材料 从古代到近代，世界科学技术中心随着文明中心的转移发生了5次大转移：四大文明古国（特别是古希腊和古代中国）（16世纪以前）→意大利（1540～1620年）→英国（1660～ 1750年） →法国（1760～1840年） → 德国（1840～1910年）→ 美国（1920年至今）。 日本学者汤浅光朝认为，近400年来，导致世界科学中心发生5次大转移的机制有5种：①文化的震荡；②社会的变革；③经济的快速增长；④新学科群的崛起；⑤科学家的集体流动。世界科学发展史有力地证明了这一理论。
——摘编自叶岱夫《地理环境与人类文明中心的转移》
(1)根据材料，结合世界史所学知识，就世界科学中心发生的5次大转移中的任意一次，用汤浅光朝理论中至少3个观点进行合理的解释。(2)据材料并结合所学，预测下一个世界科技活动中心并简要说明理由。
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【推荐1】阅读下列材料，回答问题。
材料一：10世纪至19世纪中叶中西重大科技成就简表
| 时期 | 中国 | 世界 |
| 16世纪（明中期） | 《本草纲目》 | 哥白尼太阳中心说 |
| 17世纪（明后期到清初） | 《农政全书》、 《天工开物》、 《徐霞客游记》 | 天文望远镜、近代化学、力学、解析几何、血液循环学说 |
| 18—19世纪中（清） | 蒸汽机、电磁感应原理、…、 |
材料二：16—18世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况
| 时间 | 大学 | 增设的教授席位 |
| 1546年 | 牛津大学和剑桥大学 | 神学、希伯来语、希腊语、民法、医学 |
| 1619年 | 牛津大学 | 萨维里几何学 |
| 1621年 | 牛津大学 | 色德来自然哲学、萨维里天文学 |
| 1663年 | 剑桥大学卢卡西 | 数学 |
| 1669年 | 牛津大学 | 植物学 |
| 1702年 | 剑桥大学 | 化学 |
| 1704年 | 剑桥大学 | 天文学 |
请回答：
（1）据材料一，指出16世纪至19世纪中叶，中西方科技发展存在的差异和发展特征？并各举一例近代物理学和生物学的成就。
（2）根据材料二，概括英国牛津大学和剑桥大学从16世纪中期至18世纪初期新增课程的变化趋势，并分析导致这种变化的原因。
材料一 15世纪以来，意大利人热衷于古典文化，并效法古罗马人定制艺术品以获得不朽荣誉，自画像作为一个独立门类发展起来。画家多在宗教、历史等场景中插入自己的形象。威尼斯人改进了制镜技术，阿尔伯蒂的《论绘画》分析了数学、几何学与绘画的关系，推动了自画像写实风格的发展。画中人物脱离场景，独立呈现。丢勒、提香等人绘制了多幅自画像。丢勒在自画像上写道：“我，丢勒，在28岁时用永不褪色的颜料画下了我自己。”16、17世纪后，欧洲出现自画像收藏热潮，伦勃朗一人就创作了70余幅自画像，莱奥波尔∙德∙美第奇则收藏了79幅自画像。
材料二 进入20世纪，现代主义美术日益活跃。现代主义的美术在对待社会、人、自然与自我的关系上失去了平衡，关系是扭曲的……现代主义的美术家似乎是超脱社会、超脱自然的人，他们不直接描写社会和人生（少数艺术家例外），但他们的作品影射着社会和人生，采用的语言是荒诞的、寓意的或抽象的。在他们的作品中，可以感觉到这些艺术家表现了现代人们（包括艺术家们自己）的精神创伤和变态心理，感觉到他们对现实生活的消极、悲观和失望的情绪，感觉到他们思想上强烈的虚无主义。正是现代主义美术作品的这些特征，使它们具有不可忽视的社会历史的和审美的价值。
——引自“百度百科”
(1)根据材料一，概括15-17世纪欧洲绘画发展的表现。并结合所学知识，分析其产生的背景。
(2)有人说“文艺作品是反映现实生活的一面镜子。”根据材料二，结合所学知识，对现代主义美术进行评述。
材料一 近代自然科学继承了古希腊哲学思辨、理性的传统，同时将视线投向实践，形成了以观察实验的感性方法与假说推理的理性方法相结合的方法论。科学家们对每一种自然现象都严格地在经验材料的基础上透过现象深入本质，求得理论上的说明，并相应建立起严密的理论体系，为此，近代科学家常常需要通过专门的仪器、设备，把某种自然现象从大自然的整体、实际生产过程或技术实践中抽离出来，在人工力量的干预和控制下加以研究，从而获得比感性直观更加可靠和更加准确的认识。
——据李志民《近代自然科学有三个重要代表性成就》整理
材料二 正如汉金斯所说，18世纪的自然哲学家相信，科学革命正在改变人类的一切活动，理性是正确方法的关键，它甚至会毁坏宗教法庭的基础。达朗贝尔描述了他所目睹的自然哲学中的革命：“我们的世纪被称为卓越的哲学世纪……新的哲学方法的发现和应用，与各种发现相伴随的那种热情，宇宙奇观在我们身上引起的理念的某种提升一所有这些原因造成了心智的强烈的骚动，就像冲破了堤坝的江河一样从各个方向蔓延穿透大自然。”
——摘编自李醒民《科学与启蒙运动》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括近代自然科学的特点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明近代自然科学发展对人类社会的影响。
材料一 自20世纪20年代起，美国发明家开创了在速冻加工、冷冻设备、冷冻食品以及冷冻食品包装等领域的研究。伴随着家用电冰箱和冰柜的普及，现代冷冻食品工业有了突飞猛进的发展，冷链物流产业也发展起来。
——摘编自【美】R.R·帕尔默《现代世界史》
材料二 新世纪开始之际，因特网使用者几乎半数在美国，英语则成为其统治语言。欧洲和亚洲都有人担心，因特网显示出世界不仅向全球化、也朝美国化迈进了一大步……但是与此同时，在那些有机会、有办法接触计算机新技术的国家和不能接触新技术的国家之间，划开了一条鸿沟。一种“数码分隔”出现在各国国内和全世界的富国与穷国之间。
——摘编自【美】帕尔默著，何兆武等译《现代世界史》
(1)材料一所述的技术突破，对人类社会生活产生了哪些影响？
(2)依据材料二、说明信息技术进步所产生的影响。
材料一工业革命时期，英国将纺织机、蒸汽机等一系列技术列为“高科技产品”，对美国实行技术封锁，并通过法令禁止机器、设计图纸或相关模具出口。英国政府还明确禁止工匠移民美国，向美国移民的工匠和制造业主一经发现即予以逮捕。1803年英国议会通过《旅客法》，进一步阻止熟练工匠和产业工人移民美国。同时，为了防止技术泄密，英国人极少同意外国人参观本土的纺织设备，并将盗窃蒸汽纺织机设计图纸定为严重的犯罪行为。
——据陶惠芬《欧美工业革命中科学技术的引进与利用》等
材料二下表美国对华出口管制政策的演变
| 时间 | 对华管制政策 | 备注 |
| 1949年 | 允许非战略物资出口，禁止军事物资出口 | 新中国刚成立 |
| 1950年 | 实行全面禁运 | 朝鲜战争爆发 |
| 1952年 | 扩大对中国禁运，中美贸易冻结 | 巴黎统统筹中国委员会（输出管制统筹中国委员会）成立 |
| 1969年 | 贸易解禁，允许非战略物资的贸易 | 尼克松执政 |
| 1972年 | 允许非战略物资出口，享受偏向性优惠 | 《上海公报》发表 |
| 1980年 | 原则上可获得军民两用技术 | 苏联入侵阿富汗 |
| 1983年 | 将中国提升为“友好非盟国”待遇，基本取消对华输出管制 | 里根执政 |
——据姜辉《美国出口管制政策与我国技术引进路径演变》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括近代英国对美国技术封锁的特点，并简析其影响。(2)根据材料二并结合所学知识，概述20世纪50—80年代美国对华出口管制政策的变化及其原因。
(3)根据材料并结合所学知识，说明后发展国家如何突破科技发展的种种限制。
材料一 1830年，奥斯特勒组织集会，在社会中进行了轰轰烈烈的工厂改革运动。1831年春天，“缩减劳动时间委员会”成立。1832年3月，托利党的议员萨德勒提出了《10小时工作法案》，得到了议会外奥斯特勒的支持。民众从四面八方来到约克郡声援该法案，有超过13万民众在请愿书上签名。虽然萨德勒获得了广大工人的热情支持，但是绝大多数工人在选举中没有投票权，最终萨德勒只能以一种悲壮的方式结束自己的政治生涯，工厂改革运动也遭遇挫折。
——摘编自陈日华《19世纪英国对工厂制度的规制：实践与立法》
材料二 一定的生产方式或一定的工业阶段始终是与一定的共同活动方式或一定的社会阶段联系着的，而这种共同活动方式本身就是生产力……人们所达到的生产力总和决定着社会状况，因而始终必须把人类历史同工业和交换的历史联系起来研究和探讨。
——摘编自马克思、恩格斯《马克思恩格斯选集》
(1)根据材料一，概括1830—1832年英国“工厂改革运动”的特点，并结合所学分析上述特点形成的原因。(2)结合现代科学技术发展的相关知识，运用材料二中的理论，自拟论题，予以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰）。
材料一 “20世纪初，随着美国工业化的快速发展，职业教育得到广泛关注。1906年全美各地的职业学校逐渐兴办，每个州设有一所工业或农业专门学校。1917年，美国组建联邦职业教育局，各州设立教育委员会，共同推动职业教育相关事宜。职业教育的经费由中央与地方政府共同负担。到1918年，美国中央财政补助费用达到747余万元，州政府及地方政府拨款超过1977万元。职业学校在培养专业技能课的同时，还要求“每个儿童，每个星期必有一点钟（一个小时）习公民学、卫生学、修身学、社会法律等科，至四年而后毕业焉”。民国初期国内教育界对美国职业教育的介绍，为近代中国职业教育的发展与转型提供了借鉴。
——摘编自朱鸿翔《民国时期西方职业教育思想的传播：以美国为例》
材料二 1980年10月国务院批转了教育部、国家劳动总局《关于中等教育结构改革的报告》，积极恢复中等专业学校和技工学校。1983年5月，国家要求把部分普通高中改变为农村中学，注重对小学、初中、高中毕业生进行职业技术教育，同时在津、鲁等地设四所技工师范学院，专门为技工学校培养师资，以利于提高职业教育的办学质量。1996年《中华人民共和国职业教育法》颁布，使我国职业教育办学体制与普通教育办学体制分离，以法令形式确定了“职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育”。随着经济发展对高技能人才的需求，国家教委关于发展高等职业教育的思路更为明晰，至1998年，全国高职教育招生43万人，在校生为117万人，独立设置的高职学院达432所。
——摘编自朱德全、石献计《从层次到类型：中国职业教育发展百年》
(1)根据材料一，概括20世纪初美国职业教育发展的特点。
(2)根据材料二，指出20世纪80年代以来中国职业教育的成就，并结合所学知识分析其原因。
材料一
16世纪初到20世纪中期，伦敦长期以来被雾霾所笼罩，导致呼吸道疾病骤增。16世纪以来，木材市场的木炭价格几乎是煤炭的3倍，随着通货膨胀带来的经济压力，伦敦市民倾向于选择煤炭作为家庭燃料。1952年，面对伦敦烟雾事件，英国下令成立比佛委员会，负责调查成因。1956年，《清洁空气法》颁布，其中包括禁止排放黑烟，卫生部的努力和防治政策法规体系的建立对治污起到了重要作用。
——摘编自比佛委员会《比佛报告》等
材料二
改革开放以来，我国经济持续高速发展，但大气污染问题同时凸显，尤其是京津冀环渤海地区、长三角、珠三角等地区。2013年，京津冀环渤海地区大气污染尤为严重，所有城市PM2．5和PM10年均浓度全部超标。同年9月，国务院发布《大气污染防治行动计划（2013-2017年）》，按照该计划有关要求成立了京津冀及周边地区大气污染防治协作小组。2017年，环保部等相关部委及地方政府联合制定了《京津冀及周边地区2017年大气污染防治工作方案》，明确治理主要任务为：以改善区域环境空气质量为核心，以减少重污染天气为重点，多措并举强化冬季大气污染防治，全面降低区域污染排放负荷。
——摘编自环保部（今中华人民共和国生态环境部）《京津冀及周边地区2017年大气污染防治工作方案》等
某学者认为，工业化的不同是中英两国环境治理不同的主要原因。结合所学知识，概括中英两国工业化不同的具体原因，并评述该学者的观点。（要求：赞成该观点或另提出一个主要原因均可，并阐述理由。）足球运动发展大事记
约1300年开始，足球运动在英国很多村镇作为庆典时的一种娱乐活动开展起来。活动没有成文规定，双方手脚并用，玩法粗野，被称为“野蛮足球”。
18世纪，足球运动由乡镇居民带入了城市的工厂与街道。
1863年，英格兰足球协会在伦敦成立，统一足球规则，现代足球诞生。
1885年，英足总承认职业足球的合法地位。
1890年，英格兰首次举办了正式的女子足球比赛，吸引了上万名观众观看。
1900年，在巴黎举行的第二届夏季奥林匹克运动会中，足球被列入正式比赛项目。
1908年，在伦敦举行的第四届夏季奥运会中，足球比赛参赛队开始以国家队组成。
1926年，在西班牙巴塞罗那举行的国际足联总会上，国际足联决定1930年在乌拉圭举行第一届国际足联世界杯。在此之后每四年举办一次世界杯。
——摘编自陈静姝《英国足球运动对城市文化影响的研究》等
(1)阅读材料，试对足球运动的发展历程划分阶段并说明理由。(2)结合所学，简述现代足球运动与社会发展变迁某一方面的关系。
