在“探究物体动能的大小与哪些因素有关“的实验中，小鹿同学设计了如图甲、乙、丙所示的三次实验让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。
（1）要探究动能大小与物体质量的关系，应保证铁球到达水平面的______ 相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是使小球从斜面______ 高度静止滚下；
（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是：物体质量相同时，______ ；
（3）三次实验中，碰撞前动能最小的是图______ （选填“甲““乙”或“丙”）中的小球；
（4）小鹿同学联想到“探究阻力对物体运动的影响”时，也用到了斜面，让小车从斜面顶端由静止滑下，比较在不同表面滑行的距离（如表），若水平面绝对光滑，小车将做______ 运动。
（1）要探究动能大小与物体质量的关系，应保证铁球到达水平面的
（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是：物体质量相同时，
（3）三次实验中，碰撞前动能最小的是图
（4）小鹿同学联想到“探究阻力对物体运动的影响”时，也用到了斜面，让小车从斜面顶端由静止滑下，比较在不同表面滑行的距离（如表），若水平面绝对光滑，小车将做
表面 | 毛巾 | 棉布 | 木板 |
摩擦力 | 最大 | 较大 | 最小 |
小车运动距离 | 最近 | 较远 | 最远 |
更新时间：2023-07-28 22:02:16
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真题
解题方法
【推荐1】用如图的实验装置，让静止的小车从斜面的同一高度滑下，观察并记录小车在三种不同木板水平面上运动的距离，探究阻力对物体运动的影响．
如图是对在水平面上运动小车进行的受力分析，其中正确的是______ ；
小易按照“毛巾一棉布一木板”的顺序进行实验，实验记录如下表．
分析比较表中内容，可得出的初步结论是：小车受到的摩擦力越小，运动距离______ ；
深入分析发现，小车受到的阻力越小，速度减小的越慢，由此进一步推理得出的结论是：______ ；
早在17世纪初期，意大利物理学家______ 
填写科学家名字
就通过实验和科学推理的方法研究过力和运动的关系．
如图是对在水平面上运动小车进行的受力分析，其中正确的是小易按照“毛巾一棉布一木板”的顺序进行实验，实验记录如下表．分析比较表中内容，可得出的初步结论是：小车受到的摩擦力越小，运动距离
深入分析发现，小车受到的阻力越小，速度减小的越慢，由此进一步推理得出的结论是：
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【推荐2】如图所示，用斜面、小车、毛巾、棉布和木板等器材，探究阻力对运动的影响；
（1）实验是通过比较________ ，判定阻力对物体运动影响大小的；小车沿水平面运动的________ ，受到的阻力大；
（2）要得到科学的结论，实验过程中小车运动到斜面的底端时应具有相同的________ ，为此小车应从斜面上________ 处释放；
（3）实验得到的结论：运动物体受到的阻力越小，其运动的距离________ ；依此推理，运动的物体如果不受阻力作用，将会________ 。
（1）实验是通过比较
（2）要得到科学的结论，实验过程中小车运动到斜面的底端时应具有相同的
（3）实验得到的结论：运动物体受到的阻力越小，其运动的距离
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【推荐3】探究阻力对物体运动的影响：
| 装置 图 |  | ||||||||||||
| 步骤 | 在水平桌面上铺上 | ||||||||||||
| 表格 |
| ||||||||||||
| 结论 | 说明：小车受到的阻力越小，速度减小得越 推理：运动的物体如果不受力，它将 | ||||||||||||
| 拓展 | 本实验中的毛巾、棉布、木板，也可以用来研究影响 | ||||||||||||
| 方法 | 本实验和拓展实验中都很好地运用了 | ||||||||||||
| 问题 讨论 | 如果用弹簧测力计拉着同一木块分别在不同表面上做 |
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解题方法
【推荐1】许多实验器材在物理实验中能重复利用，斜面就是其中之一、请完成下列利用斜面进行实验的有关内容。
（1）甲所示实验中，为了便于测量小车在斜面上的运动时间，应使斜面保持___________ （填“很大”或“很小”）的坡度；
（2）乙所示实验中，对于同一个小球A，要改变A撞击木块前的动能大小，可进行的操作是___________ ；
（3）在丙中探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，进入粗糙程度不同水平面。由实验现象可知：水平面越光滑、小车受到的阻力越___________ ，速度减小得越慢；
（4）用___________ 方法（选填“控制变量”、“转换” 或“推理”）得出：如图果运动物体不受力，它将做匀速直线运动。
（1）甲所示实验中，为了便于测量小车在斜面上的运动时间，应使斜面保持
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【推荐2】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小亮同学设计了如图甲、乙、丙所示的三次实验，让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。
（1）要探究动能大小与物体质量的关系，应保证铁球达到水平面的速度相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是______ ；
（2）三次实验中，碰撞前动能最大的是图______ （甲／乙／丙）中的小球。
（1）要探究动能大小与物体质量的关系，应保证铁球达到水平面的速度相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是
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解题方法
【推荐3】在“探究动能大小与哪些因素有关”的实验中，通过改变小车释放时的高度h、在小车中增加钩码和在木板上铺垫棉布的方法，得到了甲、乙、丙、丁四个实验场景。
（1）实验中改变小车释放高度的目的是改变小车___________ ；小车动能的大小是通过___________ 反映的；
（2）选用图丙、丁进行实验，可得出的初步结论是：在质量相同时，物体的___________ 越大，动能越大；
（3）通过对比___________ 两图，可研究超载对交通安全带来的危害；
（4）实验时若木板绝对光滑，则___________ （填“能”“不能”）完成本实验，原因是___________ ；
（5）若将图甲、乙中的木块均移走，利用这两个场景还可探究___________ 。
（1）实验中改变小车释放高度的目的是改变小车
（2）选用图丙、丁进行实验，可得出的初步结论是：在质量相同时，物体的
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解题方法
【推荐1】同学们猜想“物体动能大小与物体的质量和速度大小有关”，在探究“物体动能大小与物体质量大小的关系”实验中，他所用的实验装置如图所示。A为小球，B为木块。请你回答：
（1）本实验根据什么确定小球动能的大小？______ ；
（2）画出本实验所需要的数据表格，并将表格中必要的信息填写完整______ ；
（3）实验中如何控制小球每次到达斜面底端的速度相同？______ ；
（4）实验中看到的现象是质量大的小球把木块推的远，请你写出该实验的探究结论：______ ；
（5）如果第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外。在不更换实验器材的条件下，解决的办法是：______ 。
（1）本实验根据什么确定小球动能的大小？
（2）画出本实验所需要的数据表格，并将表格中必要的信息填写完整
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名校
解题方法
【推荐2】小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量不同两个钢球m和2m，分别不从同的高度h和2h由静止开始放下，观察木块被撞击后移动的距离。实验过程如图所示。
（1）小明通过观察___________ 来判断小球动能的大小，他利用的研究方法是___________ （选填“控制变量法”或“转换法”）；若水平面绝对光滑，本实验将___________ （选填“能”或“不能”）达到探究目的；
（2）实验中若使用的木块质量较大，为保证较好的实验效果，请你说出采取的一种方法：___________
（3）由甲、乙两图可得实验结论：物体的动能大小与___________ 有关；
（4）小明由乙、丙两图得出实验结论：物体的动能大小与质量有关，她的看法是否正确？__________ （选填“正确”或“错误”），理由是：___________
（1）小明通过观察
（2）实验中若使用的木块质量较大，为保证较好的实验效果，请你说出采取的一种方法：
（3）由甲、乙两图可得实验结论：物体的动能大小与
（4）小明由乙、丙两图得出实验结论：物体的动能大小与质量有关，她的看法是否正确？
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适中
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解题方法
【推荐3】在“探究动能大小与质量、速度的关系”实验中，小明的实验设计方案是：让同一小球分别从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平面上的同一木块，看哪次木块被推得远，如图所示。
（1）小明设计的实验是探究小球的动能大小与______ 的关系；
（2）让小球从不同高度滑下是为了______ ；
（3）实验中通过观察______ 来比较动能大小的；
（4）假如图中的水平面绝对光滑，则用图中装置______ （选填“能”或“不能”）进行探究动能大小的实验；
（5）此实验得出的结论是______ 。
（1）小明设计的实验是探究小球的动能大小与
（2）让小球从不同高度滑下是为了
（3）实验中通过观察
（4）假如图中的水平面绝对光滑，则用图中装置
（5）此实验得出的结论是
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实验题
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适中
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名校
解题方法
【推荐1】同学们用如图所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”，将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离。部分实验数据如下表。
__________ 来反映的；
（2）实验中，让质量不同的钢球从相同高度摆下，使钢球到达水平面的__________ 相同，从而探究动能与__________ 的关系；
（3）由表中1、2两次实验数据和现象可初步得出结论：__________ ；
（4）第3次实验中，木块被撞后滑出木板，重做第3次实验，继续研究（2）中的关系。甲同学建议换用同样材料但较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低球下摆的高度。你认为应采用__________ 同学的建议。
| 实验次数 | 铁球质量m/g | 铁球下摆高度h/cm | 木块滑行距离s/cm |
1 | 20 | 20 | 30 |
2 | 40 | 20 | 58 |
3 | 60 | 20 |
（2）实验中，让质量不同的钢球从相同高度摆下，使钢球到达水平面的
（3）由表中1、2两次实验数据和现象可初步得出结论：
（4）第3次实验中，木块被撞后滑出木板，重做第3次实验，继续研究（2）中的关系。甲同学建议换用同样材料但较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低球下摆的高度。你认为应采用
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名校
解题方法
【推荐2】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块搬出一段距离。如图甲所示，请回答下列问题：
（1）实验中所探究物体的动能是指___________ （铁球/木块）的动能。该实验是通过观察___________ 的大小来比较动能的大小；
（2）让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放的目的，是控制___________ 不变时，探究动能大小与___________ 的关系；
（3）有同学将实验装置改进成图乙所示，用铁球将同一弹簧压缩后释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较。该装置不可以探究动能大小与______ （质量/速度）的关系，理由是___________ ；
（4）甲、乙两组实验分别是利用重力势能和___________ 能来转化成动能的。
（1）实验中所探究物体的动能是指
（2）让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放的目的，是控制
（3）有同学将实验装置改进成图乙所示，用铁球将同一弹簧压缩后释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较。该装置不可以探究动能大小与
（4）甲、乙两组实验分别是利用重力势能和
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