【推荐1】依据材料，回答问题。

材料一：“惟殷（殷朝）先人，有册有典（书册）”

——《尚书》

(1)依据材料，结合所学，说说我国有文字可考的历史是从____（朝代）的_____（文字）开始。

材料二：

据史书《左传》记载:西周“将同姓子弟亲属封到地方诸侯国，作为保护周王室的屏障”。

(2)材料二反映的是西周实行的分封制。结合材料及所学，回答：这种制度的突出特点是根据的远近和大小来确定权位和财产继承权的一种制度。
(3)据材料二概括西周分封制的受封对象有哪些？周天子实行分封制的目的是什么？

材料三：轩辕乃修德振兵……以与炎帝战于阪泉之野。三战,然后得其志。蚩尤作乱,不用帝命。……帝乃征师诸侯,与蚩尤战于涿鹿之野，遂擒杀蚩尤。

——司马迁《史记五帝本纪》

(4)“轩辕”“帝”是指传说中哪个人物？他发起的两大战争和战果是什么？
(5)除了材料所述，此人对中华文明还有哪些贡献或发明？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题
材料一：王者之制禄：公、侯、伯、子、男，凡五等……天子之田方千里，公侯之田方百里，伯七十里，子男五十……
──《礼记·王制篇》


（1）①材料一中的“王”指的是？
②材料一反映了当时的什么制度？
③该制度的基础是？
（2）①材料二中政治制度的名称是？
②对应材料四中哪个的朝代？
③其创立者是？
（3）①材料三中的政治制度首创于材料四的哪个朝代？1分）
②其中尚书省行使哪种权力？
（4）①魏晋南北朝的时代特点是？
②材料四中元朝在政治制度方面有什么创新之举？
③从材料四中你能获得哪些信息？
（5）综合上述材料并结合所学归纳，中国古代上述政治制度的共同作用是？

【推荐3】阅读材料，结合所学知识回答问题：

材料一   封建亲戚，以藩屏周。               

——《左传》

材料二   周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。

请回答：
（1）据材料一记载，西周初年，周王实行了什么制度来管理国家的？
（2）从材料二可以看出，当时诸侯已经不把周王室放在眼里，这与周初分诸侯的初衷背道而驰。那么，周初分封的主要目的是什么呢？
（3）历史上把“齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。”这一阶段称为春秋时期，春秋时期齐、楚、晋出现的霸主分别是谁？）
（4）战国时期，各诸侯国间除了使用武力外，还积极展开政治和外交攻势，当时主要有两种相互对立的外交策略，它们分别是什么？

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一：

材料二：某次变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权：建立县制，由国君直接派官吏去管理。

——人教版《中国历史》七年级上册

材料三：（新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”

——《史记》

请回答：
（1）图中B代表哪个国家？当时各国的兼并战争说明什么样的历史发展趋势？
（2）从材料二反映的是什么事件？它的支持者是谁？
（3）结合材料三和所学知识，说说这场变法有何地位和历史意义。

【推荐2】春秋战国时期，整个社会处于动荡与巨变之中，经济、政治和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。

材料一：

材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。

——《汉书·食货志》

材料三：春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模较大。

——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》

请回答：
(1)依据材料一并结合所学知识，说明当时我国农业生产力水平提高的标志是什么？生产力水平的提高促使政治上发生了怎样的变化？
(2)材料二反映的是我国历史上的哪次改革？请根据材料概述改革的主要内容。根据材料二指出这次改革带来怎样的影响？
(3)材料三反映了春秋战国时期思想学术上的什么繁荣局面？其中儒家学派的的创始人是谁？他的核心思想是什么？
(4)综合上述材料，结合所学知识，指出推动社会转型的因素。

【推荐3】人，是人类社会进程中最活跃的因素。为此，张老师以“杰出人物与社会发展”为主题，设计了以下学习任务单。请你参与完成学习任务。
任务一【图片展示―炎黄二帝定华夏】
（1）下列图片中人物与“华夏族”“人文初祖”有何关系？
湖南炎帝陵
任务二【名人名言―先哲思想永流传】
（2）据下列名言，概述孔子、墨子的思想主张。

①为政以德，譬如星辰，居其所而众星拱之。

（大意：当政者运用道德来治理国政，就好像北极星，安居其所，而其他众星井然有序地环绕着它。）

道之以政，齐之以刑，民免 而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

——孔子

②“兼相爱，交相利。”（大意：既爱自己也爱别人，与人交往要彼此有利。）

非攻。（大意；反对侵略战争，维护人类和平。）

——墨子

任务三【表格比较―始皇武帝大一统】
（3）完成下列表格的填写。

项目		秦始皇	汉武帝
不 同 点	政治	中央设皇帝制度、三公九卿制度；地方实行郡县制，加强中央集权	实行“推恩令”；推行刺史制度。加强中央集权
	经济	①	将铸币权和盐铁经营权收归中央；重视兴修水利
	军事	修筑长城抵御匈奴；南征百越	②
	思想文化	统一文字；焚书坑儒	③
共同点		④

任务四【材料陈述―商鞅元宏力改革】
（4）依据下面文字提供的信息，结合所学知识，以“毅力勇气・破旧立新”为题，写一篇150字左右的短文。

①商鞅变法侵犯了贵族利益，一开始就遭到贵族强烈抵制。在变法进行过程中，贵族继续抵制破坏新法，还唆使太子故意触犯法禁。商鞅毫不退缩，动用严刑重法坚决打击。……打击了守旧势力的气焰。

②迁都建议在北魏朝廷引起巨大震动，遭到许多鲜卑贵族大臣的反对。北魏孝文帝（拓跋宏改为元宏）力排众议，494年迁都洛阳。还进一步推行汉化改革。促进了民族交融。

——均摘编自普通高中实验教科书

【推荐1】历史材料涉及的古今中外历史人物不胜枚举， 怎样对历史人物进行评价是一个难题。如果学生不善于在历史学习中，寻找评价历史人 物的规律，得出正确评价历史人物的一般方法和步骤，常常会错误地认识历史人物，就会误读历史。阅读下列材料，回答问题

材料一: 命为“制”，今为“诏”，天子自称曰“朕”，......朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。......天下之事无小大皆决于上。

——司马迁《史记》

材料二:这位中国的凯撒不仅是一位征者，而且还是一位天才的管理者，无人能与之比 肩，他把秦国的祖先们所创立的军事和民事中央集权制扩大到了整个帝国，通过大规模 的人口交换，他成功地瓦解了最顽固的地方分权制。......把帝国划分为36个郡，每个郡均由一位文职长官、一位军事长官和一位监督官直接管理。他的丞相李斯，统一了整个帝国的书写文字标准，这对今后来说是一场意义深远的改革，因为方言的差异常常使得标准的书写语言成为唯一可以理解的交流工具。此外，他还“一法度衡石丈尺，车同轨”

——(法)勒内·格鲁塞《伟大的历史·中国的凯撒》

材料三:“五人行盗，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒”“国家的赋税，主要由田租、口赋、杂赋三种，这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。”

(1)材料一是关于皇帝制度的描述，依据该材料概述这一制度的特点。
(2)材料二中“中国的凯撒”指的是哪位帝王?根据该材料，概括这个皇帝巩固统治的三项措施(不得照抄原文)
(3)材料三记载的内容反映出了这位皇帝的统治存在哪些问题?
(4)对于这位皇帝，有人盛赞他为“千古一帝”(李贽《藏书·卷二目录》)，高度评价他的功绩，认为他是一个伟大的历史人物，而另一些人则咒骂他“刚毅戾深，乐以刑杀为威，专任狱吏而亲幸之，海内愁困无聊”（陈登原《国史旧闻》），指斥他是一个暴君，你认为应该如何评价历史人物?根据你的评价原则和方法，结合材料和所学知识评价一下这位皇帝。(要求:题目自拟，观点明确，史论结合，条理清晰，200字左右)

【推荐2】同学们，你们一定非常喜欢看科幻小说吧！今天让我们一起穿越科幻世界的时空隧道来到秦朝。瞧，秦始皇正在接受记者采访……
（1）记者甲问：“尊敬的始皇帝，据说您大力推行加强中央集权的措施，请问在中央主要由哪些官员负责呢？”
“始皇”答曰：
（2）记者乙问：“陛下，您在地方废除了分封制，那您会采取什么新的措施来加强管理呢？”（2分）
“始皇”答曰：
(3)记者丙问：“尊敬的始皇帝，您认为您做的哪些事情可能会受到后人的赞誉？（至少写3个）哪些事情可能会受到后人的指责呢？”（至少写1个）
“始皇”答曰：

【推荐3】创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来，中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识，完成以下问题。
探究一制度篇
（1）统治阶级为加强中央集权，不断调整政策，开创新的政治制度。秦朝、元朝在地方上各实行的什么行政制度对后世产生了深远的影响？
（2）美国学者费正清说：“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里，中国的科举考试却是惊人地大公无私。每当国势鼎盛，科举制度有效施行时，朝廷总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。”对作者观点理解正确的是
A.科举制度扩大了封建统治的基础
B.科举制度实现了封建国家的兴盛
C.科举制度体现了公平竞争的精神
D.科举制度背离了传统的伦理道德
探究二经济篇
（3）早在六七千年前，我国长江流域的原始居民就培植出了世界上最早的粮食作物，你知道是什么吗？
（4）生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。列举唐朝历史上最典型的一例，说明生产工具的创新和改进促进了社会发展。
探究三文化篇

“中国在许多个世纪以来，一直是人类文明的主要中心之一。”让我们与历史进行亲密接触，寻找其中蕴藏的民族智慧，感悟民族精神。

（5）根据上图和所学知识，说出我国宋元时期主要的文学形式是什么，并举一例这一时期领先世界的科技成就。
探究四感悟篇
（6）综合以上内容，在如何培养自己的创新能力方面，你获得了哪些启示？

【推荐1】我国古代社会经济的发展水平不断提高，影响经济发展的因素多种多样。阅读下列材料，回答相关问题。

材料一：至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具。孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。

——《简明中国古代史》

(1)根据材料一，指出春秋战国时期我国农业生产领域出现的新的生产工具？

材料二：汉文帝曰：“农，天下之本也。”汉景帝诏曰：“农，天下之本也，黄金、珠玉、饥不可食，寒不可衣……其令国郡务劝农桑……”

(2)材料二体现了汉文帝和汉景帝都具有什么思想？两位皇帝励精图治，共同缔造了封建社会哪一盛世局面？

材料三：由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，丝路沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，，连接成一个有官方提供军事保护和后勤支撑的网络。通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。

——《文明的交流互鉴从未停止》

(3)材料三中的“交通网络”指的是什么？根据材料和所学知识，说说这个“交通网络”起到了怎样的作用？

材料四：（东晋建立后）江南之为国盛矣…地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥…丝棉布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

(4)根据材料四分析，这一时期，南方经济迅速发展的主要原因是什么？（至少写出两点）
(5)综合上述材料，你认为推动中国古代社会经济发展的重要因素有哪些？