22. 在探究“二力平衡的条件”实验中,甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置分别如图所示。
(1)老师指出乙组同学组装的实验装置更加合理,其原因是
___________;
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小车的重力更小
C.容易保持物体在水平方向上平衡
D.物体更容易被扭转
(2)乙组同学在探究力的大小对二力平衡的影响时,在左绳端的吊盘中放入适量砝码
m1,左绳对小车拉力
F1等于砝码
m1受到的重力(忽略滑轮摩擦及绳子和吊盘重力);通过调整改变右盘中砝码
m2,来改变右绳对小车的拉力
F2,直到小车保持静止。然后,改变左盘中砝码多少,仿照上述步骤多次实验,发现只有当
F1___________F2时(选填“大于”、“小于”或“等于”),小车才能够保持平衡;
(3)完成上述探究后,用手将小车扭转到如图所示的位置,松手后发现小车转动,最后恢复到静止状态,实验中这个步骤说明:物体二力平衡时,两个力必须
___________;
(4)用锯子将小车分成两块,小车不能静止,实验中这个步骤说明:物体二力平衡时,两个力作用在
___________ ;
(5)二力平衡的条件是:作用在同一个物体的两个力,
___________相等,
___________方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就平衡。