【推荐1】阅读下列材料：

材料一 对于如何提拔人才、选取人才，王安石提出了“教之、养之、取之、任之”的系统人才观。“教之”，即通过学校教育来培养人才。“养之”，即优待和栽培人才。“饶之以财，约之以礼，裁之以法”。“取之”，即发现、选拔人才。“任之”，即任用人才。任用之道，关键是任人唯贤、任人唯才、任人唯德。

材料二 陕西宁州通判邓绾曾经“举进士，为礼部第一”，对王安石以及他主持的变法极尽阿谀奉承之能事，得到神宗和王安石的赏识，被提拔进朝廷做官，在京的同乡骂他无耻，他却毫不在乎地说：“笑骂从汝，好官我自为之。”……吕惠卿才华横溢，有非凡的政治能力，王安石十分器重他，对他有“卵翼之恩，父师之义”，朝中之事无论巨细都和他商量，王安石第一次罢相期间力荐吕惠卿任参知政事，而吕惠卿却落井下石，以达到阻止他复相之目的。王安石还朝后，吕惠卿居然把王安石写给他的私信呈给了皇上，信中曾有“无使上知”（不要让皇上知道）字样，犯了欺君之嫌，于是王安石第二次罢相，永远结束了他的政治生涯。

——以上摘编自武玉环《王安石变法失败错在用人》

材料三 朱熹尝论安石“引用凶邪，排摈忠直，躁迫强戾，使天下之人，嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣”。

——《宋史●卷三百二十七●列传第八十六》

1.据材料一，分析归纳王安石人才观的特点。结合所学知识，简述王安石是怎样实践的。
2.依据材料二并结合所学知识，谈谈你对材料三的看法。
3.据上述材料和问题，谈谈你在人才方面的认识。

【推荐2】下图反映了北宋中期哪一矛盾比较突出？北宋为解决这一矛盾采取了什么措施？这些措施的实施结果如何？

【推荐3】（９分）阅读下列材料，回答问题
材料一 中国社会科学院金融研究所研究员王松奇认为，王安石变法的方案折射出现代国营经济和集体经济的全部“思想光华”。
――《经济学家茶座》2003年第三期P158
（1）请根据左边的变法措施找出右边的对应项，并用直线连接。
市易法 居民登记制度
均输法 国营零售店管理局
青苗法 国家信贷管理局
保甲法 国家贸易局
（2）通过第一问的作答，你认为王安石变法理财措施的特点是什么？（２分）
材料二 王安石下台后，也常常搞社会调查，常常对自己的新政进行反思，常常独自一人骑驴于林间小路中喃喃自语、疯疯癫癫，心灵的十字架十分沉重。有一次苏东坡去看他，刚想谈及“新政”的得失，王安石就惊问道：“你还要说过去那些事么？”苏东坡只好另换话题。王安石一生写了70大本日记，在日记中也对新政做过反省。
――《经济学家茶座》2003年第三期P160
（3）根据材料及所学知识。如果你是王安石，你会对哪些问题进行反省？（３分）

【推荐1】[历史上的重大改革]阅读下列材料，回答问题。
材料一   梭伦把他个人一度掌握的很大权力和权威用在了制订和落实法律制度上。他更注意的不是他在权位上会怎样，而是他不在会怎样。有人嘲笑他编订的法律好像蜘蛛网，只能缠住那些落在网里的弱者，遇到富人和权贵就会被扯得粉碎。但梭伦说：“我制订法律，无贵无贱，一视同仁，直道而行，人人各得其所。”梭伦指向法治的改革获得成功不仅与其个人政治素质和魅力有关，也还依靠了雅典人当时已经比较尊重法律的民情。
——摘编自何怀宏《梭伦改革的两点启示》
材料二   在王安石建议之下设立了一个叫做“明法”的新科，考试科目是律令、《刑统》大义和断案。……凡应“明法”考试而被录取的，即由吏部列入备用的司法人员的名单当中，其名次且列在及第进士之上。到十六年后，保守派的首脑人物司马光做了宰相，在科举方面首先废除了明法新科。
——邓广拓《王安石》
请回答：
（1）依据材料一指出梭伦施行法治的特点。你是否同意“他编订的法律好像蜘蛛网，只能缠住那些落在网里的弱者，遇到富人和权贵就会被扯得粉碎。”这一看法？并说明理由。
（2）依据材料二指出王安石设立明法科的直接意图。依据材料概要分析梭伦改革和王安石变法一成一败的原因。

【推荐2】阅读材料回答问题
材料 修正型的改革，就是在同一社会形态，主要是封建社会这样一个形态内部，统治阶级他为了调整、修补、完善他在政治、经济、军事、文化制度方面而进行的改革，所以我们叫它为修正型的改革。这种改革，它又可以分为以下两种情况。第一种情况，是发生在每一个封建王朝建立之初的改革。……这种改革，它的出现往往是在大规模的、激烈的阶级斗争之后。……这些改革可以说大多数都取得了成功，它对于稳固新建立的政权都起了重要的作用。……第二种情况，就是发生在某一封建王朝的中后期的改革。……这个时候各种社会矛盾逐渐激化，社会危机一触即发，封建王朝统治难以为继了，……改革者为了缓和这种社会矛盾，挽救封建王朝的统治，就不得不调整或者改变某些政治、经济、军事和文化制度。……所以这种改革大多数是以失败而告结束的……。
——部分摘自《中国历史上的改革及其启示》
（1）依据材料概括指出修正型改革的实质，结合所学知识分析出现两种不同修正型改革的时代背景。
（2）依据材料结合所学各举一例分析两种“修正型的改革”对社会所起的作用。

【推荐3】选拔人才和任用官吏是中国古代社会运行的重要保障。

材料一   宪章旧典，始班俸禄。户增调三匹、谷二斛九斗，以为官司之禄。……三载一考，三考黜陟幽明。……岁积有成，迁位一级，其有贪残非道，侵削黎庶者，虽在官甫尔，必加黜罚。

——《魏书高祖纪》

【注】“宪章”指效法；“黜陟幽明”指黜退昏愚的官员，晋升贤明的官员；“甫尔”是始初的意思。

（1）依据材料一，概括北魏整顿吏治的措施。

材料二   唐政府鼓励外商来中国贸易，允许他们在中国居住、任官、通婚。唐朝时做官的外国人多达三千，波斯人和伊朗人甚至官拜宰相。供职唐廷的外籍官员有波斯的阿罗憾、日本的阿布仲麻吕、新罗的崔致远、大食的李彦具，他们有的以一技之长被唐廷录用，更多的是通过“宾贡及第”而成为唐朝的官员。

——《在唐朝做官的洋人》《唐朝对外开放述论》

【注】“宾贡”指唐朝专门为录取外国人士而设的考试。

（2）概括材料二反映的政治现象，并分析其原因。

材料三   （范仲淹向皇帝建议）进士、诸科请罢糊名法，参考履行无阙者，以名闻。进士先策论，后诗赋，诸科取兼通经义者。

——《宋史·范仲淹传》

材料四   （宋神宗）熙宁四年，罢诗赋及明经诸科，以经义、策论试进士。

——《中国思想通史》

【注】“阙”为空缺之意；“经义”指以经书中的文句为题，应试者作文阐明其义理；“策论”指议论当前政治问题、向朝廷献策的文章。

（3）指出材料三、四涉及的改革领域，归纳范仲淹和王安石二人的相同主张并简要评价。

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料   1069年，宋神宗接受王安石的建议，颁布实行农田水利法。农田水利法规定，对于提出农业耕作和水利建设意见的人，按照功利大小奖励，并可以量才录用，而对于故意阻挠工程修建、不出工料的人，则加以惩罚。对兴修农田水利有功的官员，按灌溉顷亩千顷以上、五百顷以上和百顷以上三等分别予以奖励。“新法”规定，在确定工程之前，各级官员要对百姓的意见进行调查，工程量大的要上报朝廷决定。各州县在施工之前，要求绘制成图、阐述具体的实施方法并呈报上级机关。宋朝实行了差官察访制，中央政府不断派遣官员察访各地的农田水利之事，监督地方政府兴修农田水利工程的质量和进展情况。农田水利法规定了人力和资金的来源机制。人力来源主要有居民按照户等出工、军队出工和募饥民兴水利。资金主要来源于政府提供和私人提供。财力不足的，官府贷以青苗钱，即提供长期、低息贷款。私人提供，分为有偿贷款和无偿捐款，对捐款兴修水利工程的个人，官府还会给予奖励。

——摘编自郭泽杰《王安石与水利变法》等

（1）根据材料并结合所学知识，概括农田水利法的主要内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简析农田水利法的历史影响。

【推荐2】【历史-选修1：历史上重大改革回眸】

材料

流民，是社会治安的一大问题，更是户口统计、户籍管理的一大问题。近世之民，离乡轻家，东西南北，转徙而四方，固不以为患。针对这一现象，宋朝规定：“居作一年，即听附籍。”即在一个地方居住一年，即被列入当地户籍，成为当地人口，并承担相应的赋役。这样一来，就全国范围而言，便可以掌握大体的人口总数，附籍者便也受到官方的控制。宋真宗大中祥符四年（1011年）诏：“自今找来户口及创居入中开垦荒田者，许依格式申入户籍。”对于坊郭流民，宋政府采取对流民进行登记，来掌握流民的情况。负责登记的在城各厢官吏，每见流民，逐家尽底唤出本家骨肉，亲自当面审问真实人口，填定姓名口数。流民离开之时，房东要主动报告厢官，销毁流民的临时户口。

——摘编自姜婷婷《宋代户籍制度探析》

（1）根据材料，指出宋代流民管理制度改革的主要做法。

（2）根据材料并结合所学知识，说明宋代流民管理制度改革的意义。

【推荐3】【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。
材料一       王安石：“今所以未举事者，凡以财不足故。故臣以理财为方今先急务。未暇理财而先举事，则事难济。臣因尝论天下事如弃棋，以下子先后当否为胜。又论理财以农事为急；农以去疾苦、抑兼并、便趣农为急。”
——摘编自（宋）李焘《续资治通鉴长编》
材料二     一人立标，万人射之，强者最其近，弱者恶其远。岂标有远近哉，亦射者之力不同耳。安石敢为异议而不顾，其才力气勇，必有大过人者，待急于见功，知有已而不知有人，知有利而不知有害，故其为法也，即无不善，以刚狠暴戾之心行之，宁有不为害者乎，况乎其未能尽善也。
——（清）张彦士《读史矕疑》
（1）根据材料一并结合所学知识，根据王安石“去疾苦、抑兼并、便趣农为急”主张所要调节的矛盾及对应的变法措施。
（2）材料二肯定了变法中的王安石有哪些长处？作者认为哪些因素制约了王安石变法的实际效果？