中国古代史重要事件（部分）
时期 | 事件 |
西周（约前1046年—前771年） | 实行分封制 |
春秋战国（前770—前221年） | 诸侯纷争 |
铁制农具和牛耕的出现和推广 | |
商鞅变法 | |
百家争鸣 | |
秦朝（前221—前207年） | 秦灭六国，统一中国 |
实行郡县制 | |
统一文字、货币、度量衡 | |
实行暴政，被农民起义推翻 |
——据义务教育教科书《中国历史》七年级编制
(1)根据所学，说说西周分封制的弊端。
(2)根据所学，说说秦朝何时建立及秦统一中国有何意义？
(3)阅读以上材料，从中提取两个或两个以上历史事件，确定一个观点。根据材料并结合所学知识，加以论述。（要求：观点明确、史论结合、条理清楚）
【示例】
观点：春秋战国时期出现了社会变革。
论述：春秋战国时期，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面。经济方面，铁制农具和牛耕的出现和推广，促进了农业生产的发展。政治方面，秦国实行商鞅变法，使国富兵强，为后期统一全国奠定基础。思想上呈现出百家争鸣的局面，出现了墨家、儒家、道家、法家等不同学派，百家争鸣的出现促进了思想学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础。
结论：春秋战国时期，王室衰微，诸侯纷争，在政治、经济、思想上出现了一系列的变革，推动了社会的进一步发展。
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【推荐1】【历史的评价】
材料一
历史人物、事件、现象 | 历史评价 |
西周的分封制 | 有人认为分封制稳定了政局，扩大了西周的统治范围 有人认为诸侯王具有较大的独立性，造成了后来的分裂割据 |
诸侯争霸和战国兼并战争 | 有人认为这些战争破坏了社会生产，造成了社会秩序的动荡 有人认为这些战争促进了民族交融，推动了国家统一 |
秦始皇 | 有人认为他推动了统一多民族国家发展，是千古一帝 有人认为他专制集权，统治严苛 |
材料二 汉武帝初期，罢黜百家，“表彰《六经》”，举荐贤才，给他们建功立业的机会。 以汉武帝这样的雄才大略，还以汉文帝、汉景帝那样的恭俭态度对待百姓，就是《诗经》《尚书》里所称道的上古贤君也比不过他。……汉武帝穷奢极欲，刑罚繁重，横征暴敛，对内大兴土木，对外征讨四方，又信奉神鬼之说，“巡游无度，使百姓疲敝”，很多人被迫作了盗贼，这与秦始皇没有多少不同。
——摘编自班固《汉书·武帝纪》、司马光《资治通鉴》(卷二十二)
根据材料一，概括历史评价的方法；运用这一方法，结合材料二和所学，对汉武帝展开评述。(史论结合，逻辑清晰)
【文化的交流与传承】
材料一：文明的交流者——古代历史上，他们沿着“丝绸之路”，奔波往返于欧洲和亚洲之间，漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴，那些穿梭往来于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。
材料二：文明的传承者——拜占庭文化是欧洲中古文化的明珠，是人类文化宝库的重要组成部分，它在西方文化发展史上承上启下、继往开来。
(1)材料一中的“扮演着东西方文化交流使者”是指什么人？(2)根据材料二结合所学知识，用一句话概括回答为什么说拜占庭文化“承上启下、继往开来”？
【科技的发明与进步】
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| 名称：活字印刷术 国别：中国 作用： | 名称：珍妮纺纱机 国别：英国 作用： |
【制度的创新与发展】
(4)在人类社会的发展进程中，政治制度在历史变革中不断被创新，人类社会也因此不断进步与发展。请以“制度创新促进社会发展”为主题，在下表中任选两项制度（中外制度各选一项）进行论述。
| 分封制 封君封臣制 君主立宪制 人民代表大会制度 民族区域自治制度 |
司马炎（晋武帝）代魏后，认为曹魏失权是因为没有强大的宗室拱卫中央皇室。鉴于宗族无力勤王的史实，在尚未统一全国时，就进行分封诸王，封27个同姓王，以郡建国。
西周、东周、汉朝，都曾经分封诸王，受封诸王获得土地和人口，作为交换，他们也有保卫王畿、保护国君、交纳贡赋等义务。但是，由于各诸侯王在封地内拥有绝对的统治权而成了大大小小的独立王国。在一定条件下，这些王国势力逐步壮大，直接或间接威胁国君的安全，酿成诸王争霸，征战不断。国君势力衰微，甚至大权旁落，最终导致国家分裂，人民也陷于混战之中，阻碍社会经济发展。因此，分封制也是会威胁中央集权统治的。
——摘编自义务教育教科书教师教学用书《中国历史》七年级上册
阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
铁器牛耕诸侯争霸改革变法封建制度
材料 春秋五霸的争霸战略各不相同，各有特色。齐桓公之所以能成为春秋时期的第一个霸主，主要是因为他适时对内改革，任用管仲为相，改革内政，发展生产，使齐国的国力不断增强。对外，他打着“尊天子，攘四夷”的策略。晋文公的政治，经济策略是尊王、利民。“尊王”使文公在争霸过程中师出有名，“利民”指整顿内政，重用人才，发展生产。他的这些努力，使晋国的国力强盛，奠定了晋文公的霸主地位。在春秋的争霸过程中，有的诸侯国被消灭，一些强大的诸侯国的疆域不断扩大，诸侯国数量逐渐减少。
——摘编自陈恩林《论春秋五伯的争霸战略》
(1)根据材料指出春秋时期的第一个霸主。
(2)阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。
(1)读春秋战国形势图，图1中A是______（都城名称），图2中B是______（国家名称），对比两幅图，诸侯国发生了哪些变化？
(2)根据图1、图2围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰）
观点：_____________________________________________________________
论述：______________________________________________________________________________
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结论：______________________________________________________________________________
【推荐2】【历史的评价】
材料一
历史人物、事件、现象 | 历史评价 |
西周的分封制 | 有人认为分封制稳定了政局，扩大了西周的统治范围 有人认为诸侯王具有较大的独立性，造成了后来的分裂割据 |
诸侯争霸和战国兼并战争 | 有人认为这些战争破坏了社会生产，造成了社会秩序的动荡 有人认为这些战争促进了民族交融，推动了国家统一 |
秦始皇 | 有人认为他推动了统一多民族国家发展，是千古一帝 有人认为他专制集权，统治严苛 |
材料二 汉武帝初期，罢黜百家，“表彰《六经》”，举荐贤才，给他们建功立业的机会。 以汉武帝这样的雄才大略，还以汉文帝、汉景帝那样的恭俭态度对待百姓，就是《诗经》《尚书》里所称道的上古贤君也比不过他。……汉武帝穷奢极欲，刑罚繁重，横征暴敛，对内大兴土木，对外征讨四方，又信奉神鬼之说，“巡游无度，使百姓疲敝”，很多人被迫作了盗贼，这与秦始皇没有多少不同。
——摘编自班固《汉书·武帝纪》、司马光《资治通鉴》(卷二十二)
根据材料一，概括历史评价的方法；运用这一方法，结合材料二和所学，对汉武帝展开评述。(史论结合，逻辑清晰)
材料 中国古代史大事年表（部分）
| 时间 | 事件 |
| 公元前770年 | 周平王迁都洛邑 |
| 公元前356年 | 商鞅开始变法 |
| 公元前221年 | 秦灭六国，统一中国 |
| 公元前209年 | 陈胜吴广起义爆发 |
| 公元前202年 | 西汉建立 |
| 公元前138年 | 张骞第一次出使西域 |
| 9年 | 王莽夺取西汉政权。 |
| 25年 | 东汉建立 |
| 208年 | 赤壁之战 |
| 266年 | 西晋建立 |
| 280年 | 西晋灭吴，统一中国 |
| 317年 | 东晋建立 |
| 383年 | 淝水之战 |
| 420年 | 东晋灭亡 |
| 439年 | 北魏统一北方 |
| 494年 | 北魏孝文帝迁都洛阳 |
(2)阅读以上材料，至少选择两个历史事件，确定一个观点，并结合材料和所学历史知识加以论述（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
