材料一：禹死后，儿子启凭借强大的势力，代替伯益继承了禹的位置。

材料二：

材料三：

材料四：汉武帝采纳主父偃的“推恩”的建议，下诏规定诸侯王除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为封国，由皇帝制定封号。

材料一：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己……是谓小康。

材料二：禹建刑法，百姓不敢僭越。禹组军队，外夷不敢小觑。禹修城池，边防得以巩固。禹纳贤才，内政得以贤明。禹疏河道，百姓无不爱戴。禹战三苗，宇内无不拥护。

材料三：昔武王克商，成王定之，选建明德，以藩(即诸侯国)屏周。—摘编自《春秋左氏传》

材料四：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。

——摘编自《史记》

材料一：相传尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人，舜年老时，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。

材料二：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品……

材料   平王立，东迁于洛邑，辟（通“避”）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚，秦、晋始大，政由方伯。

材料一：春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，……在农业发展的同时，手工业的规模不断扩大，……随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了交换市场，金属货币被更多地使用。

——摘编自部编版教材《中国历史》七年级上册

材料二：平王之时，诸侯强并弱，齐楚秦晋始大，政由方伯。

——摘自《史记.周本纪》

材料三：成为战国晚期秦国国家建设和政治管理指南的《韩非子》一书，可能是先秦诸子中说到“天下”一语频率最高的，竟然多达262次。很显然，谋求统一，谋求对“天下”的统治，成为战国社会十分急切的政治要求，已经成为秦国十分明确的政治目的。

——摘编自光明日报《论秦始皇嬴政的统一功业》

材料一

材料二   平王立，东迁于雄（洛）邑，辟戎寇。平王之时，周室衰徵，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。

——《史记·周本纪》

材料三   战国时期，在剧烈的兼并战争中原有的国家制度遭到了不断破坏，私人开垦荒地即归私人占有，地主数量不断增加……商鞅变法的基本精神是摧毁秦国贵族领主这一利益集团的世袭制，建立便于地主阶级发展的新制度，进而确立集权的君主专制制度。

——叶行昆《论商鞅变法与制度创新》

【材料一】

【材料二】

①“为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。”

②“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”

③“天下兼相爱则治，交相恶则乱。”

④“万乘之主，千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也。”

材料一

材料二   商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。

——《战国策·秦策一》

材料三   秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白《古风》

材料一：春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒已见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。

——《中国历史》

材料二：因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。

——钱穆《国史大纲》

材料三：

材料四：思想是社会变革的先声，文化是引领时代前进的旗帜。党的十八大报告鲜明地提出了“扎实推进社会主义文化强国建设”的战略目标。2017年5月15日，“一带一路”高峰论坛文艺晚会的开场舞《千年之约》将多种古老艺术呈现在世人面前，也把观众带回到了千年前那个见证丝绸之路畅通繁荣的地方。

材料一   “人法地，地法天，天法道，道法自然。”

——《老子》

材料二   春秋战国社会处于大变革时期……针对社会的急剧变化，各学派热烈争辩、著书立说，阐述各自的思想和政治主张灬…儒家提倡“仁”“德”“礼”，法家主张加强君主集权，奖励耕战……各学派的思想都为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要深远的影响。

——人教版《必修三》

材料三   两汉时期，社会经济的繁荣为科技文化的发展创造了条件，人们在许多领域取得了突出成就。

——部编版七上《中国历史》