【推荐1】中华民族的形成与发展是一部充满互动和交融、从多元到一体的历史。结合所学知识，回答下列问题。

材料一

（1）写出材料一中的图一和图二的原始居民的名称，以及他们分别种植的农作物。他们的生活、生产方式不同，原因是什么？

材料二   中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。

——孙中山

（2）材料二中的“轩辕”是谁？他与炎帝被尊称为什么？

材料三   华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。

（3）从材料三中可以看出华夏民族的形成有什么特点？

材料四   “通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。”

（4）材料四提到的人物是谁？

材料五   大道之行也，天下为公，选贤与能……今大道既隐,天下为家……是谓小康。

——《礼记》

（5）材料五中“选贤与能”指的是什么制度？“天下为家”这个现象开始于哪个朝代？它又指的是什么制度？

【推荐2】在中华民族悠久的历史长河中，有许多灿若群星的杰出人物，他们为祖国历史的发展作出了突出的贡献。某班对“华夏之祖”进行了探究活动，请你参与史料的分析与问题的探究。

材料一 “神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”“(神农氏)日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。”

材料二 黄帝陵(如下图)

（1）材料一中的“神农”是谁？从材料中可以看出他有哪些贡献？
（2）黄帝和炎帝被称为？
（民主政治）

材料三 尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人。”   

   ——《史记·五帝本纪》

（3）材料三反映的是什么制度？这种制度有什么性质？
（杰出首领）

材料四 山西是中华民族的发祥地之一，至今，在这片古老的土地上仍留有许多尧、舜、禹的传说和名胜古迹。

观察下列几幅名胜古迹的图片，回答问题：

（4）请你将上述图片按担任部落首领的先后排列。

材料五今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。

——〈礼记·礼运篇〉

请回答：
（5）这种“天下为家”的局面是因为谁而开始？ 他破坏了禅让制，而采取了什么制度？

【推荐3】中华文明源远流长，中国人民勤劳智慧。在古老的中华大地上，中国人民在艰苦的环境中，用勤劳和智慧创造了灿烂的中华文明。阅读材料，回答下列问题。

材料一

材料二彩陶形制美，画纹亦多殊。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已聚居。护壕深二丈，其广亦相如。

——郭沫若

(1)材料一中《神农教稼图》“神农”指的是谁？他和另一位轩辕氏被后人尊称为什么？
(2)材料二是对哪一原始居民生活的描述？“农耕既普及”中描绘的原始居民耕种的主要是什么农作物？
(3)按照社会类型（进程）划分，材料二中的原始居民处于什么社会？

【推荐1】阅读下列材料：

材料一 汉兴，接秦之弊，自天子不能具钧驷（四匹毛色相同的马），而将相或乘牛车，齐民无藏盖。

——《史记·平淮书》

材料二 （汉文帝）曰：“农，天下之本，其开籍田，朕亲率耕”。

——《史记·孝文本纪》

材料三 文景时期“与民休息”的政策促进了社会经济迅速上升。……人民大众的辛勤劳动，大大增强了西汉的国力，为西汉鼎盛局面的到来奠定了基础。

——白寿彝《中国通史》

请回答：
（1）材料一反映的是什么时候的什么景象？这一景象出现的原因是什么？
（2）材料二表明了汉文帝的什么态度？
（3）根据材料三，指出文景时期国力提升的原因。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求

材料一：秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。汉因循而不革。

——《汉书•百官公卿表》

(1)材料一中“秦兼天下”的人物是谁？材料一反映了秦朝创立的什么制度？

材料二：   

图一                                                     图二                                                       图三

(2)依据材料二，归纳秦朝为巩固统一采取的措施。

材料三：汉初，经济萧条，国力贫困……汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等，吸取秦亡的教训，采取统治政策……社会比较安定，百姓富裕起来。

(3)依据材料三并结合所学知识，指出汉初统治者吸取秦亡教训后，采取了怎样的统治政策？出现了哪一盛世局面？

材料四诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

(4)材料四中，为实现思想上的统一，董仲舒向汉武帝提出了什么建议？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一   他打败了项羽，统一了全国，公元前202年建立国家。

材料二   他是鲜卑族，北魏的皇帝，即位以后迁都、改革。

(1)材料一中的他是谁？他建立的是什么朝代？
(2)材料二中的他是谁？他把都城迁到哪里？
(3)材料二改革中推行汉化的措施有哪些？（答出两项即可）他的改革有什么历史意义？

【推荐1】三国时期是一个风云变幻，英雄辈出，令人神往的时代。尤其是看了《易中天品三国》后，小强对这段历史非常感兴趣，请你帮助他在下面方框里设计一个示意图，来表现左侧地图的政治局面。（示意图中须包含三个国家的名称、都城、开国皇帝等要素）

【推荐2】历史地图是我们学习历史、分析历史、理解历史的重要工具。根据下列历史地图并结合所学知识，回答相关问题。

请回答：
（1）图一秦朝的历史地位如何？为加强对全国的统治，秦朝在地方上建立了什么制度？
（2）图二中，西汉政府对E处设置什么进行管辖？其设立的作用是什么？
（3）图三中，A、B、C分别是什么政权？D处发生什么战役奠定了三国鼎立局面的基础？
（4）图四中，北方民族内迁，他们与当地汉人错居杂处。到北朝后期，我国北方出现了什么局面？
（5）综上所述，请总结出图一、图二和图三、图四的历史阶段特征分别是什么？

【推荐3】三国两晋南北朝时期是我国历史上一个大分裂时期，王朝更替，政权分立，江南得到开发，北方民族交融，这些都孕育着国家统一的因素。阅读下列材料，回答问题。

材料一：

（1）写出材料一中 A、B、C 三处政权的名称，哪一战役奠定了三国鼎立局面？

材料二：西晋末年以来，为躲避战乱，大批北方人民南迁，政府专门为南迁流民建立侨郡县，给予流民户籍、免除税役等优厚政策。……江南许多地方已是一派田美土肥之象了。

（2）阅读材料二，说说北方人口南迁的原因？依据材料二结合所学知识分析“江南田美土肥之象”出现的原因有哪些？

材料三：南朝官员陈庆之出使北方（北魏），目睹了洛阳的繁盛景象，感慨地说：以前以为大江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。

（3）根据材料三结合所学知识，说说北魏社会的这种变化与哪次改革有关？为了摆脱“落后的异族风气”，学习汉族先进文化，改革采取了哪些措施？

【推荐1】阅读下列图片，回答问题。

（1）图1、图2是与教煌莫高窟并列为“中国三大石窟”中的另外两个石窟的雕塑作品。请写出它们各自所在的地点。
（2）这些石窟都是在什么时期开始开凿的？
（3）现在这些石窟正遭受着自然和人为的破坏，如果你是一位文物保护者，你应该怎么做？

【推荐2】在优秀文化的大观园中，中华文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美，与世界文化互相影响交流互鉴。阅读下列材料，回答问题。

材料一   （他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育事业，开中国史上民间自由讲学之第一声。

——钱穆《国史大纲》

材料二   “现代世界”赖以建立的种种基本发明和发现，可能有一半以上来源于中国……曾经改变了世界，直到15世纪以前，中国的科学技术在世界上保持了千年的领先地位！

——摘编自《中国：发明与发现的国度》

材料三

                         云冈石窟第20窟
(1)材料一中“他”是哪一思想学派的创始人？他的哪一举动促进了教育在民间的发展？
(2)根据材料二并结合所学知识，请列举一项汉朝“曾经改变了世界”的科技发明，并说说它对世界的影响。
(3)材料三中的石窟艺术体现了哪一宗教的发展？它是什么时期开凿的？
(4)综合上述材料并结合所学知识，分析中华文化与世界文化的关系。

【推荐3】2017年6月10日是我国第十二个遗产日，今年的主题是“非遗保护——传承发展的生动实践”。让我们跟随旅行团去感受中国文化遗产的魅力。
（1）第一站曲阜，它是孔子故里。孔子是哪一学派的创始人？他的核心思想是什么？
（2）第二站是山西大同，它是我国著名的石窟艺术发现地之一。请写出三国两晋南北朝时期最著名的两个石窟艺术宝库名称。
（3）第三站是四川都江堰，它是闻名世界的防洪灌溉工程。它是战国时期的谁主持修筑的