【推荐1】科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了许多水珠。这些水珠主要是从哪里来的呢？在学习“植物的蒸腾作用”时，李刚通过一系列的观察和探究，深度参与了水分在植物体内的旅行。

时间	外界空气湿度	有茎无叶空气湿度	有叶空气湿度
15:10	58.5%	62.8%	67.9%
15:20	58.7%	64.8%	78.2%
15:30	58.7%	65.8%	84.5%
15:40	58.6%	66.6%	91.8%

(1)取一段带叶的茎，把它放在水里剪断，然后将靠近顶端的那一段迅速放进滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3-4小时。你会发现，叶脉红了，整个叶片都有些红了。然后将茎横切和纵切，可以发现，红色的部分看上去像一根根长长的管子。由此可推断，根吸收的水分沿着______向_______运输到植株各处。（填运输结构和运输方向）
(2)设置如图1所示的两组装置，利用湿度传感器来测量袋内空气中水蒸气的含量。半小时，后采集数据，如表所示。该探究提出的问题是_______？结论是：植物体内的水分以水蒸气状态主要从_______（填器官）表面向外散失。
(3)同学们用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图2）。图中b是______，c是______植物可以通过控制b的形状和大小来控制_______的进出和水分的散失。
(4)蒸腾作用对植物自身的意义是_______（答出一条即可）。

【推荐2】如图所示实验。

（1）晴天的上午，在一株盆栽植物上将一份枝的叶片套在一个透明的塑料袋中。扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体进行____散发出来的水蒸气凝结而成的。
（2）下午打开塑料袋口，迅速将一支刚熄灭的火柴棍伸进袋内，熄灭的火柴棍复燃了，说明袋内的气体含____较丰富，这是植物进行_____的结果。
（3）傍晚再套上一个塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴棍，燃烧的火柴熄灭了，说明袋内有较多的_____，这是植物进行_____的结果。

【推荐3】某校生物兴趣小组的同学用如图所示装置进行探究活动，装置中玻璃板与无色透明钟罩之间用凡士林密封，钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯、请根据你所学的知识分析回答下列问题：

（1）若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳），要探究二氧化碳是光合作用的原料，应该再设计相同的装置，不同之处是小烧杯中的液体是_____，这样做的目的是_____，除了二氧化碳，光合作用的原料还有_____。
（2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将实验装置置于_____环境中，其目的是防止植物进行_____作用。
（3）植物蒸腾失水的门户是_____，在实验过程中，钟罩内量会出现水珠，有的同学说，这是植物进行蒸腾作用释放出的水蒸气凝结而成的，这种说法对吗？_____。

【推荐1】选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行生理活动的实验，如图：

（1）将此装置放在光下，植物叶片吸收二氧化碳的生理活动是_____，植物释放二氧化碳的生理活动是_____，植物叶片向外界散失水分的生理活动是_____。
（2）若用此实验装置探究植物的光合作用，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是_____。
（3）数小时后，再将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，使_____溶解。
（4）实验中滴碘液不变蓝的是_____。
（5）由本实验的结果可以确定光合作用的必要条件是_____。

【推荐2】某生物兴趣小组将三组基本相似的同种植物幼苗，分别放入甲、乙、丙三个透明玻璃钟罩中，密封。经一昼夜暗处理后，置于室外相同环境下，其中甲做遮光处理，乙、丙不遮光（如图）。（注：丙钟罩内的氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳）

（1）乙和丙作为一组对照实验，所探究的问题是                         ？
（2）甲和丙不是一组对照实验的原因是                            。[来源:学科
（3）一段时间后，将甲、乙、丙中的叶片分别经酒精脱色、滴加碘液处理后的现象是：                            ，这说明     是光合作用的产物；丙由于缺少        ，不能进行光合作用，所以叶片不变蓝。
（4）若将甲装置中的蒸馏水换成一只小白鼠，小白鼠能长时间活吗？        。

【推荐3】如图是人教版七年级教材中“绿叶在光下制造有机物”的部分实验过程，据图回答问题：

(1)请写出该实验操作的正确顺序是3→______________→4（用箭头和数字序号表示）。
(2)实验前进行暗处理的目的是______________。
(3)此实验的变量是______________；在进行光照之前，用黑纸把叶片的一部分遮起来的目的是起到______________作用。
(4)步骤2中滴加的液体是______________；在步骤5用酒精水浴加热，所用酒精的作用是脱去叶片中的______________。
(5)在步骤4中滴加液体后，叶片见光部分变蓝色，说明该部分产生了______________。
(6)这个实验在对照条件下可得出的结论是______________。

【推荐1】为探究气孔的结构与功能，某同学做了如下实验。回答下列问题。
   
(1)取一片留有较长叶柄的菠菜叶，将叶片完全浸没在大烧杯的清水中，如图1所示，用注射器向叶柄内注入空气，可以看到有___从下表皮冒出。
(2)为进一步解释上述现象，该同学制作了菠菜叶下表皮临时装片放在显微镜下观察，看到如图2所示结构。图中②是指___细胞，用来表示气孔的序号是___。
(3)若在菠菜叶片的上下表面涂上一层凡士林，会直接降低叶片的光合作用，这是因为光合作用的原料___无法从气孔进入叶片导致的。
(4)综合以上实验结果可以得出，气孔的功能是___的“窗口”。

【推荐2】就“叶绿素的形成是否与光有关？”这一问题进行探究的过程，请将其补充完整：
（1）作出的假设是______？
（2）实验方法：确定______为本实验的变量，设计_____对照实验。
（3）实验步骤：
①准备大豆种子20粒，两个能够盖紧的罐头瓶，一把小勺，四张餐巾纸，两张标       签和胶水。
②在两个标签上分别写上“1号”“2号”，分别贴在两个罐头瓶上。
③将两个罐头瓶放到，每个瓶中放上两张餐巾纸。用小勺在两个瓶中分别撒上______粒种子，再洒上点水，使里面的纸变得湿润，拧紧瓶盖。
④将1、2号瓶分别放在室内______和无光的地方。
⑤一周后观察种子萌发长出的幼苗的______。
（4）预期实验结果：放在有光处的幼苗是_____色的，放在无光处的幼苗是_____色的。
（5）绿色植物通过叶绿素捕获太阳光进行光合作用，光合作用需要的条件是______，请写出光合作用的表达式：______。

【推荐3】实验探究题
冬季到来，雾霾天气增加，造成阳光被遮挡，空气中微小颗粒物、二氧化硫等污染物增加。某生物小组进行了“探究雾霾遮挡阳光对植物光合作用影响”的实验。请根据实验回答以下问题。
①取生长旺盛的绿叶用工具打出一批直径为0.5cm的圆型片。设法抽出叶圆片细胞间隙的空气，使其能沉入水底。
②如图示，向两个装有等量2%碳酸氢钠溶液（能释放出二氧化碳）的烧杯中各放入10片叶圆片，密封。再将两个烧杯放入装有台灯的甲、乙玻璃罩。甲不做其它处理。在乙中点燃卫生香，造成烟雾模拟雾霾。最后密封甲和乙。
③打开台灯30分钟后，统计甲、乙装置内叶圆片浮起的数量。

(1)该实验作出的假设是______。该实验判断植物光合作用的依据是：叶圆片光合作用产生的______能使叶圆片上浮。
(2)步骤②中，利用碳酸氢钠溶液释放二氧化碳是为了提供光合作用所必需的______。设置甲装置的目的是______，实验探究的变量是_______。
(3)实验结果显示，甲中浮起的叶圆片数量多，原因是：甲中的光线______（填“强”或“弱”），产生的气体______（填“多”或“少”）。
(4)研究表明，雾霾中的微小颗粒物会堵塞叶片表面的气孔，由此推测，雾霾除影响植物的光合作用外，还会影响植物的生理过程有_______。（答出两项）

【推荐1】某生物兴趣小组同学对“光照强度是否影响植物的光合作用”产生了兴趣，设计并实施以下实验。
[实验步骤]：
①准备5组如下图所示的装置，编号1~5，在广口瓶中各加入500 mL浓度为0.01 g/mL的碳酸氢钠溶液（用来补充二氧化碳）。

②取5份大小长势相同的金鱼藻分别放入1~5装置中。
③晚上，5组装置用5个100 W白炽灯分别在离装置70 cm、60 cm、50 cm、40 cm、30 cm处照射。
④观察并记录量筒中产生的气体量，重复实验，取平均值，绘制折线图如下。

（1）此实验探究的变量是____________。
（2）在这一实验中，除要控制5个装置中金鱼藻大小长势相同外，还要控制其他实验条件相同，请你举出其中的一个________________________。
（3）在一定的范围内，金鱼藻离光源的距离越近，量筒中收集的气体量越________。
（4）实验收集的气体量少于光合作用实际产生的气体量，其原因是此气体部分溶解于水中，部分被金鱼藻自身的______________过程消耗。
（5）根据实验结果，可得出的结论是：__________________________。

【推荐2】为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤

①按下图连接好实验装置，关闭阀门K₁和K₂后放到黑暗处一昼夜；
②将整个装置在适宜阳光下照射数小时；
③打开阀门K₁，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测；
④打开阀门K₂，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
请分析回答：
（1）若步骤③中木条复燃，则证明A叶片的光合作用能产生___________。
（2）若步骤④中澄清石灰水变浑浊，则说明B叶片能进行___________（填生理活动）。
（3）B叶片中的有机物是由其它叶片通过___________运输而来的。
（4）绿色植物生命活动所需的水分主要由其根尖的___________区从土壤中吸收而来。
（5）实验结束后，打开塑料袋，发现它们的内壁都附着有许多水珠，这些水珠主要是叶片的气孔通过___________产生的。

【推荐3】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计了以下探究方案，请你用所学知识进行分析。

(1)如图甲，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4h，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是①号试管内含较多的________（气体）。
(2)如图甲，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是防止植物进行________作用。
(3)在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠，是叶片进行________作用散失的水分凝聚而成的，这些水分是通过根尖的________区吸收的。
(4)如图乙，将植物罩上塑料袋，放在暗处3～4h。将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出的结论是植物进行了________作用，释放出________气体。