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解析
| 共计 1032 道试题
1 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一:秦始皇及其子秦二世在位期间,大兴土木,蔑视民生,迷信严刑峻法,农民起义频发,六国旧贵族趁机起兵复国,天下大乱。

材料二:汉文帝及其子景帝在位期间,坚持“无为而治”。汉文帝曾经减免田租,景帝则将田租由十五税一减至三十税一,并立为定制。汉文帝一度将“算赋”(人头税)由 120 钱减为 40 钱,景帝则将男子为国家服徭役的年龄由17岁推至20岁。文帝、景帝自奉节俭屡次下令禁止郡国贡献奇珍异物。汉文帝废除了奏朝的坐制,将几种残害肢体的肉刑改以笞刑代替,景帝又减少了省刑数目。在边境地区,汉文帝与匈奴继续实行“和亲”。

——摘编自张帆《中国古代简史》等

(1)根据材料一,指出秦朝出现天下大乱的因素。(不能照抄材料)
(2)根据材料二并结合所学知识,简析“文景之治”形成的原因。
(3)综合上述材料并结合所学知识,请谈谈对国家治理的认识。
7日内更新 | 12次组卷 | 1卷引用:四川省德阳市罗江区2024年九年级中考二模文综试题-初中历史
2 . 民主法治是全人类共同的价值追求和文明发展进步的显著标志。阅读下列材料,回答问题。

材料一   秦王朝继承了商鞅变法以来秦国的封建法治传统,以法为本,厉行“法治”。 秦律确立了一套极为严峻和残酷的定罪量刑标准,死刑种类多而野蛮,且动则滥用,即使对一些轻微的违法犯罪行为,也毫不留情地予以严惩。

材料二

中华民国的主权属于全体国民;国民不分种族、阶级、宗教信仰,一律平等;国民有人身、居住、言论⋯⋯自由和权利;参议院行使立法权.国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任,司法独立等。

摘编自1912年《中华民国临时约法》

中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

……

中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。

《中华人民共和国宪法》1954 年

     材料三 《独立宣言》发表之后,各州先后制定了州宪法。 美国建立之后,各州各行其是,矛盾重重,代表国家的中央政府软弱无力。1787年5月,各州代表齐聚费城,由华盛顿主持召开制宪会议,经过争论和妥协,最终制定出美国宪法。
(1)根据材料一,结合所学知识阐述“秦王朝厉行‘法治’”的影响。
(2)根据材料二,比较两部法律的异同之处。
(3)根据材料三并结合所学知识,说明依据1787年美国宪法建立的联邦制共和国是如何体现“分权制衡原则”的。
3 . 阅读下列材料,回答问题。

材料一   最终,桀的残暴统治引起民众的反抗,被商汤所灭……纣的残暴统治也同样激起人民反抗。经过公元前1046年的一场决定性战役,商朝灭亡,西周建立……

材料二   如下表。

根本原因直接原因时间领导人参与者
秦朝暴政遇雨,戍守误期公元前209年900多个农民

材料三   所谓“治世”,主要是指国家治理的一种理想形态,侧重于国家治理的水平,主要特征是政治风气良好、社会秩序稳定……周之成康、汉之文景、唐之太宗的统治被公认是历史上典型的“治世”。

(1)材料一中的“场决定性战役”指的是什么?
(2)料二中涉及的起义有什么历史地位?结合所学知识写出给唐朝统治以致命打击的起义是什么?推翻了明朝的统治的起义是什么?
(3)根据材料三指出“治世”的主要特征是什么?“唐之太宗”时的“治世"史称什么?
(4)从三则材料中你感悟到哪些道理?
2024-05-15更新 | 5次组卷 | 1卷引用:2024年吉林省大安市中考第三次模拟测试历史试题
4 . 中国人民银行从1984年至1993年历时十年,盛大发行《中国杰出历史人物纪念币》共50枚。某历史兴趣小组以此为主题进行项目化学习,请你参与完成相关任务。
任务一【查找资料——寻找纪念币人物选择的依据】

史学界专家、学者认为,面对有限的币面,历史上众多的杰出人物是否采用,要以历史唯物主义的态度来解决。如表现了秦始皇,要不要表现。专家们认为,是中国封建社会第一次大规模农民起义的领袖,对中国封建社会的发展起着重大作用。采用,并不否定秦始皇的历史作用,反而更能说明中国历史发展的真实,符合历史唯物主义的观点。

——摘自朱纯德《纪念币认真选题精心设计》

任务二 【收集纪念币——书写杰出人物的功绩】

任务三【走进人物——感受杰出人物的精神品质】
杰出历史人物精神品质
司马迁司马迁从小勤奋好学,饱读书籍,青年时游历名山大川,实地考察风土人情,搜集历史资料。用十多年的时间写出了中国历史上第一部纪传体通史——《史记》。
宋应星宋应星自幼勤奋好学,读了很多书,知识面十分宽广。他中了举人以后,担任过地方官,公务闲暇时就专心致志地研究科学技术,整理各地的农业和手工业生产技术和经验。经过长期的积累和不懈的探究,编写成《天工开物》。

——摘编自统编义务教育教科书《中国历史》(七年级上、下册)

(1)一组同学收集到任务一资料。请你根据任务一资料,指出纪念币人物选择的依据是什么?根据所学知识,把①涉及的人物补充完整。
(2)二组同学准备为收集到的纪念币写人物简介。请你仿照任务二示例,结合所学知识为图6人物写一个简要的介绍。

示例:祖冲之:祖冲之是南北朝时期的一位杰出科学家,他最突出的成就是把圆周率精确到小数点后的第七位数字,这项成果领先世界近千年。

(3)三组同学对纪念币中杰出历史人物的经历进行了整理。请你根据任务三内容,简述你从这些人物身上学习到的优秀品质。
2024-04-28更新 | 30次组卷 | 1卷引用:2024年云南省昆明市西山区中考一模历史试题
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5 . 中国古代社会始终处于不断的变化发展中。阅读材料,回答问题。

材料

秦朝时,有900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到大泽乡时,遇上大雨,道路被冲毁,不能按期到达。按照秦律,戍守误期要被处死。他们当中的两个领队人领导大家进行起义。

文帝、景帝注重农业生产,提倡以农为本,重视“以德化民”,废除了一些严刑峻法,还提倡勤俭治国。文景时期,政治清明,经济发展,人民生活安定。这一时期的统治局面,历史上称为“文景之治”。

光武帝多次下令释放奴婢,减轻农民的负担,还加强对官吏的监督,惩处贪官污吏。到光武帝统治后期,社会出现了比较安定的局面,经济得到恢复和发展,史称“光武中兴”。

杜甫《忆昔二首》:忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎,远行不劳吉日出。

《旧唐书·郭子仪传》记载“宫室焚烧,十不存一”,安史之乱造成北方地区“人烟断绝,千里萧条”。

(1)根据材料,指出图1中的“两个领队人”分别是谁?这一事件发生在哪一年?
(2)根据材料,归纳图2所示“文景之治”与图3所示光武中兴局面的共同表现,并指出这些治世局面出现的共同原因。
(3)如果以“唐朝的兴衰”为主题进行研究,你会选择材料中的哪一事件?请说明理由。
6 . 【秦朝的统治】

材料一:秦朝的政治建制示意图

材料二:及至始皇……废先王之道(废除古代帝王的礼制、法度),焚百家之言……以弱天下之民……然陈涉……斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应……豪俊遂并起而亡秦族矣。

——贾谊《过秦论》

(1)依据材料一,请写出图中①②③的名称?
(2)依据材料二及所学你认为秦亡的主要原因是什么?“陈涉……斩木为兵,揭竿为旗”这一事件在中国历史上有何重要地位?
2024-04-17更新 | 15次组卷 | 1卷引用:湖北省襄阳市枣阳市2023-2024学年七年级上学期期末历史试题
7 . 阅读下列材料,回答问题:

材料一   秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。

——李白

材料二   在政府组织上,嬴政大帝给中国历代王朝奠定了权威性的规范,使得以后几百个帝王只能在他所想到的圈子里做小小的修正,而无力做巨大改变,秦政府和周政府大大地不同,周政府不过是个国王亲属和大部落酋长们住的大庭院,秦政府是真正的中央集权的政治机构。

——柏杨《中国人史纲》

材料三   二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。

——《史记·陈涉世家》

材料四   秦王足己而不问,遂过而不变。二世受之,因而不改,暴虐以重祸……三主之惑,终身不悟,亡不亦宜乎?

——《过秦论》

(1)材料一中李白所述的历史事件是什么?说出该统一国家建立的时间。
(2)材料二中周政府的“大庭院”指向的制度有什么作用?根据材料二概括秦的政府组织带来了怎样的影响?
(3)根据材料三、材料四和所学知识,说说秦朝灭亡的根本原因。你从中得到了那些启示?
2024-04-12更新 | 19次组卷 | 1卷引用:河南省信阳市潢川县2023-2024学年七年级上学期期中历史试题(B)
8 . 秦朝是我国历史上一个极为重要的时期,其崛起与消亡的经验教训值得后世借鉴。阅读材料,回答问题。

材料一   (新法)行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。

——《史记》

材料二   秦王扫六合,虎视何雄哉! 挥剑决浮云,诸侯尽西来。

——李白《古风》

材料三   如图

材料四   如图

材料五   为了加强各地的交通往来,秦朝统一车辆和道路的宽窄;又派人开凿大运河,沟通了湘江和漓江,便利了南北的水运交通;为了抵御匈奴,秦朝修筑长城,西起咸阳,东到辽东。

材料六   且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!

——《史记·陈涉世家》

(1)秦国的崛起与材料一反映的什么事件有关?结合所学知识回答,材料一中“民勇于公战”的原因是什么?
(2)材料二中的“秦王”指的是谁?作为我国第一个统一的多民族的封建国家,为加强对全国的统治,秦朝建立了哪一制度并被后世沿用?
(3)为了巩固大一统,秦朝在政治上采取了一系列措施。图中①处设置的官职的名称是什么? 请写出这个官职的职能。
(4)上图反映了秦朝统一后的文字和货币分别是什么?
(5)材料五中有两处错误,请你找出并加以改正。
_______改为__________________改为__________
(6)秦朝二世而亡,材料六反映的是哪一历史事件? 结合所学知识回答,导致秦朝灭亡的根本原因是什么?
(7)结合以上材料及所学知识,谈谈你对秦朝兴亡的认识。
2024-04-09更新 | 18次组卷 | 1卷引用:江西省九江市都昌县2023-2024学年七年级上学期期末历史试题
9 . 小明同学在复习历史时作了以下尝试。阅读下列材料,和他一起进行探究学习。

【制作历史发展轴线】


(1)写出以上“历史发展轴线”上A、B两处政权的名称。

【探究历史发展趋势】

序号事件
1西汉设西域都护
2唐朝完善三省六部制
3元朝设宣政院
4朱元璋废除丞相
5雍正帝设军机处
6乾隆帝平定大小和卓叛乱
(2)请将表格中的事件归纳成两个主题,并根据所归纳的两个主题对事件进行分类。(事件写序号)。

【评述历史人物功过】

“焚文书而酷刑法……以暴虐为天下始”

——贾谊《过秦论》

“举措暴众而用刑太极故也”

——陆贾《新语·无为》

“法令烦僭(惨),刑罚暴酷,轻绝人命”

——班固《汉书·晁错传》

(3)概括上述材料对秦始皇评价的共同点。你是否同意他们的评价?结合上述材料和所学史实,说明理由。
2024-04-04更新 | 26次组卷 | 1卷引用:江苏省泰州市泰兴市2023-2024学年九年级上学期期末历史试题
10 . 阅读下列材料,回答问题。

材料一:秦王朝在其短暂的统治时间里,迅速激起了人民的反抗斗争。究其根本原因,在于秦王朝政权掌握在以秦始皇为首的军功地主手里,其实行的统治特别残暴。这就使秦王朝将愈来愈多的人推向与自己敌对的地位。由长期战争中培养起的军功地主,只懂得暴力,在取得统一政权以后,依旧”负力怙(依靠)威“对天下人民进行无限度地剥削,压榨。这种剥削压榨已经超过人民和社会可以负担的限度。秦王朝统一后,采取各种措施巩固统一,这是有历史意义的进步。但秦代居于统治地位的地主阶级尚保留着极强烈的、狭隘的地域观念,在一些方面表现出割据的痕迹尚不能完全铲除干净。由于军功地主统治所造成的上述恶果,使刚刚实现统一的秦王朝,又立刻将自己置于灭亡的境地。如果不把秦王朝推翻,诞生不久的封建社会就无法成长起来。

——摘编自林剑鸣《秦汉史(全两册)》

(1)以下表述能从材料一信息中得出的,请在答题卡对应题号后的括号内填“正确”;违背了上述材料的信息,请在答题卡对应题号后的括号内填“错误” ;是上述材料信息没有涉及的,请在答题卡对应题号后的括号内填“不涉及”。
A陈胜、吴广起义成为中国历史上第一次农民大起义。                            (     )
B.秦朝建立后采取的巩固统一的措施,对秦朝社会百害而无一利。            (     )
C.秦朝军功地主的统治成为中国封建社会发展的障碍。                            (     )
(2)根据材料一,归纳秦朝军功地主残暴统治造成的恶果。

材料二:18世纪,法国封建专制制度弊端日益显现,严重阻碍着法国社会的发展,社会积怨与日俱增……自1789年法国大革命开始后,法国政权更替非常频繁,前后有六次易主过程。但轮流上台的几大政派几乎都是资产阶级,他们高举“自由、平等、理性”的大旗,提供着平民所没有的财力和资源去进行反封建反特权的运动。而久受压迫的法兰西人民在这样一个特殊的历史节点上,也选择捍卫自己的权利,人民的意愿在这场革命中也完全爆发出来,他们渴望建立一种“理想社会”……在这场革命中追求自由和平等成为了斗争的焦点。

——摘编自储少琨《浅析法国大革命的特点与影响》

(3)根据材料二,概括法国大革命的特点,并结合所学知识,回答“追求自由和平等”成为这场革命斗争焦点的原因。

材料三:中国共产党领导敌后战场,主要是陕甘宁边区和敌后抗日根据地的对日作战。中国共产党通过在延安建立起敌后战场的总指挥部,构建起了与正面战场并行、与之相互支撑的卓越高效的作战指挥系统,全面领导和指挥敌后战场的各项斗争。中国共产党直接指挥八路军、新四军及相关地方部队、民兵对日作战的各种军事斗争,并先后建立了晋察冀、晋绥等19个敌后抗日根据地。到抗战中后期,中国共产党领导的敌后战场成为牵制和消耗敌人有生力量的主战场。

——摘编自周勇耿密《论中国共产党是抗日战争的政治指导者》

(4)根据材料三,概括中国共产党领导敌后战场的具体表现。
(5)综上,谈一谈你有何认识?
2024-04-04更新 | 46次组卷 | 1卷引用:重庆市第八中学校2023-2024学年九年级下学期开学模拟考试历史试题
共计 平均难度:一般