A.经济发展迅速 | B.兼并战争不断 |
C.思想学术繁荣 | D.制度变革深刻 |
材料一:春秋战国时代,中国思想和文化经历了一次伟大的“突破”。一批又一批思想家先后涌现并成为中国思想的象征或代表,他们纷纷立说,成一家之言,使中国历史第一次享受了思想自由和争鸣的蜜果,奠定了中国古代传统思想的基因。
——摘编自《从文明起源到现代化·中国历史25讲》
材料二:
(1)材料一中“伟大的‘突破’”指的是春秋战国时期思想文化领域的哪一局面?归纳这次“伟大的‘突破’”产生的影响。
(2)图1和图2所示典籍属于哪两大学派的经典作品?分别指出这两大学派创始人的治国主张。
(3)综合以上探究,传承和弘扬中华传统文化我们应该做些什么?
A.文明起源 | B.政权分立 | C.社会转型 | D.国家产生 |
夏商周的更替 | 青铜器与甲骨文 | 动荡的春秋时期 | 战国时期的社会变化 | 百家争鸣 |
A.中国境内早期人类与文明起源 |
B.早期国家的产生与社会大变革 |
C.统一多民族国家的建立与巩固 |
D.政权分立与民族交融 |
春秋后期:老子道,孔子仁。
战国:墨子主张“兼爱”“非攻”;孟子主张实行“仁政”;庄子强调治国要顺应自然和民心;韩非强调以法治国。
秦:以法为教,以吏为师,焚书坑儒。
西汉:“罢黜百家,独尊儒术”。
(1)依据材料分别指出老子和孔子在政治上的主张,并用一句话来评价孔子。
(2)依据材料指出战国时期,各家学派代表人物著书立说这一事件的名称。
(3)依据材料可见秦汉时期对待儒家思想态度不同,但目的相同,请问他们的目的是什么?西汉武帝接受了谁的建议“罢黜百家,独尊儒术”?
(4)综合上述材料结合实际分析,我们应该如何对待中华民族的传统文化?
春秋战国时期 | 政治 | 春秋时,诸侯势力崛起,竞相称霸,取代了周天子的地位,战国时,强大的诸侯各自为政,势力较强的有战国七雄。 |
社会 | 从春秋争霸战争到战国兼并战争,战争频繁,大国兼并小国,社会处于大动荡之中。 | |
经济 | 春秋时,铁制农具和牛耕的使用,是农业生产力水平提高的重要标志。战国时,商鞅变法鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 | |
思想 | 春秋时,老子创立了道家学派,孔子创立了儒家学派。战国时,学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,以墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。 |
A.背景 | B.内涵 | C.结果 | D.影响 |
A.促进了儒学兴盛 | B.推动了百家争鸣 |
C.改变了统治制度 | D.导致了思想趋同 |
A.社会变革 | B.私学兴起 | C.诸侯争霸 | D.兼并战争 |
材料一 春秋时期,王室衰弱。一些实力较为强大的诸侯趁机割据一方,并以武力控制周边的中小诸侯,形成了自己的霸业。诸侯国内部权力下移,以臣弑君的事件屡见不鲜。战国时期,诸侯纷纷称王,兼并战争愈演愈烈。春秋后期,周王室更加衰弱,无力维护“学在官府”的体制,私人讲学兴起。进入战国,各国统治者纷纷招揽人才,一些大贵族还以养士竞争高下。
材料二
学派 | 代表人物 | 思想内容 |
道家 | ①(学派创始人) | 在政治上主张“无为而治” |
庄子 | 强调治国要顺应自然、民心 | |
儒家 | 孔子(学派创始人) | 核心思想是“②” |
孟子 | “仁政”“民贵君轻” | |
荀子 | “礼治” | |
墨家 | 墨子 | 主张“兼爱”“非攻” |
法家 | 韩非 | 以法治国,建立③专制统治 |
材料三 “百家争鸣”的局面促成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形式,后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形成,进行改造和发展的工作。
(1)后人以“礼崩乐坏”来描述春秋战国时期。根据材料一,概括“礼崩乐坏”的表现。(2)根据材料二并结合所学知识,写出①②③分别对应的内容。
(3)材料一和材料二、材料三中的百家争鸣有什么内在联系?
(4)根据材料三并结合所学知识,分析“百家争鸣”产生的影响。