1 . 锦江化学实验小组同学在实验室用氯酸钾和高锰酸钾的混合物制氧气，当收集完所需的氧气并停止加热后，对剩余固体成分的情况进行了以下猜想。
【提出问题】：反应后的固体成分是什么？
【猜想与假设】：
小锦同学猜想：锰酸钾、氯化钾、二氧化锰
小江同学猜想：高锰酸钾、氧气、氯化钾、二氧化锰
小美同学猜想：高锰酸钾、锰酸钾、氯化钾、二氧化锰
(1)小丽同学猜想： ______；
【表达与交流】：
(2)说出小锦同学作出猜想的理由是______；
【反思与评价】：
(3)小丽同学认为小江同学的猜想不合理，理由一是______理由二是______。
【活动与探究】：
(4)请帮助小锦同学设计实验来验证自己的猜想：先取少量剩余固体于试管中，然后______，若观察到______的现象，说明小锦的猜想是正确的。

2 . 某实验小组在实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气，反应一段时间后，他们对剩余固体的成分进行探究，小组成员对其成分进行如下猜想：
甲认为是：KCl、MnO₂
乙认为是：KClO₃、MnO₂
丙认为是：KClO₃、KCl、MnO₂
(1)写出此化学反应的表达式________(符号文字均可)。
(2)请你根据所学知识判断________的猜想一定是错误的，理由是________。
(3)请帮助甲同学验证自己的猜想:取适量的剩余固体加入到试管中加热，然后用________检验，若观察到_________的现象，说明甲的猜想是正确的。
(4)通过上述实验探究的过程，我们可以总结出：在分析反应后所得的剩余固体的成分时，我们既要考虑固体催化剂，还要考虑________和_________两方面的因素。

3 . 化学是一门以实验为基础的科学。请结合下列装置回答问题：

实验一：制取氧气：
(1)B装置中仪器a的名称是_______。
(2)A装置制取氧气时发生反应的化学方程式为_______。
(3)对比装置D、E的异同，选用E而不用D收集O₂的理由是_____，验满方法是_______。
(4)如图F所示，当看到集气瓶口有_______的现象时，说明氧气已经收集满。
(5)用如图G所示装置收集O₂时，应从_______(填“a”或“b”)端进气。
实验二：制取乙炔：
(6)电石(主要成分为CaC₂)是一种块状固体，能与水剧烈反应，生成氢氧化钙和乙炔(C₂H₄)气体，工业上常利用乙炔和氧气燃烧产生的高温火焰来切割、焊接金属。最适合制取乙炔气体的发生装置是_____(填字母)，该装置的优点是_______以免剧烈反应、放热而引起装置炸裂。

4 . 现有A、B、C、D、E、F六种常见的物质，已知B为可以供给呼吸的气体，只有A、C、E、F是固体，且C和F为白色，E为暗红色，（它们之间的反应和转化关系如图所示，图中“―”表示两种物质间能发生化学反应，用“→”表示一种物质可以转化为另一种质，部分反应物和生成物及反应条件已略去）。

(1)写出下列物质的化学符号：C______、D______；
(2)写出实验室中用F制取B的文字或符号表达式______；
(3)A→B过程中，发生反应的基本反应类型是______。

5 . 加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入，其结果正确的是

A．反应速率不变

B．生成氧气的质量不变

C．反应速率加快，生成氧气的质量不变

D．反应速率加快，生成氧气的质量增加

6 . 六十九中学实验小组在实验室用加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应一段时间收集到所需的氧气后停止加热，小组成员对其剩余固体的成分产生兴趣并进行探究。
【猜想与假设】剩余固体的成分是什么？
小宣认为是：KCl、MnO₂
西西认为是：MnO₂
(1)你的猜想是：______（填化学符号）
(2)【分析与判断】以上猜想中，______的猜想是错误的，请用表达式解释理由：______。
(3)【活动与探究】为了验证猜想，小组同学设计的实验方法是取少量剩余固体于试管中，加热，再伸入______的木条。小组同学观察到的现象是______，则证明你的猜想是正确的。
(4)【反思与收获】小组同学通过对此次实验的分析共同总结出：一般来说，在验证反应后的剩余固体成分时，______无需验证一定存在，只需验证______即可。

7 . 区分下列各组物质的方法完全正确的是

选项	需区分的物质	方法1	方法2
A	五氧化二磷和氯酸钾	取样，观察颜色	取样，分别加入试管中加热足够长时间， 伸入带火星的木条，观察现象
B	水和硫酸铜溶液	观察颜色	取样，分别加入试管中，再加入过氧化 氢溶液，观察现象
C	空气和二氧化碳	分别插入带火星 的小木条	分别通入水中，观察现象
D	木炭粉和铁粉	观察颜色	点燃观察现象

A．A

B．B

C．C

D．D

8 . 实验小组的同学们用加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应一段时间收集到所需的氧气后停止加热，小组成员对其剩余固体的成分产生兴趣并进行探究。同学们先写出了该反应的符号表达式______。
【猜想与假设】剩余固体的成分是什么？
小雨认为是：、
小卓认为是：、、
然然认为是：、
【分析与判断】同学们经过讨论和分析，认为这三种猜想中，一定错误的是______；理由是______；
【活动与探究】为了验证猜想，小组同学设计的实验方法是先取少量剩余固体于试管中，加热，再伸入______的木条。小组同学观察到的现象是______则证明小卓的猜想是正确的。
【反思与收获】小组同学通过对此次实验的分析共同总结出：一般来说，在验证反应后的剩余固体成分时，______无需验证一定存在，只需验证______即可。

9 . 将高锰酸钾和氯酸钾混合物加热至不再有氧气产生（高锰酸钾和氯酸钾不能相互发生反应），剩余固体中物质的种类为

A．1种

B．2种

C．3种

D．4种

10 . 实验室区分下列物质的方法都正确的是

	A	B	C	D
需要区分的物质	空气与呼出气体	二氧化锰与木炭	酒精与过氧化氢溶液	氯酸钾和氯化钾
方法一	分别加入澄清石灰水	看颜色	闻气味	分别加热，观察固体中气泡
方法二	分别伸入带火星的木条	分别点燃	分别加入红砖粉末	看颜色

A．A

B．B

C．C

D．D