材料一 中国作为一个多民族的统一大国……几千年来的政治制度,也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。
——张岂之《中国历史十五讲》
材料二 (太和十八年十二月)壬寅,革衣服之制。……(太和十九年)六月己亥,诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。……丙辰,诏迁洛之民,死葬河南,不得还北。于是代人南迁者,悉为河南洛阳人,戊午,诏改长尺大斗,依《周礼》制度,班之天下。
——魏收《魏书》卷七《高祖纪下》
材料三 多民族与大一统局面向来为历代有作为的政治家和学者所称颂……如西汉史学家司马迁曰:“今汉兴,海内一统。”……清康熙帝曰:“合天下之心以为心,公四海之利以为利。”
——张传玺《大一统与中国古代多民族国家》
(1)材料一中“几千年来的政治制度”是指什么制度?在地方行政制度上,秦朝和元朝分别有何创新?(2)指出材料二反映的历史事件的名称。结合所学,分析其影响。
(3)根据材料三结合所学,指出康熙帝统治时期在我国西北、东南地区为巩固统一多民族国家分别采取的措施。
(4)综合上述材料,谈谈你对统一多民族国家的发展的认识。
材料一:“大一统”并不是简单的政治一统,而应该看作天人的一统,也就是德礼和刑政,由此构成中华文明历世不衰的政道传统。尽管历史上无数次改朝换代,但后来的胜利者往往都会承认前一王朝在政治上与文化上的合法性。历史上少数民族政权多有侵扰乃至统治中国(中原王朝),但最终不分夷夏,都融入中华民族共同体意识的洪流当中。
----摘编自郭晓东《中华文明何以赓续不已》
材料二:
①(唐太宗认为)自古皆贵中华,贱夷、狄,朕独爱之如一,故其种落皆依朕如父母。
②康熙二十二年(1683年)在对喀尔喀土谢图汗、车臣汗的诏书中称:“朕视天下为一体,率土之人,靡不抚恤。”
1685年,在对议政王大臣的诏书中称:“今海内一统,竄字宁谧,满汉人民,俱同一体。”1704年,在对大学士的上谕中称:“朕于满洲、蒙古、汉军、汉人,视同一体。”“顾念长治久安,务在因俗宜民。”
——摘编自王学斌《中华文明源远流长的连续性》
(1)根据材料一,概括“中华文明何以赓续不已”的原因。(2)从材料二表格的两位历史人物中任选其一,依据材料二并结合所学,围绕“民族认同与中华民族共同体”这一主题说明他作出的贡献。
(3)根据上述材料及所学知识,谈谈你对中国古代民族关系发展的认识。
材料一:自封建变为郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广,咸不逮元。
(1)材料一中提到的“自封建变为郡县”指的是什么?材料一认为我国版图最大的是哪个朝代?材料二:上报天子兮救黔首,杀尽倭奴兮觅个封侯。
——《凯歌》
(2)材料二中的“倭奴”指的是什么人?这是哪支军队的军歌?(3)下图的历史人物是谁?他抗击的是哪国侵略者?
材料三:尼布楚、雅克萨、黑龙江上下及通此江之一河一溪,皆不可弃之于鄂罗斯。
(4)材料中的“鄂罗斯”指的是当时哪个国家?根据所学历史知识,你认为材料三是哪位皇帝下的意(5)为了巩固西北边疆,乾隆帝平定了什么叛乱?
材料四:近年来,台湾在民进党的统治下正在走上“台独”路线。在境外敌对势力的蛊惑和支持下,个别少数民族地区也有极少数民族分裂分子残渣泛起。
(6)针对这一现象,谈谈你对我国统一多民族国家形成的认识?【观察地图——认识疆域拓展】
材料一
【解读史料——见证多元一体】
材料二 魏主欲变北俗,引见群臣。……帝曰:“今欲断诸北语,一从正音。其年三十以上,习性已久,容不可猝革。三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜。”
——(北宋)司马光《资治通鉴》
【阐述史实——书写统一格局】
材料三 历代王朝与周边民族的关系,其中的一种关系是:历代王朝设立行政机构对周边能进行直接管理,并将少数民族的优秀分子吸收到国家各级管理机构中来。
——费孝通《怎样看待历代王朝和周边民族的关系》
(1)材料一中图2反映秦朝采用什么政治制度加强对地方的管理?对比图1和图2.结合所学知识指出图片呈现出什么样的历史发展趋势?(2)材料二中“今欲断诸北语,一从正音……”是哪场重大改革的措施?
(3)根据材料三、从统一多民族发展的角度出发,写出元朝时期形成的新民族及对东南地区的有效管理措施。
(4)综合上述材料结合所学知识,谈谈你对统一多民族国家形成和发展的认识。
材料一:中国古代政治体制结构图(部分)
材料二:自秦始置丞相,不旋踵(调转脚跟,比喻时间极短)而亡。汉唐宋因之,虽有贤相,然其间所用者多有小人,专权乱政。今我朝罢丞相,设五府(五军都督府)、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门,分理天下庶务,彼此颉颃(泛指不相上下,相抗衡),不敢相压,事皆朝廷总之,所以稳当。
——明太祖《皇明祖训·祖训首章》
材料三:康熙中,谕旨或有令南书房翰林撰拟。是时南书房最为亲切地,如唐翰林学士掌内制也。雍正年间,用兵西北两路,以内阁在太和门外,爆直者多虑漏泄事机,始设军需房于隆宗门内,选内阁中书之谨密者入直缮写,后名军机处。地近宫廷,便于宣召,为军机大臣者皆亲臣重臣,于是承旨出政皆在于此矣。直庐初仅板屋数间。今(乾隆初年)上特命改建瓦屋,然拟旨犹军机大臣之事。
——[清]赵翼《檐曝杂记》卷一《军机处》
(1)请将材料一中的A、B两处的朝代补充完整,并写出元朝时期地方行政管理制度的名称。(2)根据材料二,概括明朝废除丞相制度的原因。结合所学知识,列举朱元璋还采取了哪些措施巩固统治?结合所学知识,分析其措施最突出的特点。
(3)根据材料三,概括清朝皇帝巩固统治的措施。并谈谈这些措施的共同作用。
(4)根据上述材料并结合所学知识,分析我国古代政治制度的发展趋势。
【中央集权制度的起源】
(1)建立中央集权制度的思想来源于战国哪位思想家?说出最早确立中央集权制度的朝代。
【中央集权制度的发展】
(2)宋朝时期太祖强化中央集权。请根据所学,填写下表。
强化中央集权 | 措施 | 与其相关的问题 | ||
军事 | 解除禁军高级将领兵权 | ①写出与此措施相关的典故。 | ||
政治 | 中央 | 削弱相权 | ②写出具体措施一例。 | |
地方 | 为加强控制,宋太祖派担任州长 | ③写出空格处答案。 | ||
分散知州权力 | ④为达到这一目的设置哪一官职? |
【中央集权制度达到顶峰】
(4)列举明清时期专制主义加强的表现各一例。
(5)谈谈封建社会时期(明清之前)专制主义中央集权制度的施行对社会发展有什么促进作用?
材料一
材料二
材料三 明清专制统治的加强
朝代 | 组织机构 | 作用 |
明朝 | A、B | 是特务组织,对官吏和百姓进行严密的监视侦察 |
清朝 | C | 是处理军政大事的权力枢纽,它的设置标志着君主专制发展到顶峰 |
(2)材料二反映的王朝建立者是谁?
(3)请写出材料三表格中A、B、C所代表的组织机构名称。
(4)清朝前期,为了加强对台湾和新疆的管辖,分别采取了什么措施?
材料一 秦朝形势图
材料二 为了对辽阔的疆域进行有效的治理,元朝的统治者根据各地区的情况,采取因地制宜的方式,在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构,加强中央对这些地区的统治。例如在东南地区,元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司,负责管辖澎湖和琉球(今台湾),这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。元朝还设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务,加强了对西域的管辖。
——《中国历史》(七年级下册)
材料三
(1)根据材料一及所学知识,写出秦朝加强对地方管理的制度。(2)根据材料二,指出元朝治理边疆的特点。并结合所学,写出元朝管理西藏的机构名称。
(3)根据材料三,补充完整清朝疆域示意图。
(4)综合上述材料和问题,谈谈你的认识。
【政治文明】
材料一:
图一 图二
(1)哪个王朝开创了图一政治制度?写出图二所示制度进步性的表现。
【思想理论】
材料二:
樊迟问仁。子曰“爱人”。——《论语·颜渊》
人是宇宙的精华!万物的灵长!——莎士比亚《哈姆雷特》
改革开放迈不开步子,不敢闯,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走了资本主义道路。要害是姓“资”还是姓“社”的问题。判断的标准,应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。
——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》
(2)根据材料二回答,孔子的思想主张是什么?“人是宇宙的精华”反映出当时的社会思潮是什么?结合所学知识,分析邓小平南方谈话对改革开放的影响。【科技文明】
材料三:“举世皆知的印刷术、火药和磁石,人类的世界因为这三种发明而为之改观。首先是在学术上,其次在战争中,最后是在航行方面,而由此又引出了不计其数的变化。由此,人类的文明也得到了极大的发展。”
——摘自培根《新工具》
(3)根据材料三培根的评述,任选其中的一种发明,说明它对世界文明作出的贡献。材料四:这是最好的时代,这是最坏的时代;这是智慧的时代,这是愚蠢的时代……人们面前有着各样事物,人们面前一无所有;人们正在直登天堂,人们正在直下地狱。
——摘编自狄更斯《双城记》
(4)通过材料四自定一个观点,结合两次工业革命的具体史实加以论述。(要求:观点明确,史论结合。)(5)通过上述探究活动,你认为现代文明社会该有怎样的表现?
【杰出帝王篇】
材料一 开创华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代,完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……由秦汉帝国开创的这一民族共同体,总是能够重新走上统一、安定的大道,重现勃勃生机。
——翦伯赞《中国史十五讲》
【政治制度篇】材料二 唐代制度,在下有……为政府公开选拔人才,在上有……综合管理全国行政事务。这两种制度,奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。
【交流交融篇】(1)上述人物都是中国古代耀眼的明星,请选择其中一个结束分裂、完成统一的人物,说明他开创哪一朝代完成统一,并创新了什么制度巩固统一、(3 分 )(2)依据材料一并结合所学知识,分析汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”分别采取了怎样的措施。
(3)材料二中的“这两种制度”分别指的是什么制度?依据材料指出这两种制度实施的共同影响。
(4)选择相应的序号填入横线处。
体现民族交融的有
(5)仿照示例,任选一个进行简要介绍。
示例:《步辇图》作者是唐朝画家阎立本,此画作以松赞干布派使者向唐太宗求婚为背景,既展现了画家高超的画技,又体现了唐朝时期汉藏之间亲密的民族关系。