3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   某同学在历史学习中整理了秦朝的部分知识（如下表）

政治
经济	统一度量衡、统一货币
军事	北击匈奴、修筑长城
文化	统一文字
交通	统一车轨、修驰道和直道、开凿灵渠
疆域	东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海

材料二   在统治大一统国家的民族地区方面，清朝最重要的就是采取“修其教不易其俗，齐其政不易其宜”的基本原则，根据不同情况进行有特点的行政管理。清朝统治者为巩固国家疆域进行了不懈的努力，现代中国的版图在这一阶段完全奠定。

——摘编自张帆《中国古代简史》

材料三   中华人民共和国的建立，以“建设一个中华民族的新社会和新国家”为目标，把少数民族视为中华民族的组成部分，并且通过制度安排，体现各民族的平等地位，更把全国各民族都联合起来，“组成一个大家庭”，就是中华民族的共同体。

——摘编自贾益《统一多民族国家的历史发展与中华民族共同体意识的凝聚自觉》

综合以上三则材料，谈谈你对我国统一多民族国家形成和发展的认识。

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料：秦汉历史大事记(部分)

秦朝	统一中国
	建立郡县制
	统一货币、度量衡
	修筑贯通全国的道路
	派兵开凿灵渠
	秦末农民大起义
汉朝	汉初实行休养生息政策
	实施“推恩令”
	统一铸造五铢钱，盐铁官营、专卖
	张骞出使西域
	卫青、霍去病北击匈奴

选择大事记中两个或两个以上相互关联的历史事件，确定观点，并结合所学知识加以论述。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚)

5 . 统一多民族国家的形成和发展是中国古代历史上的一个重要现象。某校七年级（2）班同学制定了以下活动方案，请你参与完成。
活动一：【读图学史——时空观念】

活动二：【提取信息——史料实证】

春秋战国时期，中原的“诸华”“诸夏”与周边的少数民族匈奴、东胡、戎、越等族通过经济文化交流和战争，接触频繁，促进了民族交融。这一交融兼并过程，为后来秦建立统一的多民族国家奠定了基础。魏晋南北朝时期，西南地区的汉族与少数民族联系加强，长江中下游的山越和汉族共同开发了江南，内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族与汉族联系日益密切。北魏统一黄河流域后，出现了民族大交融的趋势。北魏孝文帝改革促进了北方的民族大交融，这次大交融的高潮在南北朝时期。

活动三：【编写简史——历史解释】

                            图1
活动四：【提升认识——家国情怀】

                                        图2

【注】：从左到下依次为秦兵马俑图，汉代讲学画像砖，魏晋汉人胡食画像砖。

(1)观察活动一中秦朝与西汉的形势图，归纳异同点。
(2)从活动二材料中可以概括出民族交融有哪些方式？北魏孝文帝的改革措施有哪些？（任答三项措施）
(3)请你根据活动三图1思维导图，简述三国鼎立局面的形成过程。
(4)通过本次探究活动，你对中国统一多民族国家的形成有何认识？结合图2，任选角度，总结出一个主题，自拟题目，写一篇历史小短文。（要求：说明清晰，逻辑合理，史论结合，不少于200字）

6 . 统一多民族国家的建立、巩固和发展是中华民族生生不息、绵延不断、屹立于世界民族之林的根本。阅读下列材料，回答问题。

材料一：

材料二：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里

——黄朴民《“大一统”之梦》

材料三：秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，也是统一多民族国家的奠基时期。政治上，大一统的中央集权制度建立和巩固，封建经济初步发展；民族关系上

一一乔嫦美《秦皇汉武奠基大统一》

材料四自从张骞开辟乃往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。商人们载着汊朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原……通过这条道路，汉朝的丝绸、添器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的良种马、香、玻璃、宝石等，以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中原。

——摘自人教版《中国历史》七年级上册

材料五“一带一路”倡议，唤起了沿线国家的历史记忆，。古代丝绸之路是一条贸易之路，更是一条友谊之路。在中华民族同其他民族的友好交往中，逐步形成了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为特征的丝绸之路精神。在新的历史条件下，我们提出“一带一路”倡议，就是要继承和发扬丝绸之路精神，把我国发展同沿线国家发展结合起来，把中国梦同沿线各国人民的梦想结合起来，赋予古代丝绸之路以全新的时代内涵。

——习近平在十八届中央政治局第三十一次集体学习时的讲话

(1)秦汉时期匈奴威胁北方边境，请列举一位秦朝和西汉王朝时期反击匈奴的著名将领各一位。对比材料一的秦汉疆域图，西汉开始对西域地区进行有效管辖。这一举措对丝绸之路的发展有何作用？
(2)材料二中秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么？汉武帝加强思想规范的具体做法又是什么？
(3)根据所学指出材料三中秦始皇和汉武帝在“经济上”的措施有何共同之处？综合上述材料，概括秦汉时期的阶段特征。
(4)根据材料四、五并结合所学知识，以“丝绸之路的影响”为主题，写一篇历史小论文。（要求:题目自拟，观点明确，史论结合，表述成文，不少于150字）

8 . 拨开历史的层层帷幕，拂去岁月的重重尘埃，我们可以看到，文化认同是最深层次的认同，是民族团结之根。民族和睦之魂。阅读下列材料，回答问题：
【多元一体】

材料一   自古以来，我国各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并言，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的多元一体格局……中华民族作为一个自觉的民族实体，是在近百年来中国和西方列强对抗中出现的。

——摘编自央广网

【文字起源】

材料二

【诸子百家】

材料三   战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。各学派之间相互抨击；同时又相互影响，取长补短，出现了思想文化的繁华局面。

——改编自人教版七年级历史上册

【兼并统一】

材料四   秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者。斯作《仓颉篇》，中车府令赵高作《爰历篇》，太史令胡毋敬作《博学篇》，皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆者也。

——东汉许慎《说文解字序》

【技术创新】

材料五

【文化交流】

材料六   东汉、魏晋以来，伴随西方佛教的迅速传播，中原大地礼佛之风盛行，充当了文化交流的使者，而主张修身养性、炼制丹药，以求得道成仙的在中国土生土长的一个宗教也逐渐形成。

——改编自人教版七年级历史上册

【继承发扬】
(1)根据材料一及所学知识，归纳中华民族“多位一体”形成的原因。
(2)材料二中的文字叫什么？我国有文字可考的历史从哪个朝代开始？
(3)材料二中“思想文化的繁荣局面”被称为什么？这种局面的出现对文化的发展有何影响？
(4)材料中“罢其不与秦文合者”指的是秦朝推行的哪一项措施？以哪种文字作为通用文字？
(5)材料五的技术是中国对世界文明的伟大贡献之一，发生在哪个朝代？对此项技术做出重大贡献的人物是谁？
(6)西方佛教是通过什么渠道传入我国的？材料六中“土生土长的宗教”指什么？
(7)党的十八大以来，习近平总书记多次强调要传承和弘扬中华优秀传统文化。请你围绕“传承文化”这一主题，结合诸子百家思想，写一篇100字左右的小短文。
要求：自拟题目，观点正确，重点突出，史论结合，条理清楚。

9 . 阅读材料，回答问题。

材料—   “……是商代后期铸品，原器1939年3月出土于河南安阳武官村。它形制雄伟，重达832.84千克，高133厘米，口长110厘米，口宽79厘米，是迄今世界上出土的最重的青铜器”。

——摘编自《中国历史·七上》

材料二   读下图

                      图一   分水鱼嘴                                                                                       图二   秦长城

材料三   沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁。

——摘编自《中国历史》七年级上册

(1)据材料一，指出“世界上出土的最重的青铜器”的名字。
(2)据材料二，指出图一这一大型水利工程的主要功能，并写出图二秦长城的起止点。
(3)据材料三回答，如果颁发丝绸之路最大贡献奖，谁最有机会获得？汉代丝绸最远可以运到A国，写出该国的名称。结合所学知识，概括古代丝绸之路在中外交往中的重要地位和作用。
(4)综合上述材料及问题，概括我国古代劳动人民所拥有的精神品质。

10 . 某学习小组想举办一个有关秦始皇的展览，他们搜集了以下资料：
【文物搜集】

①铜权	②秦半两钱	③秦始皇兵马俑铜车马	④石铠甲
⑤秦封泥 （其上印有秦朝郡县地名、官职名）	⑥睡虎地秦简 （秦隶书写，涉及法律制度、行政文书等）	⑦阳陵虎符 （铭文：甲兵之符，右在皇帝，左在阳陵）	⑧泰山刻石 （小篆刻写，涉及秦朝法律制度等措施）

(1)为了多角度呈现秦始皇形象，项目小组拟定了小主题：

A．政治制度

B．经济发展

C．军事武功

D．文化成就

从以上小主题中任选一个（示例除外），选择上述文物中的其中两件，说明该文物与所选主题的关系。
示例：

主题	序号	说明
D．文化成就	⑥	采用秦隶书书写，可以研究秦的书法发展。
	⑧	采用小篆刻写，可以研究秦朝统一后的文字。
B．经济发展
C．军事武功

【文献整理】

朝代	作者及文献	有关秦始皇的论述
西汉	贾谊《过秦论》	“焚文书而酷刑法……以暴虐为天下始”
西汉	陆贾《新语·无为》	“举措暴众而用刑太极故也”
东汉	班固《汉书·晁错传》	“法令烦惜（惨），刑罚暴酷，轻绝人命”

(2)概括上述对秦始皇评价的共同点。你是否同意他们的评价？结合史实，说明理由。