1 . 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，请回答下列问题：

(1)甲、乙、丙三个反应的共同点_______（多选）。

A．都是化合反应	B．生成物都是固体
C．都是氧化反应	D．都伴随有发光、发热的现象

(2)从现象角度：三种物质在氧气和在空气中燃烧的现象不同的原因是__________。
(3)从操作角度：甲中铁丝燃烧实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入盛有氧气的集气瓶中，其目的是_________，该实验的现象是________，其反应生成物的化学式为____________。
(4)从装置角度：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲实验中集气瓶底部放少量水的目的是_________；乙实验中瓶底放少量水的目的是___________。小强同学想用硫粉代替红磷测定空气中的氧气含量（图丁），小明认为他的实验不能成功，小明的理由是____________。

2 . 化学实验是进行科学探究的重要方式。

(1)图中仪器②常用于______（填写用途）。
(2)实验室加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______，应选择的发生装置是______（填代号），需要在试管口添加一团棉花的原因是______。若选用E收集氧气，验满的方法为______。
(3)如图所示的两个实验中都用到了水，但是作用却不相同。

①甲实验中水的作用是______；
②乙实验中______（填“能”或“不能”）用细沙代替水。
(4)某工厂需要100kg氧气做原料。若用电解水的方法制取这些氧气，请根据化学方程式计算需要水的质量是多少？

3 . 如图是一些常见物质间互相转化的关系图（有些反应条件未注明），请回答：
查阅资料可知：氯化钾、氯酸钾、高锰酸钾、锰酸钾都可溶于水，二氧化锰不溶于水。过滤可分离固体和液体。

(1)若固体A为纯净物，反应①的符号表达式为______，若固体A为混合物，充分加热至不再产生气体，滤液H中所含有的物质除了水之外还有______（填化学式）。
(2)在反应②中，固体B在反应前后的______都没有变。
(3)金属Z是生活中最常见的金属单质，广泛地应用于我们的日常生活。反应④的现象是______。
(4)实验室用反应①制取X，应选择装置______作为发生装置。（从下图装置中填合适字母）

(5)若气体X转化为气体Y的反应中发出蓝紫色火焰，则Y的化学式为______ ，Y是密度比空气大，易与水反应的气体，若要收集Y应选择装置______（从上述图装置中填合适字母）。

4 . 小文对氧气的性质进行了整理和归纳，并形成如图1所示的知识树。请回答相关问题：

(1)氧气的物理性质的Ⅰ、Ⅱ条，分别是_______、不易溶于水。
(2)氧气具有助燃性，木炭、疏、红磷、铁丝等物质都可以在氧气中燃烧。
①硫在氧气中燃烧的符号表达式为_____，其生成物会导致的一种环境问题是______。
②铁丝在氧气中燃烧的现象为______。做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中水的作用是_____。如图2所示甲、乙、丙三种方式中，你认为最容易使实验成功的是______。
(3)小文在了解氧气的性质后，对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，设计如下实验进行探究。
【提出问题】呼出气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？
【查阅资料】
①呼出气体中仍含有O₂；
②白磷和红磷具有相似的化学性质，都可燃，都不能与氢氧化钠溶液反应；
③二氧化碳可以被足量的氢氧化钠溶液吸收，反应时无明显现象；
④被液体浸泡后的白磷，只要与氧气接触且温度达到40℃仍然可以燃烧。
【猜想与实验】猜想：呼出的气体中主要成分是等；
实验一：验证呼出的气体中主要成分是，并测定其含量。同学们在老师的指导下设计了如图所示装置。

【实验记录】

实验操作	主要实验现象	实验结论及解释
①检查装置的气密性，向装置中加入药品。		装置气密性良好
②先将锥形瓶中装满氢氧化钠溶液，打开弹簧夹K1、K2，将医用输液袋内的500mL呼出气体压入锥形瓶中。关闭K1、K2，并冷却至室温。	锥形瓶中液面下降，原来空的量筒进入482mL液体。	呼出的气体中CO2的体积为___________。
③此时，锥形瓶中氢氧化钠溶液的液面低于燃烧匙，再往烧杯中倒入80℃的热水。	_____	呼出的气体中，含N2__mL，含O2___mL。
④待白磷熄灭并冷却到室温，打开K2。	量筒中部分液体倒吸入锥形瓶中；量筒中剩余液体为396mL。

实验二：按图将O₂、CO₂、湿度(测水蒸气)的传感器探头放入仍有少量空气的食品保鲜袋中。打开仪器进行数据采集，并向袋内呼出气体。采集的数据如图2(其中纵坐标均为某气体的体积分数%，横坐标均为时间s)。

(4)表示O₂体积分数变化的曲线是_______(填“X”、“Y”或“Z”)；
(5)Y曲线在约为60s时逐渐下降，后趋于稳定。推测食品包装袋内可能看到的现象是_____；
【实验反思】
(6)实验一设计依据的N₂性质有______(填选项序号)；

A．难溶于水	B．无色无味
C．不和氢氧化钠溶液反应	D．不能燃烧，也不支持燃烧

(7)实验一的实验操作④中，若锥形瓶中气体未完全冷却就打开K₂并读数，则所测氮气的体积分数将_______(填“偏小”、“不变”或“偏大”)。

5 . 甲、乙两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图。
   
(1)图乙中夹持铁丝的仪器名称是______，图甲中发生的化学反应的文字表达式为______。
(2)图甲中水的作用是______（填字母，下同）；图乙中水的作用是______。
A．吸收热量             B．隔绝空气
C．吸收有害气体       D．防止生成物掉落炸裂瓶底
(3)图乙中的铁丝绕成螺旋状的原因是______（填字母）。

A．美观

B．增大受热面积，更易引燃

C．方便夹持

6 . 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应：
   
(1)上述三个反应相同是           。（填字母序号）

A．都是化合反应	B．都是氧化反应
C．生成物都是固体	D．都需要点燃

(2)甲实验，既证明了氧气约占空气总体积的，也证明了氮气的化学性质是______________________。
(3)乙实验，发生反应的文字表达式是______________________。
(4)在做丙实验时，螺旋状铁丝上需系一根火柴，其作用是_________________________________。
(5)在做乙、丙两个实验时，事先都需在集气瓶底部装少量水，其作用___________（选填“相同”或“不相同”），丙中水的作用是____________________________________________。
(6)铁丝在空气中不能燃烧，而在纯净的氧气中可以剧烈燃烧，说明可燃物燃烧的剧烈程度与___________有关。

8 . 下列实验。
   
(1)B装置中，瓶中加少量水的目的是吸收______（填化学式），减少空气污染。
(2)C装置中，铁丝盘成螺旋状的目的是______。
(3)D实验中，可能导致滤液浑浊、过滤失败的原因有______（填字母）

A．滤纸没有紧贴漏斗壁	B．滤纸破损
C．漏斗内液面高于滤纸边缘	D．漏斗下端管口未紧靠烧杯壁

9 . 空气是宝贵的自然资源。图1、图2都是与空气有关的物质转化图。
(1)图1中A、B、C、D、E、F、G、H是所学过的常见物质，它们之间存在如图的转化关系（箭头表示物质的反应转化，有一些反应条件未标出来）。已知C、F在常温下是液态，B是黑色固体，H是刺激性气味的气体，请回答下列问题

①写出物质A、D物质的符号：A_____________，D_____________。
②写出反应②的符号表达式__________________________。
③反应③中集气瓶底部放水的作用是__________________________。
(2)科学家设计空间站天和核心舱内空气更新实验系统，该系统气体循环如图2所示：

④保持水的化学性质的最小粒子是_____________（写符号）。
⑤座舱内的浑浊气体在气体分离装置中分离二氧化碳、水蒸气分别送到相关处理装置中。该分离装置中，气体分离属于_____________（填“物理”或“化学”）变化。分离得到的空气中除了氧气还含有_____________（填字母）。
A.氮气                    B.氢气                    C.稀有气体             D.一氧化碳
⑥在上图空气更新的过程中，C、H、O三种元素中的_____________元素没有参与循环利用。