1 . 下列实验设计不能达到实验目的的是

选项	实验目的	实验设计
A	除去粗盐中的泥沙	溶解、过滤、蒸发、结晶
B	检验某物质中是否含有碳酸根离子	加稀盐酸，观察是否有气泡冒出
C	除去N2中混有的少量O2	通过灼热的铜网
D	判断温度对溶解速率的影响	对比高锰酸钾固体在冷、热水中溶解的快慢

A．A

B．B

C．C

D．D

2 . 化学是一门以实验为基础的自然科学。
（一）实验帮助我们研究物质的组成
如图是测定空气中氧气体积分数的实验装置，请回答下列问题：

(1)红磷在空气中燃烧的化学方程式为：______。
(2)实验结论：氧气约占空气总体积的______。
（二）实验帮助我们研究物质的性质

(3)图1实验表明影响物质溶解性的因素是______。
(4)图2试管B中发生反应的化学方程式为：______。
(5)为了探究Zn、Fe、Cu的金属活动性顺序，图2试管C中需要补全的一组试剂是______。
（三）实验帮助我们研究物质的制法
实验室模拟炼铁原理的装置如下图所示，请回答下列问题：

(6)写出A装置玻璃管中发生反应的化学方程式：______，该反应前后碳元素化合价发生的变化是______。
(7)B装置中的现象是______。

3 . 下列实验能达到相应实验目的的是

A.检验吸入空气和呼出气体中CO2的含量变化	B.配制20%的Ca(OH)2溶液
C.探究溶剂种类对物质溶解性的影响	D.探究二氧化锰是双氧水分解制氧气的催化剂

A．A

B．B

C．C

D．D

4 . 化学与生活息息相关。
(1)食用补铁酱油可有效预防缺铁性贫血，这里的“铁”指的是铁______(填“原子”或“离子”或“元素”)。
(2)隔夜的饭菜中亚硝酸钠(NaNO₂)含量会迅速升高，长期食用对健康不利。亚硝酸钠中氮元素的化合价为______。
(3)棉花、生铁、橡胶、塑料几种物质中一定属于合成材料的是______。
(4)鱼胆胆汁中含有具有苦味且难溶于水的胆汁酸，在沾有胆汁的鱼肉上涂抹白酒可去除苦味，说明物质的溶解性与______(填“溶质”或“溶剂”)的种类有关。

5 . 化学是一门以实验为基础的科学。请回答以下有关问题：

(1)图一中仪器①的名称是_____。
(2)实验室用高锰酸钾制氧气，可从图一中选择的发生装置是_____(填序号)；使用装置D收集氧气时应从导管口_____(选填“a”或“b”)通入。
(3)实验室制二氧化碳的化学方程式为_____，图一中，与装置A相比，选用装置B制二氧化碳的优点是_____。将产生的二氧化碳通入图二装置(夹持仪器省略)来完成CO₂性质实验。若要证明CO₂与水反应，应在1处放_____，一段时间后观察到2处紫色石蕊溶液变红，点燃酒精灯，观察到溶液由红色变为紫色，其原因是_____。若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出，但饱和澄清石灰水未变浑浊的原因是_____。
(4)下列选项中，对相应实验描述正确的是_____(填序号)。

选项	A	B
实验
实验描述	烧杯中饱和石灰水变浑浊，说明氢氧化钠固体溶于水吸收热量使烧杯中溶液温度降低	水溶液呈紫色，汽油的颜色不变，说明同一物质在不同溶剂中溶解性不同

6 . 化学知识可以解决生活中许多实际问题，下列实验方案能解决相应实际问题的是

选项	实际问题	实验方案
A	除去氮气中混有的少量氧气	将混合气体通过灼热的炭层
B	除去NaCl固体中少量的	加水溶解，再加入过量NaOH溶液
C	增加鱼池中的氧气含量	打开鱼池水泵，将水喷向空中
D	区分化肥尿素和氯化钾	加熟石灰研磨闻气味

A．A

B．B

C．C

D．D

7 . 化学学科核心素养体现了化学学科的育人价值，下列说法中错误的是

A．化学观念：稀盐酸和稀硫酸中都含有H+，所以稀盐酸和稀硫酸具有相似的化学性质

B．科学思维：中和反应生成盐和水，生成盐和水的反应都是中和反应

C．科学探究与实践：将等质量的高锰酸钾分别加入到等体积的水和汽油中，探究高锰酸钾在不同溶剂中的溶解性

D．科学态度与责任：回收废弃塑料不仅可以减少对环境的污染，还能节约资源

10 . 实验是科学探究的重要方法。下列实验设计不能达到实验目的的是

A．验证质量守恒定律

B．探究可燃物燃烧的条件

C．探究物质的溶解性与溶剂种类的关系

D．测定空气中氧气的含量