1 . 重要历史人物能推动社会的发展。阅读下列材料，回答问题。

材料一   为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

——摘编自《论语·为政》

材料二   《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大喜，民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们，但“吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。

材料三   阅读曹操的诗句：

诗一：白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。

——《蒿里行》

诗二：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

——《步出夏门行》

(1)你认为材料一的言论是哪一位历史人物的言论？材料一反映他的核心思想是什么？他提倡的思想有什么积极的意义？
(2)根据材料二，归纳刘邦战胜项羽的重要原因。
(3)阅读材料三，回答诗一所描绘的是怎样的景象？为什么会出现这样的状况？诗二表达曹操怎样的“壮心”？为为什么他不能实现他的“壮心”？

2 . “生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”与该诗描述相关的成语是（     ）

A．退避三舍

B．围魏救赵

C．风声鹤唳

D．四面楚歌

5 . 古诗云：“天空野烧连垓下，落日苍烟接沛中。唯有磨旗踪迹异，年年常见白云封。”与该诗内容相关的史实是（       ）

A．北击匈奴

B．陈胜、吴广起义

C．巨鹿之战

D．楚汉之争

6 . “汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”这首诗描写了哪一朝代的建立过程

A．西汉

B．东汉

C．夏朝

D．秦朝

7 . 古诗云：“天空野烧连垓下，落日苍烟接沛中。唯有磨旗踪迹异，年年常见白云封”。与该诗内容相关的历史事件是

A．七国之乱	B．陈胜、吴广起义
C．黄巾起义	D．楚汉相争

8 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一　项羽年少时曾见秦始皇巡视会稽(古地名)，见其阵势威武，而周围的老百姓都很敬畏，于是说：彼可取而代之(意思说秦始皇也可以被取代)。他叔叔项梁大惊，掩住他的口说：不能乱说，这是要诛灭全族的。

材料二　项羽年少时，读书不成；学剑，又不成。他叔叔项梁很生气，项羽说：读书只能记记人的名姓而已，学剑只能抵挡一个人，我要学习打败千军万马的本领。项梁于是教他兵法，项羽很高兴，但依然是会一点点就不肯再学了。

材料三　后来项羽和刘邦争天下，被汉军围在垓下，自度不能脱身，怜然作诗一首：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何。后杀出重围至乌江却又不肯一个人过江东，于是自刎而亡。

材料四　生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

   ——宋·李清照

(1)读完上面的历史故事，你觉得项羽是一个什么样的历史人物？
(2)诗歌最能描写一个人的心灵世界，历史材料三中项羽吟唱的诗歌，表达了他怎样的心情和内心世界？
(3)材料四是后人对项羽的一个评价，这首诗歌颂了项羽什么品质？
(4)请你在下面再写一个关于项羽的历史故事。

9 . “汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”这首诗描写了哪一朝代的建立过程（     ）

A．西汉

B．东汉

C．西晋

D．东晋