【推荐1】八年级（1）班开展了以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成后面的题目。
(1)请将下面的句子工整、规范地抄写在田字格中。
以和为贵，万事顺。

(2)请仿照画线句子再写一句话，谈谈你对活动主题的理解，使之构成一组排比句。
以和为贵，是一种尊重，是允许对方拥有不同观点的权利；____________________________________；以和为贵，是一种成长，是帮助彼此提升换位思考的能力。
(3)观察下面的漫画，阐述该漫画想要表达的内涵。

(4)在经济全球化的今天，构建“和谐世界”已经成为各个国家共同的目标。“和谐”的内涵也更加丰富，你的同学打算制作一份手抄报，展现他心中的“和谐世界”，请你帮他再设计两个栏目。
栏目一：尊重内政，共建和平
栏目二：__________________
栏目三：__________________

【推荐2】3月16日是国际诚信节，人无信则不立，民无信则国不强。新华学校在3月14日开展“立德树人，诚信立身”的综合性学习活动，请你一起参与。
(1)校学生会已联系好合肥师范学院夏教授，在3月14日下午3点给全校学生做“人无信不立”主题讲座，安排校学生会主席张明同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话补充完整。
张明：①______
夏教授：张明同学，你好！
张明：夏教授，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，②______
夏教授：没问题，我会准时参加的。
张明：谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。
(2)学校为配合这次活动，制作了若干块宣传诚信的展板。请你参照示例为展板再策划一个栏目，并将栏目名称写在横线上（栏目的名称不超过8个字）。
【示例】栏目一：诚信故事荟萃
栏目二：诚信名言积累       
栏目三：______
(3)下面是张明同学为这次活动的展板写的前言，其中有几处问题，请你帮助修改。

“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。【甲】在古人的眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要，在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。【乙】诚实做人，讲求信用，要开始从生活中的一点一滴做起。

①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。
②【乙】画线句有语病，请你修改。
(4)下面是张明同学为宣传展板准备的几则材料，你认为哪则材料最适合“诚信故事荟萃”栏目？请你帮他选择并简述理由。

A．
B．	1、言不信者，行不果。——墨子 2、民无信不立。——孔子 3、人类最不道德处，是不诚实与怯懦。——高尔基
C．	曾子烹彘 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
D．	祖逖闻鸡起舞 祖逖是东晋人，他年轻时就胸怀大志，常常希望能够收复中原失地。后来他与刘琨一起担任司州的主簿，两人交情很好，常常共被而眠。夜半时听到鸡鸣，祖逖踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”于是起床练剑。渡江以后，他招募勇士，铸造兵器，打算将胡人逐出中原。

【推荐3】学校准备举办“阅读经典浸润心灵”的主题活动，请你参与并完成下列任务。
(1)任务一：下图是“初中生阅读困难原因”调查问卷的结论，请结合你的阅读经验，针对下图中标识的原因提出两点合理的建议。

(2)任务二：活动中，同学们纷纷抒写读书感悟，请你在横线处补写句子，使之与前后句构成一组排比句。
一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”。阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑斓的世界；阅读，______，______；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来。
(3)任务三：下面是一位同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗，请根据你的阅读体验，在代表昆虫的字母后填上恰当的选项。（          ）
A．身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。
B．为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？
C．前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。
D．早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。
蚂蚁______             萤火虫______             圣甲虫______             螳螂______
(4)任务四：我们在阅读的时候常常会有所触动，得到一些启发，把这些启发写下来，就是读后感。写读后感可以加深对内容的理解，提高写作能力。下面是小湛阅读《钢铁是怎样炼成的》后列出的读后感纲要，请你仿照示例，试写出《昆虫记》读后感纲要。

读后感纲要
“感”点	“感”点来源或“感点”分析（直接引述或概述原作）
《钢铁是怎样炼成的》中，保尔身患重病，依然坚持参加国家铁路建设，他那坚强不屈的意志和坚定的信念，展现了生命的顽强不屈。	这得益于保尔在受到病痛折磨时，始终抱着为共产主义事业做点事情的信念。
①______	②______

【推荐1】综合性学习。
亲爱的同学，这学期，你在语文的天地里畅游，汲取着文学的养分，丰富着自我的精神家园。今天，是学校文学部落最后一次活动，我们邀请你走进文学部落，一起来参加丰富多彩的活动。
【吟诗诵文部落】
（1）部落的同学为《观沧海》（曹操）的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是(     )

①《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听

②《十里埋伏》，曲风苍凉壮美，激昂慷慨

③《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅

④《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼

⑤《渔樵互答》，旋律悠然恬静，节奏轻快

（2）部落的同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活..……”

A.重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。

B.重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要停顿，重读“咱娘俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高亢急促。

（3）部落邀请你来当主持人，请为以下两个朗诵节目写串场词。

朗诵顺序	朗诵题目	朗诵者
1	《春》	1901班肖菲
2	《背影》	1902班季强

【妙笔生花部落】
（1）妙笔生花部落的同学们写感悟，做小诗，玩得不亦乐乎，快加入他们吧！下面是小明分享的一段阅读感悟，你帮助修改。

①活动中，我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。②阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。③小疑则小进，大疑则大进。④面对阅读中出现的问题，我们主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。⑤最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。

第______句有语病，应改为“____________________”。
第______句用语不得体，应将“__________________”改为“__________________”。
（2）创作最能展现你的文笔。请你仿照示例，写两行小诗。
示例：每一缕晨晚
都是喷薄而出的希望
【经典共货部落】
经典共赏部落开展了“读经典，悟初心”分享会，请你任选一题作答。
（l）“不忘初心，方得始终。”请你结合唐僧师徒取经的经历，分析唐僧是怎样坚持初心的。
（2）第三小组以“细品数朵‘朝花’，感悟鲁迅初心”为主题，绘制了下面的思维导图，分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，在图中处填写相应内容。

【推荐3】七年级一班正举行课本剧演出活动。请你根据剧情为主持人写一段串联词，将下面两个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，不超过60字。
第三个节目课本剧《皇帝的新装》演出结束……
串联词：____________________________________________________________
请欣赏第四个节目《赫耳墨斯和雕像者》，由第二组同学演出。

【推荐1】育苗中学九（5）班开展“走进名著，回味经典”课本剧表演活动，请你参加并完成下列各项任务。
(1)任务一：活动筹备小组准备把“走进名著，回味经典”这八个字写在黑板上，小粤和小东对此各抒己见，请你把他们的对话补充完整。

隶书                                          行楷
小粤：我觉得写行楷好，因为行楷运笔轻盈、字形灵活。
小东：我觉得写隶书好，因为隶书________。（写出两个四字短语）
(2)任务二：下面是此次活动主持人的开场白，请你在横线①②上分别续写一个分句，使之与前后的分句形成排比句。
主持人甲：演一幕幕课本剧，于方寸舞台之上，讲述英雄故事，①__________，传递中国能量。
主持人乙：观一幕幕课本剧，在举手投足之间，洞悉生命真谛，②___________，感受华夏文明。
(3)任务三：第一学习小组打算表演《水浒传》这部名著的经典镜头，小广为了让小组成员了解他们所表演的角色的性格特点，制作了下面的表格。请你帮忙把表格补充完整。

人物	性格特点	主要事件
林冲	委曲求全、重情重义	豹子头误入白虎堂、火并白衣秀士王伦
李逵	①_______	②________

(4)任务四：第二学习小组认为《水浒传》的结局太悲惨，如果重编故事，他们会写成这样的结局：宋江幡然醒悟，带着众兄弟回到梁山泊过上逍遥快活的生活。请你说说原作者安排这样的结局有何深意。

【推荐2】2020年是紫禁城600岁生日。为纪念这一盛典，“丹宸永固——紫禁城建成六百年”展在故宫博物院午门正式开幕。学校组织同学们通过官网进行“云参观”。请你完成下列任务。
1．参观前某同学搜集了关于“紫禁城”名字由来的一段文字。依据语境，对横线处填入汉字和加点字注音判断全都正确的一项是（     ）

紫禁城就是故宫，据说它的结构是模仿天宫的构造，讲究天人合一。紫禁城的“紫”代表的是紫垣正中，北极星正处于中天，是所有星宿的中心，而皇帝自xǔ________为“天子”，其住所相当于人间“正中”，无比庄严，不允许黎民百姓随意涉足，因此被称为“紫禁城”。

A．诩       禁（jīn）	B．诩       禁（jìn）
C．栩       禁（jīn）	D．栩       禁（jìn）

2．进入官网，同学们首先看到了本次展览的宣传海报。请完成后面小题。

（1）下面是四位同学对“丹宸永固”四个字的欣赏感受，其中最恰当的一项是(       )
A.工整平稳、浑厚宽博，彰显出故宫的大气厚重。
B.蚕头雁尾、典雅端正，昭示出故宫的古朴庄严。
C.纵横飞扬、潇洒奔放，书写出故宫的百年神韵。
D.瘦劲挺拔、清秀飘逸，展现出故宫的高大华美。
（2）一位同学查阅字典，找到了“宸”字的两个解释：①屋宇；深邃的房屋。②封建时代指帝王住的地方，引申为王位、帝王的代称。你认为“丹宸永固”的寓义是：____________。
3．此次展览共有三个展厅，同学们依次进行了参观。下面是一位同学的参观记录，请分别将【甲】【乙】【丙】三个词语填入文中对应横线处。（填序号）

西雁翅楼展厅主题为“①”，空间色彩采用米白色，凸显明代石质构件立体效果，配合大量图版说明及书画展品，讲述明代宫城建设理念及建筑工程技巧。通过3个历史节点，讲述了北京皇宫营建的序幕、告竣和明代紫禁城内布局的改变。

午门正楼展厅主题为“②”，空间色彩采用红色，烘托出清代紫禁城宫殿建筑及内檐装饰的华丽与精美。通过8个历史节点，讲述了清代的十位皇帝为满足其理政、寝居等功能的需求，在不改变总体布局的基础上重修或重建，形成今日紫禁城的基本格局。展出文物体现了中国古代多民族文化融合和劳动人民的智慧。

东雁翅楼展厅主题为“③”，空间色彩采用绿色，意在表示故宫博物院成立后生机勃勃、欣欣向荣的发展景象。通过7个历史节点，讲述了昔日皇宫成为博物院后发生的故宫文物南迁、中轴线建筑测绘等事件。大量的老照片影像、史料档案以及实物展品，呈现了故宫博物院自成立以来各方面的工作成果以及发展过程。

【甲】生生不息       【乙】宫城一体       【丙】有容乃大。
①________       ②________       ③________
4．参观后，同学们感触颇深。下面是几位同学在评论区里的留言，其中比喻句运用不恰当的一项是（     ）

A．在西雁翅楼展厅漫步，在午门正楼展厅徜徉，在东雁翅楼展厅畅游。每个展厅都是一部引人深思的著作，深藏着解读我国古代文化的密码。

B．走进西雁翅楼展厅，就走进一条时间隧道。从紫禁城的选址、设计、具体建造到后代帝王对其毁建改建，无不演绎着紫禁城的成长与变迁。

C．午门正楼展厅里的清朝文物——金嵌珠宝金瓯永固杯，造型精美，富丽堂皇，像一首质朴的乐曲，演奏出大清帝国皇家生活的精致与奢华。

D．中国讲究“器以载道”。一件件精美绝伦的艺术珍品是形与神、才与艺、用与美的统一。它们就像一面面镜子，映射出光辉灿烂的中华文明。

5．参观后，一位同学在日记中写下了一段文字。请阅读这段文字，完成后面小题。

本次展览通过三大主题、18个历史节点的450余件文物精品，为我们勾勒出一个生动而立体的紫禁城，__________________。观一座座器宇轩昂的宫殿，走一条条用心铺就的小路，品一段段悲欢离合的故事①……这场视听盛宴不仅让我们了解了紫禁城的历史，更让我们惊喜于展出的各种文物②：金瓯永固杯雍容华贵，金錾云龙执壶精致富丽，太和殿脊兽庄重神秘，长春宫烫样细腻喜人……毫无疑问，紫禁城曾经是皇家宫殿，而今它已成为了我们的宝藏③——民族文化的宝藏。回溯过往，我们感怀那一段历史④；面向未来，我们将珍视这一段情缘。

（1）结合语境，在横线处填入语句，最恰当的一项是(       )
【甲】将自己600年的沧桑建城史和神秘的宫廷生活呈现给观赏者
【乙】带领我们回溯600年紫禁城的沧桑建城史和神秘的宫廷生活
【丙】完全被600年紫禁城的沧桑建城史和神秘的宫廷生活所吸引
（2）对文字中标点符号用法的理解，不正确的一项是(       )
A.①处使用省略号，是对这次观展活动列举的省略，也标志着意犹未尽。
B.②处使用冒号，用在总说性词语“文物”后面，对下文内容进行提示。
C.③处使用破折号，破折号后面的内容是对“宝藏”一词进行解释说明。
D.④处使用分号，用以说明“过往”分句与“未来”分句意思形成对比。

【推荐3】2022年北京冬奥会开幕式，以独具中国文化的“二十四节气”倒计时，一诗一画，尽显中国气韵。借此机会，初三年级打造年级“二十四节气文化墙”，请你完成下列任务。
1．文化墙开篇介绍了二十四节气的来源，请根据材料完成任务。

二十四节气是中国农耕文明的产物。早期中国的主要农业区在黄河流域，那里处于中纬度，四季分明，人们可以观察到不同时期的气候变化与物候特征，周而复始。二十四节气被分为七十二候，根据黄河流域的动物、植物以及其他自然现象随季节变化的周期性征候编写而成。它以五天为一候，规定三候为一节（气），一年共有72候。72候的“候”应包括非生物和生物两大类，前者如“水始涸”“东风解冻”“虹始见”“地始冻”等；后者有动物和植物，如“鸿雁来”“虎始交”“萍始生”“苦菜秀”“桃始华”等。

（1）文化墙的标题要从以下三幅字中选择一幅，要求能够体现二十四节气的特点。请你做出选择并说明理由。

【甲】

【乙】

【丙】

选择：_______
理由：_______
（2）一位同学查阅字典找到“候”的义项有：①等待②时节③事物在变化中的情状等。根据文段内容、字典释义和教材中《大自然的语言》课文内容，帮他解释“物候”的意思。__________________
2．文化墙的主体是二十四节气的介绍。下面是同学们改编的三则材料，请帮助他们解决准备过程中遇到的问题。

2016年11月30日，联合国教科文组织将中国申报的“二十四节气”列入人类非物质文化遗产代表作名录，成为中国的明信片。

惊蛰：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物

“惊蛰”两个字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想，①在远方一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了。它们睁开惺忪的双眼，不约而同地，向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户。这是一个带有推进和改革色彩的节气，它反映了对象的被动、消极和等待状态，显现出一丝善意的冒犯和介入，就像一个乡村客店老板凌晨轻摇他的诸事在身的客人：客官，醒醒，天亮了，该上路了。

清明：_________________________________

清明时节，草木萌发，时有知时节的好雨悄然而至。看吧，在蒙蒙细雨中，小草精神抖擞地绿着，鹅黄色的柳枝轻歌漫舞，青黑色的粗糙的老树皮。②在雨的滋润下，似乎也有了几分青春的颜色。雨后天晴，清新的空气中多了些泥土的味道，暖暖春阳中，孩子们欢快的笑声在秋千上荡得很高很高。

处暑：_暑气止矣，迎来了家家户户丰收的景象

每年的处暑都是在农历的七月中下旬，有书解释：“处，去也，暑气至此而止矣。”人们告别炎热的夏天，享受着“一场秋雨一场寒”的惬意。立秋之后，人们开始收割庄稼；到了处暑，基本完成，可谓是“处暑满地黄，家家仓有粮”。可见，处暑是幸福感最强的节气。

（1）有同学认为画线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。下列判断错误的一项是(     )
A.“悄”应读为“qiǎo”       B.“明信片”应写为“名信片”
C.“处”应读为“chǔ”        D.“轻歌漫舞”应写为“轻歌曼舞”
（2）有同学对两处使用的标点符号有疑问，请你帮他选出修改正确的一项(     )
A.①——②；       B.①。②；       C.①：②。       D.①：②，
（3）请仿照其他两个节气的“一句话”解说，在横线上也用一句话解说“清明”。
________
（4）文化墙上，“大寒”节气介绍中链接了一则小故事，请你将故事中的对联补充完整。

明代有一秀才，某日夜宿山中。次日晨起，见茅屋上一片白霜，便随口吟出上联：“昨夜大寒，霜降茅屋如______。”此联一出，成为绝对。若干年后，才有人对出下联：“今朝惊蛰，春分时雨到清明。”

3．参与年级“二十四节气”文化墙设计的同学，在周记中写下了自己的活动感受。阅读这段文字，完成小题。

“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”四句七言的节气歌，用简洁的方式完成了人们的自然启蒙。这是一种智慧的结晶，更是一种巧妙的组合。它带着生命的密码和丰富的信息，汇聚成一条浩荡的生命长河。

如果我们顺着节气的根脉追溯，最早显现春之端倪的并非柳梢枝头，而是残冬瑞雪。白雪是写满春汛的素笺，草地就是春潮萌生的家园。始于立春，终于大寒，二十四节气就像天地孕育的二十四个角色，迎来送往，相互守望，在运转自如的秩序中完成四季的轮回。

（1）依据语境，画横线的句子表达欠妥，请你帮助修改。
________
（2）下列诗句，与文中画波浪线的句子使用相同修辞手法的一项是(     )
A.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。       B.造化钟神秀，阴阳割昏晓。
C.落红不是无情物，化作春泥更护花。       D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开