为了让市民了解垃圾分类,养成垃圾分类的好习惯,同时让绿色环保理念深入人心,我市将垃圾进行了分类,共分为四类:厨余垃圾、可回收物、有害垃圾、其他垃圾,某班按此四类由10位同学组成宣传小组,其中厨余垃圾与可回收物宣传小组各有2位同学,有害垃圾与其他垃圾宣传小组各有3位同学,现从这10位同学中选派同学到社区进行宣传活动.
(1)若选派3位同学参加活动,求这3位同学中至少有1位是可回收物宣传小组的选法有多少种?
(2)若选派4位同学参加活动,求这4位同学中,每个小组恰好1位的概率;
(3)若选派5位同学参加活动,求这5位同学中,每个小组至少1位的概率.(直接写出结论即可)
(1)若选派3位同学参加活动,求这3位同学中至少有1位是可回收物宣传小组的选法有多少种?
(2)若选派4位同学参加活动,求这4位同学中,每个小组恰好1位的概率;
(3)若选派5位同学参加活动,求这5位同学中,每个小组至少1位的概率.(直接写出结论即可)
19-20高二下·北京通州·期末 查看更多[2]
更新时间:2020-07-19 06:55:18
|
相似题推荐
解答题-问答题
|
适中
(0.65)
【推荐1】某地要从2名男运动员、4名女运动员中随机选派3人外出比赛.
(1)若选派的3人中恰有1名男运动员和2名女运动员,则共有多少种选派方法?
(2)设选派的3人中男运动员与女运动员的人数之差为,求的分布列.
(1)若选派的3人中恰有1名男运动员和2名女运动员,则共有多少种选派方法?
(2)设选派的3人中男运动员与女运动员的人数之差为,求的分布列.
您最近半年使用:0次
【推荐2】已知从1,3,5,7,9任取两个数,从0,2,4,6,8中任取两个数,组成没有重复的数字的四位数.
(1)可以组成多少个不含有数字0的四位数?
(2)可以组成多少个四位偶数?(所有结果均用数值表示)
(1)可以组成多少个不含有数字0的四位数?
(2)可以组成多少个四位偶数?(所有结果均用数值表示)
您最近半年使用:0次
解答题-应用题
|
适中
(0.65)
名校
解题方法
【推荐1】会理作为一座千年文化古城,气候四季如春,会理黑山羊更是当地深受人们喜爱的地方小吃.羊肉是温性食物,具有很高的营养价值,体质虚寒的人,多吃羊肉可以保暖,特别是在冬天能起到一定的效果.随着气温的连续升高,羊肉店生意也受到很大影响,一家羊肉馆特推出凡进店消费均可获赠冷饮一杯的活动,经过前一天的大力宣传后,第x天的纯利润y(百元)的数据散点图统计如下:
(1)根据散点图,判断y与x是呈正相关还是负相关(说出结论即可);
(2)取上图中前5组数据,求y关于x的线性回归方程,为反馈新老客户,计划在第10天,投入5百元做顾客福利,请预测第10天的纯利润;
(3)从以上后5天中任取2天,求这两天恰有一天纯利润不低于2千元的概率.
参考公式:,.
参考数据:,.
(1)根据散点图,判断y与x是呈正相关还是负相关(说出结论即可);
(2)取上图中前5组数据,求y关于x的线性回归方程,为反馈新老客户,计划在第10天,投入5百元做顾客福利,请预测第10天的纯利润;
(3)从以上后5天中任取2天,求这两天恰有一天纯利润不低于2千元的概率.
参考公式:,.
参考数据:,.
您最近半年使用:0次
解答题-应用题
|
适中
(0.65)
【推荐2】某电子商务公司对10000名网络购物者某年度的消费情况进行统计,发现消费金额(单位:万元)都在区间[0.3,0.9]内,其频率分布直方图如图所示.求:(1)直方图中的a的值;
(2)在这些购物者中,消费金额在区间内的购物者的人数.
(3)为了更好了解消费者和激励消费,网络公司决定在这10000名消费者中用分层随机抽样法抽取100名进一步做调查问卷和奖励.再从这100名中消费在内的个体内抽取一等奖两名,求中奖的2人中消费在,内各一人的概率.
(2)在这些购物者中,消费金额在区间内的购物者的人数.
(3)为了更好了解消费者和激励消费,网络公司决定在这10000名消费者中用分层随机抽样法抽取100名进一步做调查问卷和奖励.再从这100名中消费在内的个体内抽取一等奖两名,求中奖的2人中消费在,内各一人的概率.
您最近半年使用:0次
解答题-应用题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐3】为了了解某校高一学生一次体育健康测试的得分情况,一位老师采用分层抽样的方法选取了20名学生的成绩作为样本,来估计本校高一学生的得分情况,并以,,,,分组,作出了如图所示的频率分布直方图,规定成绩不低于90分为“优秀”.(1)从该学校高一学生中随机选取一名学生,估计这名学生本次体育健康测试成绩“优秀”的概率;
(2)从样本成绩优秀的,两组学生中任意选取2人,记为, 中的学生为, 中的学生为,求这2人来自同一组的概率;
(3)从成绩在的学生中任取3名学生记为A组,从成绩在的学生它任取3名学生记为B组,这两组学生的得分记录如下:
A组:; B组:.
写出a为何值时,A、B两组学生得分的方差相等(结论不要求证明).
(2)从样本成绩优秀的,两组学生中任意选取2人,记为, 中的学生为, 中的学生为,求这2人来自同一组的概率;
(3)从成绩在的学生中任取3名学生记为A组,从成绩在的学生它任取3名学生记为B组,这两组学生的得分记录如下:
A组:; B组:.
写出a为何值时,A、B两组学生得分的方差相等(结论不要求证明).
您最近半年使用:0次