材料一 据史书记载：西周初年有800个诸侯国，春秋初年还剩170多个，战国初期还有十几个诸侯国。其中有七个诸侯国的势力较强，史称“战国七雄”。
材料二 公元前230年，秦国发动强大的攻势，用了十年时间先后攻灭东方六国，“六王毕，四海一。”
 秦始皇像 |  |
材料三 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白《古风》组诗
(1)从材料一到材料二中历史现象的变化，反映了我国历史发展的什么趋势？
(2)根据材料二和所学知识，填写下列表格的空白内容。
秦军先后攻灭了：
________年，“六王毕，四海一。”
(3)结合材料三和所学知识回答：秦始皇对中国历史最大的贡献是什么？
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【先民的创造】
材料一
铁制农具 穿有鼻环的牛尊
材料二 水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。
——摘自常璩《华阳国志·蜀志》
【变化的形势】材料三
材料四
(2)根据材料二，指出都江堰建设者是谁。结合所学知识，分析都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响？
(3)根据材料三，说明与春秋时期相比，战国时期有了哪些新的变化？
(4)综合上述材料，归纳春秋战国时期的阶段特征。
材料一：春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。由于政治经济发展不平衡一些强大的诸侯国为了取得优势，以“尊王接夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
材料二：春秋时期的大国争霸，使得战事不断，中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争。一些小国各受战争之害，如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次。
材料三：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭辩，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展：与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的我、狄、查、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
(1)材料一反映了那一历史现象？据材料指出这一现象出现的原因？
(2)据材料二、三，概括这一历史现象的影响。
(3)请举两例出自春秋时期的成语。
材料一：“这是一个充满活力、能量和创造力的时期。铁制农具和牛耕给中国带来了一场农业革命。”
——费正清
材料二：春秋时期，各诸侯国为了自身利益，相互之间展开激烈的争斗。一些强大的诸侯国为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位，有的诸侯国被灭掉，一些强大诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。……战国时期，强大的诸侯各自为政，扩充军队，力图拓展疆域。
——摘编自统编教材《中国历史·七上》
材料三：春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化，各种学说蓬勃兴起。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辫论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，出现了思想文化的繁荣局面。
材料四：秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《汉书・食货志》
(1)材料一中提到的“时期”是哪一时期？农业革命”？为什么说“铁制农具和牛耕给中国带来了一场。
(2)据材料二的描述，说明春秋战国时期战争的利与弊。
(3)材料三中“思想文化的繁荣局面”指的是什么？据材料三并结合所学知识，说明这一局面出现的背景。
(4)材料四提到了“商君”改革的哪些措施？这些措施对秦国产生了什么影响？
（1）写出图中A、B、C、D所代表的国家名称。（注意：只填写在下列横线上，不用填在图上。）
A B C D
（2）图中赵、魏、韩三国是由哪个国家分裂而来？
（3）写出发生在E处的战役名称。
材料一
(1)材料一图中①是什么制度？图中②是谁继承王位形成的制度？
材料二 “周灭了商，席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”
——【美】费正清等《中国：传统与变革》
(2)材料二描述的是什么制度？指出材料中所示的这些诸侯要对国王承担哪些义务？设置这种制度目的是什么？
材料三
战国七雄形势图
(3)请分别写出战国七雄中地理位置最东和最南的诸侯国的名称。最后完成“扫六合”的是哪个诸侯国？
(4)据史书记载，西周初年有800个诸侯国，春秋初年还剩170多个，战国初期还有十几个诸侯国，到公元前221年，实现了“四海一”。这一历史现象反映了我国历史发展什么趋势？
材料一
材料二 封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
(1)材料一反映了西周实行什么制度？结合材料二和所学，说明实行该制度的目的是什么？
材料三 春秋时期社会处于动荡状态，西周的各种制度逐渐遭到破坏。周平王东迁后，王室衰微，诸侯强并弱，一些较大的诸侯国，为了争夺土地和人口，不断进行争霸战争。
(2)结合材料三，分析春秋诸侯争霸局面出现的原因是什么？最先称霸的诸侯王是谁？
材料四 战国形势图
(3)在材料四的《战国形势图》中， A、B、C、D各代表哪一诸侯国？
(4)春秋时期诸侯争霸战争不断，战国时期兼并战争更是连绵不断。结合所学，说说春秋战国时期的战争对推动历史发展起到的积极作用。
材料一 识读下面三幅图片：
材料二 “王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白《古风》
阅读材料一和材料二，回答下列问题
（1）图1人物是对中国历史发展有深远影响的“千古一帝”，他的名字叫什么？
（2）图2和图3反映了秦朝在哪些方面实行的措施？
（3）除了图中反映的措施外，秦朝还实行了哪些重要的措施和制度？
（4）材料二中的“扫六合”指的是什么？
（5）“扫六合”后，建立政权的时间是哪年？都城在什么地方？
（6）“秦王扫六合”对我国历史发展产生了什么重要影响？
材料一 距今一万年前，中国辽阔大地上就开始出现星星点点、独立发展的早期文化。在新石器时代，这些各具特色的区域文化已颇具规模。比较有代表性的如黄河上游的马家窑文化、黄河中下游的中原龙山文化、海岱地区的大汶口文化、长江中游的屈家岭石家河文化、长江下游的良渚文化以及华南各地方文化，等等。
——摘自王学典《深刻理解中华文明突出的包容性》
(1)根据材料一，概括中华文明起源的突出特征。材料二
A.从战国时期发展到秦朝，反映了我国由大分裂走向统一的历程。
B.秦朝结束分裂，是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
C.战国时期诸侯国各自为政，没有为统一的多民族国家做出贡献。
材料三 有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广、咸不逮元。汉梗于北狄，隋不能服东夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。故其地北逾阴山、西极流沙、东尽辽左、南越海表。
——《元史》
(3)根据材料三，概括中华民族多元一体格局在元朝得到发展的原因。结合所学，以史实说明中华民族多元一体在元朝得到发展。材料四 作为一个民族国家，中国是20世纪30年代，才在当时条件下最大限度地实现了统一，国人的民族意识也因此得以极大提升……使近百年饱受分裂之苦的中国重新统一起来了，增强了国民对国家认同的程度和对政府的监督程度，它自然也就促进了国民对国家和民族发展的关心和参与，从而成为中华民族复兴的重要枢纽。
——摘编自杨奎松《抗战燃起中国现代国家梦想》
(4)结合所学，分析近代民族国家“最大限度地实行了统一”的原因。根据材料概括，近代民族国家“实行了统一”的意义。材料五 自新中国建立以来，少数民族地区就陆续获得了制度上的重构以及政治权利的保障，“由压迫到解放”是这一时期少数民族国家认同的关键。所以说，在这一时期提高每一个少数民族成员的政治地位，并以法律的形式保障其权利，成为当时少数民族国家认同建构的主导方式。
——摘编自张英魁《论当代中国少数民族的民族认同与国家认同》
(5)结合所学回答，新中国建立后实现少数民族国家认同的制度保障是什么﹖根据材料五概括实现少数民族国家认同有什么方式？(6)综上，谈谈你的认识。
| 秦朝建立时间 | （1）秦朝建立于___________年 | |||
| 秦朝的建立者 | （2）秦朝建立者是___________。 | |||
| 巩固统一的措施 | 政治上 | 君主专制、中央集权制、皇帝制度、三公九卿制…… | 秦统一后，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的君主专制中央集权制度。 | |
| 经济上 |  | （3）秦朝规定在全国统一使用的标准货币是什么？为经济发展的便利，秦朝还统一了什么？ | ||
| 文化上 |  | （4）秦朝把什么作为全国统一的规范文字？ | ||
| 思想上 | 为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。 ——岳麓版《中国历史》七年级上册 | 措施：焚书坑儒 | ||
| 军事上 |  | （5）秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城。写出秦长城东西两个端点。 东：_______________ 西：_______________ | ||
| 秦朝的灭亡 | 秦朝灭亡的时间：公元前207年 | |||
| （6）秦朝灭亡的根本原因：___________________________________ | ||||
| （7）用一句话正确评价秦始皇：____________________________________ | ||||
【推荐1】开明的政治制度对稳定社会秩序、巩固国家的统治有很大的作用。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一相传尧为部落联盟领袖时，四岳推举舜为继承人，尧对舜进行三年考核后，使帮助为事。尧死后，舜继位，用同样推举方式，经过治水考验，以禹为继承人。
（1）材料一中，将部落首领位子传给贤德之人的做法史称什么？
材料二《荀子·儒效》说：“周公.....制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”
（2）结合所学知识回答，材料二反映了西周实行怎样的政治制度？哪些人有可能被分封为诸侯？
材料三如下图
（3）材料：三反映了秦朝创立的什么制度？它采用了诸子百家中哪一学派的思想？
材料四汉武帝下诏让诸侯王从本国的固有领土中拿出一部分分给嫡长子以外的其他儿子作为侯国，由皇帝制定封号，不再隶属于他父亲原来的王国所有，而是隶属于这个侯国所在附近的一个郡。这样，一个诸侯王国又分出许多新封的侯国，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。
（4）材料四反映了汉武帝巩固“大一统”的什么措施？这一措施是根据谁的建议而实施的？
精神印记·文字相伴
材料一：这项秦代的改革，是汉代逐步发展的进一步简化字体的必不可少的基础，结果是楷体字从此一直成为通用文字，直到近几十年才让位于中华人民共和国现在使用的“简体字”。如果没有秦的改革，可以想象，几种地区性的不同文字可能会长期存在下去……在造成政治统一和文化统一的力量中，文字的一致性几乎肯定是最有影响的因素。
——摘编自【英】崔瑞德 鲁唯一编《剑桥中国秦汉史》
(1)材料一中的“这项秦代的改革”是指什么措施？改革后的秦朝使用的是什么文字？该措施有哪些影响？政治印记·制度留痕
材料二：祖龙魂死业犹在……百代都行秦政法……
——摘选自毛泽东《七律·读封建论》
(2)材料二中“百代都行”的“秦政法”是指什么制度？这一制度中掌管中央行政的官员被称作什么？这一制度的实行，产生了怎样的历史影响？建筑印记·民族象征
材料三：皇帝还利用国家的统一和力量……在西北面，击退了游牧部落，为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。……为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人们仍要谈起这一事实：有100万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命。
——节选自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(3)材料三中下令修筑长城的“皇帝”是指谁？秦长城的最西端在哪里？结合材料和所学知识分析，秦长城的修筑在当时造成了什么消极影响？材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策，秦策三》
材料二 秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡……后来随着疆域的开拓，又设……5郡除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县……秦县的数量大约有一千个。
——张岂之《中国历史十五讲》
材料三 孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。
——钱穆《国史大纲》
（1）材料一中的“商君”是谁？这些措施起了什么作用？
（2）根据材料二，指出秦朝实行的地方政治制度是什么？这一开创性的制度对后世产生了怎样的深远影响？
（3）材料三中，“孝文帝”为什么要“使其整体的汉化”？为“使其整体的汉化”他推行的措施起到了什么作用？
