜君不得意，况复柳条春。

为客黄金尽^①，还家白发新。

五湖三亩宅，万里一归人。

知祢不能荐^②，羞为献纳臣^③。

【注】①《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归”。②祢，祢衡，有才辩，孔融曾上表推荐他。③献纳臣：进献忠言之臣。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．“怜君不得意”中由一“怜”字引出，“怜”字奠定了全诗的感情基调，“不得意”，暗扣标题中的“落第”，这句只写了丘为，没有写诗人自己。

B．“况复柳条春”中“况复”递进一层，将伤别之情和人生不如意融合起来，更强烈地表达了诗人对丘为的怜惜。“柳条春”暗含送别的场景水岸边，杨柳依依，诗人对丘为的怜惜之情也格外强烈了。

C．颔联以苏秦作比，描写丘为只身困于长安、盘资耗尽的窘况；返回时，由于忧愁的煎熬，两鬓又新添了白发。一“尽”、一“新”，两相映照，丘为的凄苦之状与诗人的哀怜之情如在眼前。

D．尾联诗人认为自己明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷，自愧不如孔融，同时于羞中寓愤，对于贤才遗弃的黑暗政治表示了愤慨。

2．结合全诗，分析本诗表达了诗人什么样的感情。

【推荐1】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

题文翁石室^①

裴铡

文翁石室有仪形，庠序千秋播德馨。

古柏尚留今日翠，高岷犹蔼旧时青。

人心未肯抛膻蚁^②，弟子依前学聚萤。

更叹沱江无限水，争流只愿到沧溟。

【注】①文翁石室，是我国第一所由地方政府开办的，且连续办学两千多年未有中断、未曾迁址的学校，培养了大量人才。文翁（公元前187-前110），公学始祖，西汉循吏。汉景帝末年为蜀郡守，兴教育、举贤能、修水利，政绩卓著。②膻蚁，《庄子•徐无鬼》说“舜有膻行，百姓悦之”。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．文翁所始创的石室公学，在传播文化品德上堪称千秋楷模，彪炳史册。

B．“古柏”苍翠，“高岷”犹青，形成了一种丰富深厚的诗歌意蕴，引入遐思。

C．人们不能抛却趋炎附势的鄙习，但石室弟子依然刻苦努力，上下求索。

D．沱江浩浩汤汤，奔流不息，也成为文翁石室伟大功绩的历史见证。

2．本诗运用了多种手法表情达意，请简要分析。

【推荐2】阅读下面唐诗，完成下面小题。

昌谷北园新笋四首^①

李贺

其一

箨落^②长竿削玉开，君看母笋是龙材。

更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。

其二

斫取青光写楚辞，腻香春粉黑离离。

无情有恨何人见？露压烟啼千万枝。

【注】①本组诗写于李贺任奉礼郎以病辞归昌谷时。②箨（tuò）落：笋壳落掉。
1．下列对两首诗相关内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．“箨落”句写笋壳落掉后，新竹很快地长高了，翠绿柔润，仿佛是用刀削开的碧玉。

B．“露压”句看似写竹容颜愁惨，实则移情于物，写人的悲怨，物我相契、情景交融。

C．两诗均是托物言志之作，取材于日常生活，有《诗经》遗韵，深得“赋比兴”三味。

D．两诗都把普通意象写出了奇特之处，迥异于传统咏竹，表现出李贺奇谲冷峭的诗风。

2．竹是古诗常见意象，寄托着诗人情志。请简要分析这两首诗中竹寄寓的形象。

【推荐3】阅读下面的作品，完成下面小题。

金错刀行

南宋   陆游

黄金错^①刀白玉装，夜穿窗扉出光芒

丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。

京华结交尽奇士，意气相期共生死

千年史册耻无名，一片丹心报天子。

尔来从军天汉滨^②，南山^③晓雪玉嶙峋。

呜呼！楚虽三户能亡秦^④，岂有堂堂中国空无人！

【注释】①错：镀镶，装饰。②天汉滨：汉水边。③南山：终南山，一名秦岭。④楚虽三户能亡秦：《史记·项羽本纪》：“夫秦灭六国，楚最无罪，自怀王入秦不反，楚人怜之至今，故楚南公云：“‘楚虽三户，亡秦必楚’也”。
1．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．第一二句开门见山，先写刀外观之美，以黄金涂面、白玉饰柄，金玉相映，可谓华美。“夜穿窗扉出光芒”，此乃刀内质之美。宝刀夜出光芒，其意不在刀剑，而在报国之心。

B．第三四句由刀而引出“提刀”人：“丈夫五十功未立”指年近五十而报国之功业未成。“提刀独立顾八荒”，但有志难申，他四顾八方，涌起几多悲凉之感。

C．第五六两句写陆游结交了一批力主抗金的奇卓之士，他们“相期共生死”，充满了胜利的希望。诗人的字里行间洋溢着同仇敌忾的自豪感。

D．第七八两句，深入抒写了诗人与奇士的内心世界。他们希望杀敌立功，名垂青史，但“报天子”所包含的忠君思想，对“一片丹心”多少有点消极影响。

2．“呜呼，楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！”是慷慨之音，有激越之气，结合全诗，说说诗人是如何表现的？

【推荐1】阅读诗歌，回答下列问题。

秋风辞

刘彻

上行幸河东，祠后土，顾视帝京欣然，中流与群臣饮燕，欢甚，乃自作《秋风辞》曰：

秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。

泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。

少壮几时兮奈老何！

1．下面对诗歌的赏析，不正确的一项是（     ）

A．开篇两句点出季节特点，状物描景，色彩鲜明，富有动感，自然平易，清旷幽远。

B．五、六、七、八句借助动词正面铺写宴游场景，刻画了“中流饮燕”的欢快场面。

C．最后一句以哀怨心绪抒发时光难再之情，表达了一代帝王也有着生命易逝的悲慨。

D．全诗因景而生情，以情来系景，语言清丽明快，构思巧妙严谨，情感丰富而深沉。

2．有人认为此诗有“《离骚》遗响”，请结合诗句简要分析。

【推荐2】阅读下面这首诗，完成下列小题。

钱塘湖春行

白居易(唐)

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1．下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是(     )

A．诗的首联交代了踏青的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。

B．莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。

C．诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”、“迷”、“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。

D．全诗在结构上很有特色，以“孤山”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面到点，章法变化，条理井然。

2．本诗第二、三联描绘了怎么样的景象？表达作者怎样的思想感情？请简要分析。

【推荐3】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

秋前风雨顿凉

范成大

秋期如约不须催，雨脚风声两快哉。

但得暑光如寇退，不辞老景似潮来。

酒杯触拨诗情动，书卷招邀病眼开。

明日更凉吾已卜，暮云浑作乱峰堆。

1．本诗用哪些方法写出了秋天到来的情景？请简要分析。
2．面对秋天的到来，诗人生发了哪些情感或感慨？请具体分析概括。