1 . 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。张老师以“探秘秦朝”为主题，设计了以下学习任务单。请你参与并完成相关学习任务。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
任务一【研读材料——分析统一条件】

·秦地处中国西北部的渭河流域，这一地理位置本身有助于秦国获得胜利，因为渭河流域大部分地区易守难攻。秦统治者可以进攻其他国家而无后硕之忧…… ·人民渴望安定统一，各地经济发展要求打破政治分裂所带来的阻碍

(1)根据材料并结合所学知识，分析秦统一六国所具备的有利条件。
任务二【剖析现象——寻找历史经验】

(2)观察上面图片，指出秦巩固政权的措施。
任务三【解读史实——撰写历史论文】

时期	史实
秦朝时期	公元前221年，秦朝建立
	秦朝采取一系列措施巩固国家统一
	秦的暴政和秦末农民起义
	公元前207年，秦朝灭亡
公元前206年——公元前202年	楚汉之争

(3)阅读表格材料，提取两个或两个以上历史史实，自拟题目，根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：史论结合，语句通顺，100字左右）

2 . 下图为西安长安城遗址出土的“汉并天下”瓦当，据考证此瓦当是为了纪念刘邦打败项羽、统一全国而制作。与此有关的历史事件是（     ）

A．楚汉之争

B．文景之治

C．巨鹿之战

D．北击匈奴

3 . 下图反映的历史事件是（     ）

A．春秋争霸战争

B．大泽乡起义

C．楚汉之争

D．赤壁之战

4 . 板书是浓缩的教学案。如图板书设计，其标题（空白框处）应为（     ）

A．秦统一六国	B．秦末农民大起义
C．西汉的建立和文景之治	D．三国鼎立

5 . 刘邦说：张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们，但“吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”上述材料说明刘邦（     ）

A．重视人才，善于用人	B．刚愎自用，骄傲自大
C．爱惜民力，收揽民心	D．足智多谋，胆大心细

6 . 新化县某校七年级学生展开“阅读史学经典”的读书活动。下图出自推荐书目中一本书的章节目录，据此判断，该书介绍的历史人物是（     ）

第一章 斩蛇起义，推翻秦朝             第二章 消灭项羽，建立汉朝 第三章 休养生息，发展经济

A．陈胜

B．项羽

C．刘邦

D．董仲舒

8 . 在中国传统文化中有无数的国学瑰宝，大家耳熟能详的《三字经》就是其中之一、它取材典范，包括文学、历史、哲学等等，请你围绕节选的“三字经”，结合所学写一篇介绍我国秦汉时期历史的小短文。

赢秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。 高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。 光武兴，为东汉。四百年，终于献。

要求（1）题目自拟，史论结合。介绍中至少包括与“三字经”描述相关的人物、史实各六例，并体现历史发展的时序性。（2）表述成文，清晰流畅，书写工整，字数200字左右。

9 . 作为语言精华存在的成语，其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对历史教学也有特殊的价值。下列成语与刘邦、项羽楚汉相争史实有关的是（     ）

A．退避三舍

B．纸上谈兵

C．破釜沉舟

D．四面楚歌

10 . 刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：“张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们，但‘吾能用之，此吾所以取天下也。’项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。刘邦的这一说法意在说明他能战胜项羽的主要原因是（     ）

A．得到民心

B．军队作战勇敢

C．是正义之战

D．善用人才