【推荐1】十六世纪以来东西方科学领域涌现了一批文化巨匠。阅读材料，完成下列要求。

材料一   徐光启，明代著名科学家、政治家，官至崇祯朝礼部尚书兼文渊阁大学士。徐光启毕生致力于数学、天文、历法、水利等方面的研究，勤奋著述，尤精晓农学，有《泰西水法》《农政全书》等著述。同时他还是一位沟通中西文化的先行者。面对明末沉重的历史现实，徐光启试图通过“会通”中西哲学、宗教、科学，以期达到富国强兵，实现“可以远迈百王，垂贻永世”的宏愿。他“会通”中西的第一步是从翻译开始的，他与利玛窦合译了《几何原本》，最先揭开了欧洲数学传入中国的序幕。，1623年，徐光启上疏的《辩学书稿》是中国历史上最早在中西文化比较的基础上较系统地反思中国传统文化的文献。

——摘编自黄中治《浅谈明末清初中西文化交流》

材料二   伽利略，出生于意大利比萨一个没落的贵族家庭，伽利略重视对自然现象进行观测，更重视对自然现象进行实验研究。他进行了单摆实验、斜面实验、自由落体实验、船舱实验等卓有成效的实验研究工作。伽利略在实验研究工作中，不仅靠对自然理性的把握实现了数学与实验的有机结合，实现了思想上的突破。而且他要通过实验去发现自然的规律，他使物理学彻底摆脱了依靠形而上的思辨、自觉、猜测和定性的议论状况。他实现了由验证自然规律到发现自然规律的突破，为人类思想的进步提供了巨大的启示。

——摘编自吕增建《伽利略科学思想研究》

（1）根据材料并结合所学知识，概括徐光启的主要贡献及研究特点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括伽利略进行科学研究的特点。简要分析二者科学研究呈现不同特点的原因。

【推荐2】材料   伽利略伽利莱是意大利杰出的物理学家和天文学家。1609年，伽利略用他自己制造的、放大率达30倍的天文望远镜观察天体，看到了太阳黑子；看到了月球并非完美的球体，而是表面高低不平：观察到木星的四颗卫星和金星有盈亏等现象。这些成果证明了哥白尼学说的正确性。伽利略相信自然界是依照数学设计的，所以他非常重视在研究自然现象时进行数量分析和确立数量关系。1609年，他进行了科学史上著名的斜面实验，得出自由落体定律，同时间，他还发现了惯性运动，实际上已提出了牛顿第一和第二定律的内容。他继承和发扬了阿基米德的实验传统和意大利思想解放的精神，树立了一种全新的科学精神，总结出了理性与实验相结合的科学研究方法。爱因斯坦曾高度评价其方法是人类思想上最伟大的成就之一，并标志着物理学的真正开端。

——摘编自陆婷婷《试述伽利略在科学史上的贡献》

（1）根据材料并结合所学知识，概括伽利略科学成就的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，说明伽利略科技成就的意义。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一 近代以来物理学的奠基人和革命者

材料二 在近代科学的开创者行列里，伽利略最为突出，是他创造并示范了新的科学实验传统、以追究事物之量的数学关系为目标的研究纲领，以及将实验与数学相结合的科学方法，正是他的工作将近代物理学乃至近代科学引上了历史的舞台。爱因斯坦评论说：“伽利略的发现以及他所应用的科学推理方法，是人类思想史上最伟大的成就之处，标志着物理学的真正开端。”这个评价是十分恰当的。

——吴国盛《科学的历程》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，指出近代以来物理学的奠基人和革命者有何特点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析近代物理学发展的原因。

【推荐1】【中外历史人物评说】

材料   徐光启，明代著名科学家、政治家，官至崇祯朝礼部尚书兼文渊阁大学士。

官至礼部尚书兼东阁大学士，是一人之下，万人之上的“相国”。他既是儒家文化坚定的维护者同时又是中国天主教的“基石”和传播西方科学的先驱。他复杂的身份下恰恰透视着中国的饱学之士在西学冲击下的游离与坚持。面对明末沉重的历史现实，徐光启试图通过“会通”中西哲学、宗教、科学，以期达到富国强兵，所谓“镕彼方之材质，入大统之型模”，实现“可以远迈百王，垂贻永世”的宏愿。他“会通”中西的第一步是从翻译开始的。入教伊始，他便与利玛窦合译了《几何原本》，最先揭开了欧洲数学传入中国的序幕。1623年，徐光启上疏的《辩学书稿》是中国历史上最早在中西文化比较的基础上较系统地反思中国传统文化的文献。该书中最重要的思想是徐光启对天主教作为一种道德和政治教化理论的理解，以及赋予这种理论的意义。

——摘编自黄中治《浅谈明末清初中西文化交流》

（1）根据材料并结合所学知识，概括徐光启在科技上取得的成就。
（2）根据材料并结合所学知识，归纳徐光启取得的科技成就的特点。

【推荐2】材料：徐光启，英文名Paul，宗教信仰天主教，是我国明代最杰出的科学家，也是明末重要的政治家之一，在儒学、西学、天文学、数学、水利、农学、军事等领域都有建树，被称为我国中西方交流第一人。徐光启对当时上层社会空谈的风气很是讨厌，考上进士后，他专心研究天文、兵法、屯田、水利这些实际事物，也包括会用到的工艺和数学等技术。信教之后，徐光启和传教士中的学者利玛窦联手翻译了古希腊数学家欧几里得的《几何原本》前六卷，这本书是欧洲数学的基础，体现的演绎推理思维方式，是中国传统思维里缺乏的，可以说，《几何原本》搭起了中西方思想交流的第一道桥梁。翻译过程中译名从无到有，全部靠徐光启去体悟创造。不可思议的是，徐光启的许多译名十分恰当，点、线、直线、曲线、平行线、角、直角、锐角、钝角、三角形、四边形……这些数学课本上耳熟能详的术语，都是徐光启在400年前定下来的，不但在我国沿用至今，而且还传播到了朝鲜、日本。徐光启说“欲求超胜，必须会通；会通之前，必须翻译”，就是说要用科学思想补充儒家思想的不足，将中西文化融会贯通，最终才能超越，胜过西方文明。          

——杨早《简说中国人》

（1）材料中说“徐光启是我国中西方交流第一人”，依据材料并结合所学知识归纳其在中西方文化交流的贡献。
（2）依据材料并结合所学知识分析徐光启“用西学补儒”思想形成的时代背景。

【推荐1】科技发展促进社会进步。

材料一宋朝重大科技成就简表（部分）

成就	简介
火药	唐末火药开始用于军事，北宋火药武器广泛使用。13世纪中期，火药和火药武器由阿拉伯人传到欧洲，在西方社会产生巨大震动
指南针	北宋用于航海，南宋时传到欧洲，在地理大发现中起了重要作用
地磁偏角	北宋科学家沈括通过精确测量子午线，发现地磁偏角存在，比欧洲早400年
十二气历	北宋科学家沈括把四季二十四节气和十二个月统一起来，利于农事安排
活字印刷术	平民毕昇11世纪中期发明活字印刷术，东传到朝鲜、日本，西传到埃及、欧洲。欧洲人用活字排版印刷比毕昇晚400年
《营造法式》	北宋建筑学家李诫编著，是我国古代最完整的建筑技术书籍

（1）依据材料一，概括宋朝科技发展的特点。结合所学，分析形成以上特点的原因。

材料二独立战争前，美国科学家富兰克林于1742年在费城创办“科学爱好者俱乐部”，后扩大改称美国哲学学会。1848年，在地质学家和自然学家协会的基础上，杰弗逊政府首次组织大规模的科学考察计划，为科学活动拨专款，承认科学研究的自主性。

1872年，爱迪生建立美国第一个工业实验室，创立“发明工厂”体制模式，把科学研究与生产技术从组织上统一起来。后来，“发明工厂”体制发展形成“工厂中心实验室”体制。科学家跳出纯科学的圈子，走出大学实验室到企业工作，寻找科学应用于技术的道路。在这一时期（1860-1914年），科学活动向组织起来的集体形式发展，全国科学院和政府、工业、大学、私人慈善基金会等系统的各种研究实验室、研究机构相继出现，为美国科技体制发展打下基础。

1914-1945年间，美国成立国家航空咨询委员会、全国科学院国家研究委员会、科学研究与发展局等机构，扩大政府组织科学研究的权限，显示了国家对科技工作的重要协调作用。

战后，政府在原有研究机构的基础上又创设一些重要机构，如1946年成立的原子能委员会，1957年成立的国家航空与航天局等。政府实验室数量和类型明显增加。

——摘编自汪凌勇《美国科技体制的历史演变及特点》

（2）依据材料二，结合所学概括美国科技体制的演变趋势并分析其影响。

材料三20世纪80、90年代以来，我国学术界、科技界和企业界针对我国技术引进与自主创新的实际情况，产生了一些讨论：一种观点主张大力进行技术引进；另一种观点则更强调自主创新；也有一种观点提出技术引进和自主创新并不是对立的，而是互补的、相得益彰的。

——摘编自孙建、吴利萍、齐建国《技术引进与自主创新：替代或互补》

（3）①概述这一科技讨论在中国出现的时代背景。

②你赞成上述科技讨论中的哪一种观点，运用中外历史发展进程中的重要史实加以论述。

要求：观点明确，史实充分，史论结合，逻辑清晰。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一   为了建立与印度的通讯，英国需要铺设一条伦敦与加尔各答之间的电报线路，而这条线路必须经过一段伊朗和土耳其之间长期存在争端的领土。于是，从19世纪60年代中期开始，英国政府介入了这场领土争端，并向双方施加压力，最终英国促成了电报线路的铺设……有的英国电报线路穿越非英国领土，为了避免这一情况，英国铺设了缺乏经济价值的远距离电缆，此外，力图将电缆通过的领土置于自身的控制之下。在1882年征服埃及的过程中，寻求电报安全的目的得到了充分的体现。在这一军事行动中，东方联合公司积极支持英国将埃及变成直接统治的殖民地。

——摘编自袁伟华《通讯技术在大国战略中的作用》

材料二   面对列强咄咄逼人的请设电线（注：即电报线路）之态势，清政府并未示弱，而是针锋相对，与之展开了一场广泛而深入的较量。此间，清政府在一定范围内可说是实行了从中央到地方、从官方到民间的政治总动员，并根据传统治国理念及新近传入的西方近代思想，制订出“力为设法阻止”的应对方略，取得清廷内外、朝野上下口径及行动的一致，为最终抵制列强的企图奠定坚实的思想及组织基础。此构成清政府与列强在19世纪六七十年代“不合作”的一面，从而展示出这一时期中西关系中非同“常态”的历史景状，并提示对维护信息控制领域的完整性，清政府的态度是何等坚决。较量的最终结果是形成列强可在中国领海铺设海线、但线端不得上岸、“庶界限分明”的格局。

——摘编自夏维奇《历史的另面：19世纪六七十年代清政府与列强的较量》

（1）根据材料一并结合所学知识，概述十九世纪英国铺设国外电报线路的历史背景及影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括指出清政府应对列强要求铺设电报线的态度及措施，并简述其影响。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，指出中英两国在铺设电报线路方面有何差异。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题：

科学是反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系，它既能改造人的主观世界，也能改造人的客观世界，科学的发展对人类社会产生了广泛而深远的影响。

材料一李时珍的《本草纲目》对动物的分类基本上是按照从低级到高级的生物进化顺序排列的，还注意到环境对生物的影响，记载了一些遗传和变异的现象，但他的认识没有得到重视，也没有人沿着他的道路继续研究下去。

1859年，达尔文的《物种起源》正式出版，该书用大量事实论证了自然界生物是不断进化的，是从低级向高级发展的，这就是震撼世界并对人类社会产生巨大影响的进化论。

（1）依据材料一指出李时珍和达尔文在生物进化方面的认识及影响上的差异。

材料二此时的宇宙被描述成运动中的物质，受到充满宇宙的无形的力的控制，无论是地面还是天空，这些力可用数学方式表示出来。中世纪那幅封闭的，仅限于地面并以地球为中心的宇宙图景被淘汰了，代之而起的是无限的，受普遍法则制约的新宇宙，地球现在被看作其中的一颗行星。

——马文·佩里《西方文明史》

（2）材料二中的“普遍法则”指的是什么？以该法则为核心的理论体系产生了哪些影响？

材料三：变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官职。

——梁启超

材料四：西人立国……育才于学堂，论政于议院……此其体也……中国遗其体而求其用，无论竭蹶步趋，常不相及。……君民共主者权得其平……欲通下情，莫要于设议院。

——郑观应《盛世危言》

（3）材料三的观点属于那一派别？为实现其变官制的理想，该派提出了怎样的政治主张？

（4）材料四指出了洋务运动的哪一致命弱点？为消除这一弱点，材料主张什么？

【推荐2】阅读下列材料，并回答问题：
材料一 16世纪末来华的耶稣教士利玛窦在一封信中说：“中国人非常博学，医学、自然科学、数学、天文学十分精通。他们以不同于我们西方人的方法正确地计算日食、月食。”
材料二 由于历史的巧合，近代科学在欧洲崛起与耶稣会传教团在中国的活动大体同时，因而近代科学几乎马上与中国传统科学相接触。
——李区瑟《中国科学技术史》
材料三 董仲舒是西汉一代最有影响的思想家，在当时就享有“群儒之首”的声誉，在中国文化史上，也占有重要的地位。……董仲舒学说的消极影响也是严重的……我们民族性格中的封闭自我，盲目自足，因循守旧，不思奋进等等劣根性，都与之直接相关。
——冯天瑜等著《中国文化史》
材料四 中国人在科学实验发明上的确非常伟大。问题是：它为什么没有继续上升到理论，构筑起其理论体系，或如西方那样，发展出现代科学。
——李约瑟《中国科学技术史》
请回答：
（1）结合材料一和所学知识，从医学、数学和天文学方面各举一例证明利玛窦的结论。
（2）结合材料二和所学知识，近代科学在欧洲崛起的标志是什么？其主要条件有哪些？
（3）结合材料三和所学知识，董仲舒为什么能在中国文化史上占有重要地位？
（4）结合材料三、四，从思想文化方面回答材料四中李约瑟先生的“问题”。

【推荐3】阅读下列材料：
材料一：造纸术经阿拉伯人引入葡萄牙，在13世纪到达西方，廉价耐用的纸张很快取代了欧洲中世纪长期使用的书写材料羊皮纸和小牛皮纸。1450年前后德意志人古登堡等，用铅、锡、锑的合金铸成活字。从此，《圣经》不再是天主教神职人员独有的工具。正如恩格斯所说：“……印刷术却变成了新教的工具，变成了科学复兴的手段，变成了对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”

——《世界近现代史》上册

材料二：人文主义歌颂世俗，蔑视天堂，肯定“人”是现世生活的创造者和享受者，提倡科学文化，反对蒙昧主义，要求文学艺术表现人的思想感情，科学为人谋福利，教育要发展人的个性，要求把人的思想感情和智慧从神学的束缚中解放出来。          

——《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》

请回答：
（1）依据材料一，概括分析中国造纸术和印刷术的传播对欧洲思想解放运动的巨大影响。
（2）据材料二及所学知识分析人文主义对近代自然科学兴起的作用。
（3）材料三中的图1所涉及的宇宙定律是什么？观察图2，分析当时的艺术家把牛顿描绘成神一样的形象的用意或目的。
（4）结合以上材料指出科学进步与思想解放的关系。