【推荐1】A、B两位同学做“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验。

(1)下列做法正确的是___________
A．调节滑轮的高度，使牵引小车的细绳与长木板保持平行
B．在调节木板倾斜度平衡小车受到的摩擦阻力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在小车上
C．实验时，先放开小车再接通打点计时器的电源
D．通过增减小车上的钩码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度
(2)实验装置如图甲所示，打出了一条纸带如图乙所示，计时器所用交流电源的频率为50Hz，从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离，该小车的加速度为___________m/s²（结果保留两位有效数字）
(3)甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，小车上均不放钩码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图丙中A、B两条直线。设甲、乙用的木块质量分别为、，甲、乙用的小车与木板间的动摩擦因数分别为、，由图可知，___________。（选填“大于”“小于”或“等于”）

【推荐2】在探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系时，采用如图1所示的实验装置，小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示，小车的加速度可通过小车拖动的纸带由打点计时器打出的点计算得出：

（1）当M与m的大小关系满足___________时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力。
（2）一组同学在先保持盘及盘中的砝码质量一定，探究加速度与质量的关系，以下做法正确的是___________
A．平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上
B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源
D．小车运动的加速度可用天平测出m以及小车质量M，直接用公式求出
（3）在保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度与所受合外力的关系时，由于平衡摩擦力时操作不当，两位同学得到的a-F关系分别如图2中C、D所示（a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）。其原因分别是：C图___________，D图___________。

【推荐3】小明同学设计了如图甲所示的装置来研究小车的加速度与所受合力的关系。将装有力传感器的小车放置于水平长木板上，缓慢向小桶中加入细砂，直到小车刚开始运动为止，记下传感器的最大示数F₀。再将小车放回原处并按住，继续向小桶中加入细砂，记下传感器的示数F₁。释放小车，记录小车运动时传感器的示数F₂。

(1)图乙为某次实验得到的一段纸带，计数点A、B、C、D、E间的时间间隔为0.1 s，根据纸带可求出小车的加速度大小为______ m/s²（结果保留两位有效数字）。
(2)小明同学在保持小车质量不变的情况下，改变砂和砂桶质量，进行多次测量。得到一组小车的加速度与小车运动时传感器的示数F₂的数据如下表：

传感器示数F2（N）	0.62	0.81	0.92	1.11	1.21
加速度a（m/s2）	0.48	1.25	1.67	2.45	2.82

请根据实验数据在下面左图中作出a－F₂的关系图像________。

(3)若小明测出a－F₂图像的F₂轴上截距为F₃，则F₃__________F₀（选填“<”、“>”或“=”）。
(4)在同一组测量中，传感器示数F₁与F₂的大小关系满足F₁__________F₂（选填“<”、“>”或“=”）。

【推荐1】某实验小组利用如图甲所示的装置进行“探究加速度与合外力的关系”的实验，已知小车质量为M，重力加速度为g．

（1）实验中平衡摩擦力后，必须采用______法，保持小车质量不变，若想用钩码的重力作为小车所受合外力，需满足______；
（2）某次实验中打出的一条纸带如图乙所示，图中1、2、3、4、5为相邻计数点，且相邻计数点间的时间间隔为0.1s，由该纸带可求得小车的加速度a=______m/s²；（结果保留3位有效数字）
（3）改变钩码的个数重复实验，得到加速度a与合外力F的关系如图丙所示，由图象直线部分OA，可得出的结论是______________．直线部分OA的斜率k=______（用M、g表示）

【推荐2】某实验小组在“探究加速度与力、质量的关系”时，按照教材中的实验方案组装好实验器材，打点计时器所用交流电源频率为50Hz，重力加速度大小为g，由于操作失误，将小木块垫到了长木板带有滑轮的一端，有同学指出不需要调整实验装置也能完成实验，于是实验继续进行，该小组的操作如下：

A．挂上砂桶，桶中加入足量的砂子，调整木板的倾角，使质量为M的小车能够拖着纸带沿木板匀速下滑；
B．取下砂桶，小车将沿木板加速下滑，测得小车运动的加速度为a；
C．测得砂桶（含砂子）的质量为m；
D．多次重复上述操作，记录数据，作出a-m的关系图线。
(1)本实验______（填“需要”或“不需要”）满足，小车加速运动的合外力F=________（用题中所给物理量符号表示）；
(2)如图为实验中打出的一条纸带，相邻两计数点间均有四个点未画出，则小车的加速度a=_______m/s²（保留2位有效数字）。

【推荐3】某组同学设计了“探究加速度a与物体所受合力F及质量m的关系”实验．图（a）为实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有细砂的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于细砂和小桶的总重量，小车运动的加速度a可用纸带上打出的点求得．
①图（b）为某次实验得到的纸带，已知实验所用电源的频率为50Hz．根据纸带可求出小车的加速度大小为_______m/s²．（结果保留二位有效数字）

②在“探究加速度a与质量m的关系”时，保持细砂和小桶质量不变，改变小车质量m，分别记录小车加速度a与其质量m的数据．在分析处理数据时，该组同学产生分歧：甲同学认为应该根据实验中测得的数据作出小车加速度a与其质量m的图象．乙同学认为应该根据实验中测得的数据作出小车加速度a与其质量倒数的图象．两位同学都按照自己的方案将实验数据在坐标系中进行了标注，但尚未完成图象（如图（c）所示）．你认为同学________（填“甲”、“乙”）的方案更合理．请继续帮助该同学作出坐标系中的图象．

③在“探究加速度a与合力F的关系”时，保持小车的质量不变，改变小桶中细砂的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图（d），该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因．
答：________________________________________________________________．

【推荐1】“祖冲之”研究小组利用图甲所示的装置探究加速度与力、质量的关系，调节定滑轮使细绳与长木板平行。
（1）图乙是实验中得到的一条纸带，纸带。上已量出某些点间的距离。已知打点计时器的工作频率为50Hz，则打下C点时，小车的速度大小为_________m/s，小车的加速度大小为_________m/s^2．（结果均保留两位有效数字）


（2）保持小车（含车上砝码）的质量不变，某同学研究加速度a与拉力F的关系时，得到图丙所示的图线，则该图线不过原点的原因是_________。

【推荐2】在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图所示的装置，打点计时器使用的交流电频率为50 Hz。

(1)该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图1所示，已测得、、、，则小车的加速度为__________；
(2)该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系，应该保持_____________不变；若该同学要探究加速度a和拉力F的关系，应该保持_____________不变；
(3)该同学通过数据的处理作出了图像，如图2所示，则图中直线不过原点的原因可能是_____________。

【推荐3】某实验小组利用如下图甲所示的装置探究加速度与力、质量的关系。
   
（1）某次实验中打出的一条纸带如图乙所示，相邻计数点间的时间间隔是0.1s，纸带上只测出了两组数据，由此可以算出小车运动的加速度大小a=__________m/s²（结果保留两位有效数字）；
   
（2）两组同学分别根据实验数据分别绘制了a-F图线，如图丙所示。图线①是没过原点的原因是__________；图线②没过原点的原因是__________；图线①和②不互相平行的原因是_____________________。
   
（3）若利用力传感器将实验装置改成如图丁所示，探究小车质量一定时，加速度与合外力的关系，下列操作必要且正确的是__________。
   
A．安装实验器材时，要调节定滑轮的高度，使细线与长木板平行
B．平衡摩擦力时，挂上砂桶，接通打点计时器的电源，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动
C．为了减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的总质量远小于小车的总质量
D．小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录传感器示数