1 . 分类、类比、推理都是学习化学常用的方法。
(1)化学实验的设计除考虑实验目的外,还要考虑实验安全、减少对环境的污染等因素,据此应将下列实验中的A与________ (填“B”、“C”或“D”)归为一类,依据是:___________ 。
(2)查阅资料得知:反应物中同一元素的化合价在反应后既有上升又有下降的反应,叫做歧化反应。而与之相对应的,含有同一元素的不同化合价的两种物质发生反应,生成只含有该元素中间价态的物质的反应叫做归中反应。
试判断:下列反应中,属于歧化反应的是__________ ,属于归中反应的是___________ 。
① ②
(1)化学实验的设计除考虑实验目的外,还要考虑实验安全、减少对环境的污染等因素,据此应将下列实验中的A与
硫在氧气中燃烧 | 铁丝在氧气中燃烧 | 一氧化碳还原氧化铁 | 稀释浓硫酸 |
A | B | C | D |
(2)查阅资料得知:反应物中同一元素的化合价在反应后既有上升又有下降的反应,叫做歧化反应。而与之相对应的,含有同一元素的不同化合价的两种物质发生反应,生成只含有该元素中间价态的物质的反应叫做归中反应。
试判断:下列反应中,属于歧化反应的是
① ②
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11次组卷
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2卷引用:2024年黑龙江省哈尔滨市第六十九中学九年级阶段性适应性测试化学试卷(一)
解题方法
2 . 氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应,请回答下列问题:
(1)甲、乙、丙三个反应的共同点_______(多选)。
(2)从现象角度:三种物质在氧气和在空气中燃烧的现象不同的原因是__________ 。
(3)从操作角度:甲中铁丝燃烧实验中,需要在火柴快要燃尽时再伸入盛有氧气的集气瓶中,其目的是_________ ,该实验的现象是________ ,其反应生成物的化学式为____________ 。
(4)从装置角度:三个实验的集气瓶底部都放有少量水,其中甲实验中集气瓶底部放少量水的目的是_________ ;乙实验中瓶底放少量水的目的是___________ 。小强同学想用硫粉代替红磷测定空气中的氧气含量(图丁),小明认为他的实验不能成功,小明的理由是____________ 。
(1)甲、乙、丙三个反应的共同点_______(多选)。
A.都是化合反应 | B.生成物都是固体 |
C.都是氧化反应 | D.都伴随有发光、发热的现象 |
(2)从现象角度:三种物质在氧气和在空气中燃烧的现象不同的原因是
(3)从操作角度:甲中铁丝燃烧实验中,需要在火柴快要燃尽时再伸入盛有氧气的集气瓶中,其目的是
(4)从装置角度:三个实验的集气瓶底部都放有少量水,其中甲实验中集气瓶底部放少量水的目的是
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解题方法
3 . 化学实验是进行科学探究的重要方式。
(1)图中仪器②常用于______ (填写用途)。
(2)实验室加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______ ,应选择的发生装置是______ (填代号),需要在试管口添加一团棉花的原因是______ 。若选用E收集氧气,验满的方法为______ 。
(3)如图所示的两个实验中都用到了水,但是作用却不相同。
①甲实验中水的作用是______ ;
②乙实验中______ (填“能”或“不能”)用细沙代替水。
(4)某工厂需要100kg氧气做原料。若用电解水的方法制取这些氧气,请根据化学方程式计算需要水的质量是多少?
(1)图中仪器②常用于
(2)实验室加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为
(3)如图所示的两个实验中都用到了水,但是作用却不相同。
①甲实验中水的作用是
②乙实验中
(4)某工厂需要100kg氧气做原料。若用电解水的方法制取这些氧气,请根据化学方程式计算需要水的质量是多少?
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4 . 如图是一些常见物质间互相转化的关系图(有些反应条件未注明),请回答:
查阅资料可知:氯化钾、氯酸钾、高锰酸钾、锰酸钾都可溶于水,二氧化锰不溶于水。过滤可分离固体和液体。
(1)若固体A为纯净物,反应①的符号表达式为______ ,若固体A为混合物,充分加热至不再产生气体,滤液H中所含有的物质除了水之外还有______ (填化学式)。
(2)在反应②中,固体B在反应前后的______ 都没有变。
(3)金属Z是生活中最常见的金属单质,广泛地应用于我们的日常生活。反应④的现象是______ 。
(4)实验室用反应①制取X,应选择装置______ 作为发生装置。(从下图装置中填合适字母)
(5)若气体X转化为气体Y的反应中发出蓝紫色火焰,则Y的化学式为______ ,Y是密度比空气大,易与水反应的气体,若要收集Y应选择装置______ (从上述图装置中填合适字母)。
查阅资料可知:氯化钾、氯酸钾、高锰酸钾、锰酸钾都可溶于水,二氧化锰不溶于水。过滤可分离固体和液体。
(1)若固体A为纯净物,反应①的符号表达式为
(2)在反应②中,固体B在反应前后的
(3)金属Z是生活中最常见的金属单质,广泛地应用于我们的日常生活。反应④的现象是
(4)实验室用反应①制取X,应选择装置
(5)若气体X转化为气体Y的反应中发出蓝紫色火焰,则Y的化学式为
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解题方法
5 . 小文对氧气的性质进行了整理和归纳,并形成如图1所示的知识树。请回答相关问题:
(1)氧气的物理性质的Ⅰ、Ⅱ条,分别是_______ 、不易溶于水。
(2)氧气具有助燃性,木炭、疏、红磷、铁丝等物质都可以在氧气中燃烧。
①硫在氧气中燃烧的符号表达式为_____ ,其生成物会导致的一种环境问题是______ 。
②铁丝在氧气中燃烧的现象为______ 。做铁丝在氧气中燃烧的实验时,集气瓶中水的作用是_____ 。如图2所示甲、乙、丙三种方式中,你认为最容易使实验成功的是______ 。
(3)小文在了解氧气的性质后,对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇,设计如下实验进行探究。
【提出问题】呼出气体中有哪些主要成分,它们的含量是多少?
【查阅资料】
①呼出气体中仍含有O2;
②白磷和红磷具有相似的化学性质,都可燃,都不能与氢氧化钠溶液反应;
③二氧化碳可以被足量的氢氧化钠溶液吸收,反应时无明显现象;
④被液体浸泡后的白磷,只要与氧气接触且温度达到40℃仍然可以燃烧。
【猜想与实验】猜想:呼出的气体中主要成分是等;
实验一:验证呼出的气体中主要成分是,并测定其含量。同学们在老师的指导下设计了如图所示装置。
【实验记录】
实验二:按图将O2、CO2、湿度(测水蒸气)的传感器探头放入仍有少量空气的食品保鲜袋中。打开仪器进行数据采集,并向袋内呼出气体。采集的数据如图2(其中纵坐标均为某气体的体积分数%,横坐标均为时间s)。
(4)表示O2体积分数变化的曲线是_______ (填“X”、“Y”或“Z”);
(5)Y曲线在约为60s时逐渐下降,后趋于稳定。推测食品包装袋内可能看到的现象是_____ ;
【实验反思】
(6)实验一设计依据的N2性质有______(填选项序号);
(7)实验一的实验操作④中,若锥形瓶中气体未完全冷却就打开K2并读数,则所测氮气的体积分数将_______ (填“偏小”、“不变”或“偏大”)。
(1)氧气的物理性质的Ⅰ、Ⅱ条,分别是
(2)氧气具有助燃性,木炭、疏、红磷、铁丝等物质都可以在氧气中燃烧。
①硫在氧气中燃烧的符号表达式为
②铁丝在氧气中燃烧的现象为
(3)小文在了解氧气的性质后,对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇,设计如下实验进行探究。
【提出问题】呼出气体中有哪些主要成分,它们的含量是多少?
【查阅资料】
①呼出气体中仍含有O2;
②白磷和红磷具有相似的化学性质,都可燃,都不能与氢氧化钠溶液反应;
③二氧化碳可以被足量的氢氧化钠溶液吸收,反应时无明显现象;
④被液体浸泡后的白磷,只要与氧气接触且温度达到40℃仍然可以燃烧。
【猜想与实验】猜想:呼出的气体中主要成分是等;
实验一:验证呼出的气体中主要成分是,并测定其含量。同学们在老师的指导下设计了如图所示装置。
【实验记录】
实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 |
①检查装置的气密性,向装置中加入药品。 | 装置气密性良好 | |
②先将锥形瓶中装满氢氧化钠溶液,打开弹簧夹K1、K2,将医用输液袋内的500mL呼出气体压入锥形瓶中。关闭K1、K2,并冷却至室温。 | 锥形瓶中液面下降,原来空的量筒进入482mL液体。 | 呼出的气体中CO2的体积为 |
③此时,锥形瓶中氢氧化钠溶液的液面低于燃烧匙,再往烧杯中倒入80℃的热水。 | 呼出的气体中,含N2 | |
④待白磷熄灭并冷却到室温,打开K2。 | 量筒中部分液体倒吸入锥形瓶中;量筒中剩余液体为396mL。 |
实验二:按图将O2、CO2、湿度(测水蒸气)的传感器探头放入仍有少量空气的食品保鲜袋中。打开仪器进行数据采集,并向袋内呼出气体。采集的数据如图2(其中纵坐标均为某气体的体积分数%,横坐标均为时间s)。
(4)表示O2体积分数变化的曲线是
(5)Y曲线在约为60s时逐渐下降,后趋于稳定。推测食品包装袋内可能看到的现象是
【实验反思】
(6)实验一设计依据的N2性质有______(填选项序号);
A.难溶于水 | B.无色无味 |
C.不和氢氧化钠溶液反应 | D.不能燃烧,也不支持燃烧 |
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解题方法
6 . 甲、乙两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图。
(1)图乙中夹持铁丝的仪器名称是______ ,图甲中发生的化学反应的文字表达式为______ 。
(2)图甲中水的作用是______ (填字母,下同);图乙中水的作用是______ 。
A.吸收热量 B.隔绝空气
C.吸收有害气体 D.防止生成物掉落炸裂瓶底
(3)图乙中的铁丝绕成螺旋状的原因是______(填字母)。
(1)图乙中夹持铁丝的仪器名称是
(2)图甲中水的作用是
A.吸收热量 B.隔绝空气
C.吸收有害气体 D.防止生成物掉落炸裂瓶底
(3)图乙中的铁丝绕成螺旋状的原因是______(填字母)。
A.美观 |
B.增大受热面积,更易引燃 |
C.方便夹持 |
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解题方法
7 . 氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生反应:
(1)上述三个反应相同是 。(填字母序号)
(2)甲实验,既证明了氧气约占空气总体积的,也证明了氮气的化学性质是______________________ 。
(3)乙实验,发生反应的文字表达式是______________________ 。
(4)在做丙实验时,螺旋状铁丝上需系一根火柴,其作用是_________________________________ 。
(5)在做乙、丙两个实验时,事先都需在集气瓶底部装少量水,其作用___________ (选填“相同”或“不相同”),丙中水的作用是____________________________________________ 。
(6)铁丝在空气中不能燃烧,而在纯净的氧气中可以剧烈燃烧,说明可燃物燃烧的剧烈程度与___________ 有关。
(1)上述三个反应相同是 。(填字母序号)
A.都是化合反应 | B.都是氧化反应 |
C.生成物都是固体 | D.都需要点燃 |
(3)乙实验,发生反应的文字表达式是
(4)在做丙实验时,螺旋状铁丝上需系一根火柴,其作用是
(5)在做乙、丙两个实验时,事先都需在集气瓶底部装少量水,其作用
(6)铁丝在空气中不能燃烧,而在纯净的氧气中可以剧烈燃烧,说明可燃物燃烧的剧烈程度与
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8 . 实验探究和化学计算都是初中化学的重要内容。
(1)甲、乙、丙是三种物质燃烧的实验:
①甲中反应的表达式为______ 。
②甲、乙两实验均需放少量水于集气瓶中,乙中加入少量水的目的是______ 。
③实验丙中,可观察到木炭在氧气中燃烧发出明亮的白光,而木炭在空气中燃烧发出微弱的红光,这说明物质燃烧的剧烈程度与______ 有关。
④甲、乙、丙所发生的三个反应有多个共同的特点,请写出其中一点______ 。
(2)下图甲是水的电解实验,图乙是水通电生成氢气和氧气的微观过程。
①图甲实验的主要目的是为了探究什么?______ 。
②如何验证图甲左侧玻璃管产生的气体是氧气?______ 。
③从图乙分析,在化学变化中分子与原子的主要区别是什么?______ 。
(3)口罩是抗击新冠肺炎的“必备武器”。医用口罩生产过程中采用环氧乙烷()消毒灭菌。
①环氧乙烷中氢、氧元素的质量比是______ (填最简整数比)。
②已知环氧乙烷的相对分子质量为44,则______ 。
③______ g环氧乙烷中含有碳元素12g。
(1)甲、乙、丙是三种物质燃烧的实验:
①甲中反应的表达式为
②甲、乙两实验均需放少量水于集气瓶中,乙中加入少量水的目的是
③实验丙中,可观察到木炭在氧气中燃烧发出明亮的白光,而木炭在空气中燃烧发出微弱的红光,这说明物质燃烧的剧烈程度与
④甲、乙、丙所发生的三个反应有多个共同的特点,请写出其中一点
(2)下图甲是水的电解实验,图乙是水通电生成氢气和氧气的微观过程。
①图甲实验的主要目的是为了探究什么?
②如何验证图甲左侧玻璃管产生的气体是氧气?
③从图乙分析,在化学变化中分子与原子的主要区别是什么?
(3)口罩是抗击新冠肺炎的“必备武器”。医用口罩生产过程中采用环氧乙烷()消毒灭菌。
①环氧乙烷中氢、氧元素的质量比是
②已知环氧乙烷的相对分子质量为44,则
③
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解题方法
9 . 下列实验。
(1)B装置中,瓶中加少量水的目的是吸收______ (填化学式),减少空气污染。
(2)C装置中,铁丝盘成螺旋状的目的是______ 。
(3)D实验中,可能导致滤液浑浊、过滤失败的原因有______(填字母)
(1)B装置中,瓶中加少量水的目的是吸收
(2)C装置中,铁丝盘成螺旋状的目的是
(3)D实验中,可能导致滤液浑浊、过滤失败的原因有______(填字母)
A.滤纸没有紧贴漏斗壁 | B.滤纸破损 |
C.漏斗内液面高于滤纸边缘 | D.漏斗下端管口未紧靠烧杯壁 |
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10 . 煤中硫的存在形态分为有机硫和无机硫(如CaSO4等),煤中全硫含量的测定和脱硫是缓解燃煤污染的重要环节。
(1)直接燃烧含硫煤可能导致的环境问题是_______ (填“酸雨”、“白色污染”或“水体富营养化”)。
任务一:测定全硫含量( )
用高温燃烧中和法测定全硫含量的流程如图1所示:
(2)图1流程中,发生的中和反应是_______ (用化学方程式表示),当观察到_______ 现象时,说明硫酸已被完全反应。
(3)氧气流速与测定出的全硫含量关系如图2,最适宜的氧气流速为_______ 升/分钟,氧气流速过快(或过慢)会使测出的全硫含量偏低,其原因是_______ (写一种)。
(4)根据图1中的实验数据,计算煤中全硫含量为_______ (假设硫已完全转化)。
任务二:煤的脱硫
(5)微波辅助柠檬酸强化脱硫是新型“减污染洁净煤”技术,为研究温度和柠檬酸浓度对煤炭脱硫率的影响,研究小组进行如下实验:
若实验1、2和实验2、3分别形成对比实验,则x、y的数值分别为________ 、_______ 。
(6)从燃烧条件的角度,提出一条高效使用脱硫煤的方法:_______ 。
(1)直接燃烧含硫煤可能导致的环境问题是
任务一:测定全硫含量( )
用高温燃烧中和法测定全硫含量的流程如图1所示:
(2)图1流程中,发生的中和反应是
(3)氧气流速与测定出的全硫含量关系如图2,最适宜的氧气流速为
(4)根据图1中的实验数据,计算煤中全硫含量为
任务二:煤的脱硫
(5)微波辅助柠檬酸强化脱硫是新型“减污染洁净煤”技术,为研究温度和柠檬酸浓度对煤炭脱硫率的影响,研究小组进行如下实验:
温度/℃ | 柠檬酸的溶质质量分数% | 煤炭脱硫率/% | |
实验1 | 60 | x | 17.59 |
实验2 | 80 | 4 | 20.59 |
实验3 | y | 10 | 18.54 |
(6)从燃烧条件的角度,提出一条高效使用脱硫煤的方法:
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2023-06-16更新
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204次组卷
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2卷引用:2023年福建省百校联考中考模拟化学试题(预测卷)