材料一 春秋战国时期的农业发展
材料二 根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。
材料三 睡虎地秦简记载“书到皆为报，报必言相家爵来……”（翻译：家书到了后请都要回复，回信时要告诉我，官府颁发的授爵通知到没到家？）
——摘编自《现存最早的家书之——睡虎地4号慕木牍》
材料四 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。
(1)根据材料一说明，当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象对周王朝的统治产生了怎样的影响？
(2)材料二中诸侯国数量不断减少的直接原因是什么？请用“一分为二”的唯物史观简要评述这一变化。
(3)材料三印证了商鞅变法的哪一项措施？
(4)材料四这些学派“互相辩论”的目的是什么？“百家争鸣”的繁荣局面表现在哪些方面？
(5)材料四局面的形成与材料一、二、三之间有什么内在联系？
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材料一 西周是一个统一的国家，但由于当时社会经济的落后，经济、政治发展的不平衡，交通的不便，再加上诸侯国与王室又相距太远，彼此的政治、经济联系日渐减少。因此，分封制下的统一只是一种松散的统一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现。
材料二 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《史记·周本纪》
材料三 春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。
(1)根据材料一，指出西周“必然逐渐导致诸侯割据状态的出现”的原因。结合所学知识，说明分封制对西周统治的积极作用。(2)材料二反映了当时怎样的政治状况？结合所学知识，写出春秋时期的第一个霸主。
(3)根据材料三并结合上述问题，说说春秋时期的争霸战争有什么利弊。
材料一 春秋时期，社会经济有很大发展，尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
——摘编自《中国历史》七年级上册
材料二 根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。由于长期的争霸战争和兼并战争，到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。
材料三 春秋战国时期，面对社会大动荡，许多社会问题亟待解决，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。各学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响、取长补短。形成思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。
——摘编自《中国历史》七年级上册
请回答：(1)根据材料一，指出春秋后期农业上出现的技术革新及这一技术革新的重要影响。
(2)根据材料二，简述诸侯国不断减少的主要原因。结合所学知识，对春秋战国时期的战争进行客观的评述。
(3)根据材料三，指出各家学派之间展开激烈的辩论的主要目的和形成“百家争鸣”的根本原因。材料三中的“繁荣局面”主要出现在哪一领域？春秋战国时期在这一领域形成了不同的学派，请举出其中的三个学派。
材料一
《春秋争霸形势图》
材料二
图1刻有文字的甲骨 图2 统一文字
材料三 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。
——鲁教版《中国历史》六上
(1)材料一图中反映出当时社会出现了什么现象？这一现象的出现产生了什么历史影响？
(2)材料二图1中文字被称为什么？根据图2结合知识写出统一文字的重要历史意义。
(3)阅读材料三并结合所学知识，说说百家争鸣所产生的社会影响。
材料一 民之大用也。器用便利，则用力少而得作多，农夫乐事劝功。用不具，则田畴（田地）荒，谷不殖（生长）。
——《盐铁论·水旱》
材料二 法家在确立个体农民土地财产私有制的基础上，以赏罚作为督劝人们生产的手段，……达到富国的目的。
——章开沅《中国经济史》
材料三 汉末到五胡乱华，北方人口减少了三分之一到一半，或走或死。各种胡人填补了汉人地区减少的人口，同时也因为他们更多的汉人流亡南方。
——许倬云《万古江河》
（1）材料一中空格处所指应该是______（填字母）。
（2）据材料结合所学知识回答商鞅为达“富国”的目的，采取了哪些措施？
（3）根据材料三，汉末起人口流亡南方的原因是什么？给南方经济发展带来了怎样的影响？
（4）根据材料并结合所学知识，你认为影响经济发展的因素有哪些？
 图一 |  图二 |
（1）请结合图片和所学知识，说一说使用图一这种工具的时代，被称为什么时代？举出一例生活在这个时代的远古居民。
（2）图二中的农具出现在什么时期？它的使用有什么作用？
 |  |
| 图三 | |
（3）某著名作家曾经在其作品中有这样一段有关上图的描述：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川……平原上已经完成里了不起的工程……而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。”材料中的平原是指哪里？这个“了不起的工程”指的是什么？它有何功能？
材料一东周时期，王朝软弱无力，诸侯国相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。
——斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》
材料二我们不应夸大仁慈的专制君主贯彻启蒙运动的种种学说所取得的实效，因为直到1789年法国大革命爆发时，启蒙运动才大大地影响了欧洲的大众。但在1789年以前，在英国的十三个殖民地已爆发了一场革命，这场革命提供了将新学说付诸行动的一个实验性的示范。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三在整个十九世纪期间，文艺复兴所解放出来的西方文明的思想正集中于仍有待进行的创造性社会和政治改造事业。一股在人类力量和物质生活状况方面发生普遍变化的浪潮冲刷着世界，使得这一变化成为可能的是那解放了的思想最初在科学上的努力。
——（美）威尔·杜兰特《世界文明史》
（1）据材料一并结合所学知识回答，导致“社会发生根本变革”的主要原因是什么？这一变革使得思想学术上出现了什么繁荣局面？
（2）据材料二并结合所学知识指出，启蒙运动影响了哪两次资产阶级革命？
（3）据材料三并结合所学知识回答，“人类力量和物质生活状况方面的浪潮”指的是什么？据材料三概括这一浪潮出现的原因。
（4）综合以上问题的探究，概括指出推动社会进步的主要因素
【图释改革】
| 鲜卑姓改为汉姓 | ||||
| 鲜卑姓 | 汉姓 | 鲜卑姓 | 汉姓 | |
| 拓跋 | 元 | 贺赖 | 贺 | |
| 丘穆陵 | 穆 | 独孤 | 刘 | |
| 步六狐 | 陆 | 贺楼 | 楼 | |
材料一：范文澜在《中国通史简编》中说：“秦国新法十年，秦民大悦，路不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，秦成为第一强国。”
材料二：魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。
（1）如图中A，B两处的人物分别是谁？
（2）表格中的姓氏改变与哪一历史事件有关？再列举出该事件中的一项措施？
（3）请你写出“秦国新法”的具体内容。（任写出2点）
（4）结合材料二，请你归纳图二的这场改革起到了什么作用？
（5）通过上面的分析与探究，谈谈你对改革的认识。
材料一：《左传》中记载：“昔武王克商……其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人。”《荀子·儒效》说：“周公……兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”。
材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——司马迁《史记·商鞅列传》
(1)根据材料一，西周实行怎样的政治制度？诸侯可以获得什么？这一制度起到了怎样的作用？
(2)材料二中“卫鞅”指谁？他属哪家学派？维护了哪个阶级的利益？从他身上你能学到什么精神？
(3)“孝公”指的是哪国人？
材料一 此次变法顺应历史潮流，集列国变法之大成，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法运动，是秦国国富兵强的重要原因，奠定了秦始皇统一中国的基础。
——据中国历史社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》
（1）材料一描述的是哪一变法运动？根据材料一，指出这一变法给秦国带来的影响。
材料二 面对社会危机以及国家危难，领袖们一致认为，只有对政治、经济、社会、文化所有领域进行大变革，实现近代化，增强国力，才能挽救积贫积弱的日本。他们选择了富国强兵、殖产兴业、文明开化的道路。
——据周石丹《近代日本政治体制下的议政政治》
（2）材料二中的“大变革”指的是哪一历史事件？根据材料二并结合所学知识，说说这一事件对日本社会产生的积极作用。
材料三
二战前后资本主义国家政策的调整 | |
| 罗斯福新政下的美国 | 社会保障制度的建立 |
新政增加了政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远的影响。但是，新政是美国政府在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，没有改变资本主义的本质。 | 第二次世界大战后，资本主义国家纷纷调整政策，建立起社会保障制度……社会保障制度能创造一个有利于经济发展的稳定社会环境。但是，社会保障制度不能解决资本主义社会的基本矛盾。 |
——据部颁统编版义务教育教科书《世界历史》（九年级下册）整理
（3）罗斯福新政通过怎样的手段扭转了经济形势？根据材料三并结合所学知识，指出罗斯福新政和资本主义国家社会保障制度的共同局限性。
材料四 到1956年底，加入合作社的农户达到全国农户总数的96.3%，参加合作社的手工业人员已占全体手工业人员的91.7%；全国私管工业户数的99%，私营商业户数的82.2%，分别纳入了公私合营或合作社的轨道。随着新的经济基础的建立，社会主义经济体制、政治体制、教育科学文化体制基本形成。
——据李忠杰《共和国之路》
（4）材料四反映出我国社会发生了怎样的巨变？根据上述材料及所学知识，谈谈你对国家制度建设的认识。
【推荐1】阅读材料，回答问题。
材料一 孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人，提出“以德治国”的政治主张。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心。
材料二 为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。
——岳麓版《中国历史》七年级上册
材料三 汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学。
——川教版《中国历史》七年级上册
请回答：
问题一：据材料一，说明孔子的政治和思想主张分别是什么？
问题二：材料二反映了什么史实？这一史实产生了怎样的恶劣影响？
问题三：材料三反映了哪些历史事实？这产生了什么影响？材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同，他们相同的目的是什么？
问题四：我们应该如何正确对待我国的传统文化？
材料一
图A 战国形势图
图B
材料二 随着城市经济的发展和市民文化的兴起，宋代精神文化也呈现出世俗化的倾向……两宋在其三百余年间，始终受到来自北方民族国家的环伺紧逼，面临着生死存亡的现实威胁，故而民族意识应时而起，构成宋代文化的强烈底色。也因此，宋代文化注重实用，从根本上关注人怎样生存发展、国家如何安宁强盛。……总之，宋代的文化与科学“都达到了前所未有的高峰”。
——摘编自虞云国《略论宋代文化的时代特点与历史地位》
(1)材料一图A时期各家学派代表聚众讲学，研讨学术，著书立说，这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“(2)根据材料二，概括宋代文化的特点，并结合所学知识，分别列举一例宋代文化、科技方面的成就。
(3)中华文化以“自信的姿态走向世界”。综合上述材料并结合所学知识，谈谈我们国家应该怎样建设文化强国？
材料一
（1）材料一中图一反映的是我国古代哪一学派的核心思想？该学派的创始人是谁？图二是战国时期这一学派的主要代表人物及提出的“民贵君轻”的思想，这位代表人物是谁？
材料二 战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说。其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。各学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。形成了思想文化的繁荣局面。
——人民教育出版社《中国历史七年级上册》
（2）材料二反映了我国战国时期在思想领域出现了什么局面？产生了什么重大影响？结合所学知识写出墨家和法家的代表人物各一位。
